提高高职英语教学效果的策略初探

随着国家人才培养方式的战略性改变,高等职业教育越来越受到社会各界的关注和认可,高职英语教育由于专业性强、教学更具有针对性,进而受到用人单位的高度认可。为了进一步增强人才培养的高效性,有计划地为社会输送英语专业人才,本文初步探究提高高职英语课堂教学时效性的策略。     

对提高高职英语教学效果的探讨

在分析高职英语教学的现状和存在问题的基础上,借鉴国内外高职外语教育教学的经验,对如何提高我国高职英语教学水平和教学效果进行了深入探索,提出了现阶段我国提高高职英语教学效果的对策和措施,对高职英语教学改革和提高高职英语教学水平将有一定的参考价值。     

提高成人英语教学效果的思考

在探讨成人英语学习特点的基础上，分析了影响成人英语效果提高的不利因素，从教材、教学方法、教学手段和师生关系等方面提出来了提高成人英语教学效果的几项具体措施。     

关于高职英语教学改革的思考

随着时代的发展,社会对于各个领域人才英语水平的要求也越来越高。但是,当今高职院校学生的英语水平却很不乐观,所以进行高职院校英语的教学改革是非常有必要的。本文基于当前高职院校的英语教学状况,分别从教学计划、教学方法、测试方法这三个方面阐述了具体的改革方案,旨在提高高职院校老师的英语教学的水平,从而达到提高高职院校学生的英语水平和英语的综合能力为目的。     

多方位优化以提高英语教学效果

高职英语教学效果的提高同课堂教学的优化和教学模式的创新关系密切。英语教师只有不断优化教学气氛,营造英语小氛围,优化教学内容,实践语言"内化",优化教学活动,提高运用能力,优化教学教法,创新教学模式,才能不断提高英语教学效果。     

浅析情感教育对高职英语教学效果的影响

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度的体验。在高职英语教学中,情感教育起着非常重要的作用。本文着重从教育学、心理学理论并结合作者亲身工作经验的基础上,探讨如何充分发挥教师的情感因素以提高英语课堂教学的效果。     

关于民办高职院校提高英语教学质量的几点思考

本文主要从英语的重要性、我国高职英语教学的标准出发,分析当前高职院校大学生英语学习中存在的情况,并提出几条针对民办高职院校英语提升的思路。     

关于高职英语教学的思考

结合高职教学特点和高职英语教学规律,针对现阶段高职学生厌学英语、畏学英语,教师授课进度缓慢的现状,提出英语课堂教学的几项改革措施。     

提高大学英语教学效果的路径探讨

在如何能使大学的英语教学效果达到最高水准的方面,通关具体的分析和思考,给出了主要影响其效果的主要有2方面因素:教师方面以及大学生自身方面。本文围绕着大学英语教学中的相关问题以及解决措施展开了阐述,希望给大家以帮助和借鉴作用。     

提高大学英语教学效果的路径探讨

对如何提高大学英语教学效果进行讨论。分析影响大学英语教学效果的两种因素：教师方面,大学教师自身素质、多元化的教学方法以及科学性教学目标是重要因素;大学生方面,学习兴趣、学习动机是影响学习效果的重要因素。为此,提高大学英语教学效果可以从五个方面着手：即提高大学英语教师的素质,制定科学合理的教学目标,营造轻松愉快的教学氛围,激发学生的英语学习兴趣,强化学生的英语学习动机。     

提高高职大班英语教学效果的策略探讨

本文对目前大班英语教学现状进行了简要的分析,对如何提高大班英语教学效果进行了探讨并提出了一些具体建议。     

关于改进高职英语教学管理的思考

高职英语教学中存在的问题,严重影响了学生的英语学习。更新教学观念,实施分层教学,建立科学的考核机制,利用多媒体优化英语课堂教学,成为高职英语教学管理的当务之急。     

关于有效提高视障生英语教学质量的思考

随着我国与国际间的交流合作与日俱增,英语的重要性不言而喻,英语教学也在校园课程中扮演重要的角色。对于特教来说,英语教学同样重要,身患残疾的学生有权利,也有必要学习英语。目前残疾人教育正在向着融合与回归方向发展,最终目的是为了帮助残疾学生回归和融入社会。而英语教学则有助于残疾学生更好地融入。一直以来,在特教中,英语的实际教学效果都不太理想。作为一名特教英语教师,希望为此做些努力和贡献,除了完成基本教学,有必要思考一下如何更好地提高英语教学质量。     

合理运用心理效应提高高职英语教学效果

合理运用各种心理效应对提高教学效果有重要意义.本文旨在探讨南风效应、期望效应、系列位置效应、7+2效应、超限效应和高原现象等六种心理效应对高职英语教学的启示,通过发挥这几种心理效应的积极作用,使学生积极主动地投入到英语学习当中,充分挖掘其学习潜力,从而提高高职英语教学的效果.     

提高高职院校英语教学效果的必由之路

引言多年来,高职院校的英语教学状况一直不尽人意。不少学生对英语学习缺乏兴趣和动力,缺课和缺考的现象时有发生。在各种外语学业和技能考试中合格率也不高,严重地削弱了他们在求职过程中的竞争力。这与以培养高素质应用型人才为己任的高职院校所担当的使命是不相称的。     

多媒体环境下高职英语教学方式探讨

网络的发展对社会的方方面面都产生了极大的影响,英语教学也不例外.作为一种全新的教学模式和手段,已经受到学校和社会越来越多的关注,本文主要在先进的多媒体及网络科技基础上探索新的高职英语教学方式.     

优化英语教学方式提高课堂教学效果

英语是一门实用性很强的学科.在英语教学中,教师必须从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过引导学生体验、实践、参与、合作与交流等途径优化教学方式,把学生置于运用英语语言的真实情境中,以此充分发挥学生的主观能动性,激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语学习效果.文章从合理创设学习情境、积极开展体验活动、巧妙设置引导...     

开展师生课堂互动提高英语教学效果

教学的目的不是教师的"教",而是学生的"学".教学是教师和学生双方都必须参与的互动活动.课堂互动是英语教学的实际过程,课堂互动就是改变教师满堂灌及改变学生被动地接受教学内容的教学方式.通过教师和学生的互动,建立起良好的、和谐的课堂气氛,这会激发学生的积极性,对学生的语言输入、语言实践和心理吸收状态产生良好的影响.     

提高高职英语教学效果的几点策略

本文通过分析高职院校学生英语水平的现状,探讨了在高职英语教学中存在的不足,从而总结出提高英语的学习兴趣是提高高职英语教学效果的关键,并尝试了几种应用于课堂的辅助教学方法.     

提高高职英语教学质量的思考

近年来高职教育在全国各地都取得了较大的发展,新成立了多所高职院校。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,然而,在目前的大部分高职院校中,英语教学仍然沿袭着传统的“课程翻译讲解＋语法教学”相结合的传统理论灌输方法,强调学生对语法及语言结构知识的掌握,忽略了交流才是学习外语的最终目标,尤其是对于高职院校的英语学习者来说,目的非常明确,是为了满足未来职业上的外语交流需要。