教师语言的魅力

语言是教师在课堂教学中表达思想、传授知识、启迪学生智慧最基本的工具和最主要的桥梁。教师语言表达能力的强弱，直接关系到教育、教学工作的成败，也对学生语言能力的培养、智力的发展产生直接或间接的影响。不同行业有不同的语言特色。职业学校中，不同专业、不同学科的教学语言也有不同的特点与要求。但作为一名教师，无论担任什么课程的教学，都必须掌握语言表达的基本功，努力成为运用语言的高手，使自己的语言具有魅力。那么如何才能提高教师的语言魅力呢？     

教师语言的魅力

<正> 有人认为,教学魅力来自教师博大精深的知识,这些知识能强烈地吸引学生;有人认为教学魅力来自教师教学的技能技巧,生动活泼的授课艺术能使学生的注意力高度集中;也有人认为它来自教师高尚的师德风范和优雅的气质风度……然而上述种种都离不开语言,     

英语教师的语言魅力及和谐师生关系的构建

英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量．教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效果。     

教师语言的艺术魅力

教师语言,不仅是教学的语言,更是教育的语言。班主任的语言艺术水平的高低,直接影响到调节学生心理、处理偶发事件效果的好坏。有道是一句话说得人笑,一句话说得人跳,指的就是不同的说话方式会产生截然不同的教育效果。因此,作为一名教师尤其是班主任,十分有必要掌握好说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧,打造自己优质的教育语言。     

感受教师语言的魅力

我和学校三位教师前往参加由上海市宝山区教师进修学校组织的"宝山区第十三届教学活动月--课改专场"教学观摩活动,并有幸观摩了罗南中心小学青年骨干教师朱薇薇老师的语文课<共同的秘密>.课文讲述的是发生在一群普普通通的矿工身上的感人故事.     

教师的语言魅力浅析

教师的语言是一门艺术也是一门技巧,教师语言表达的好坏直接影响着教师教学水平的高低和学生对教学内容吸收的程度,在教学过程中教师必须充分发挥语言的艺术和魅力,科学避免语言误区的出现,从而有效的提升自己的课堂教学效果。     

教师课堂语言的魅力

教师的教学语言艺术是优秀教师的必备条件，也是教学成败的关键。教师应注重锤炼和优化教学语言，给学生产生“情趣、物趣、风趣、动趣、雅趣”，更好地为课堂教学服务。     

浅谈英语语言的魅力

英语和其他语言一样,是承载文明的工具,应透过英语语言本身发掘英语语言的内在美以及它所传递的历史和潜在的意义,从而提高学生学习英语的兴趣。     

谈谈教师的语言魅力

对带学生随意而发的语言,我们教师不能随意处理,教师要合理对待突发的课堂生成,灵活地调整思路,把学生感兴趣的话题列为学习内容,用充满智慧和灵活多变的语言,学生才会充满激情地全身心地投入到学习中.面对学生稍纵即逝的语言信息,我们要努力提高自己的教学水平,善于用自己的有魅力的语言艺术进行积极引导,使课堂有效生成,让课堂焕发勃勃生机.     

感受教师语言的魅力

我和学校三位教师前往参加由上海市宝山区教师进修学校组织的“宝山区第十三届教学活动月——课改专场”教学观摩活动。并有幸观摩了罗南中心小学青年骨干教师朱薇薇老师的语文课《共同的秘密》。课文讲述的是发生在一群普普通通的矿工身上的感人故事。12位矿工兄弟为了帮助一位死去的矿工兄弟的妻子维持生计．他们秘密约定,每天早上坚持去这个矿工家属的馄饨摊上吃一碗馄饨,直到其中一位矿工被哑炮炸成重伤,弥留之际,才公开了这个秘密。     

教师的课堂语言魅力

语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢？     

语文教师的语言魅力

在全国实施新课改，进一步推进素质教育的今天，作为语文教师，首先应具备的是语言的素质。语言不仅是一种交际工具，更重要的是一种催人振奋、激励向上的生命现象。当老师的语言展现出无穷的魅力，能在很大程度上感染学生，激发学生的求知欲。整个课堂就会驾驭自如，收获颇大。     

语文教师的语言魅力

正幼时读书,记忆深刻的是我的语文教师,她语态亲切、出口成章,伴着对她才气的"仰望",我爱上了语文。后来,读研时遇到了另一位智者——我的古典文学导师。他满腹经纶,不仅有文人墨客的风雅,更有评论家般的口才。追随着他们的脚步,我投身了语文教     

赏析英语广告的语言魅力

广告英语语言节奏和谐,韵律优美,修辞鲜明,用独特语言形式特色实现商业目的.     

浅谈教师课堂语言的魅力

正语言是社会生活中最重要的交际工具,也是人们最常用的表达工具。教师的语言水平直接影响到课堂教学的质量和效果,关系到学生思维能力的提高,影响着学生的语言表达能力和语言的规范化,甚至关系到学生审美能力的培养。从这个意义上说,教师的魅力,很重要的在于教师课堂语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯说:"教师的嘴,就是     

教师特殊形体语言的魅力

多年的教学经验告诉我,一个教师不但要具有幽默、风趣、准确、精练的口头语言,而且还要在传授知识、交流信息、表达情感方面,恰当地适时地运用一些形体语言。一次赞许的点头,一个真诚的微笑,一个鼓励的手势,这些特殊的形体语言,具有神奇的魅力。它是师生之间心与心的沟通,情与情的交流,是师生情感的纽带与桥梁。 学生是活生生的个体,他们有着丰富的情感世界,有着属于自己的自尊和个性。他     

语文教师教学语言的魅力

教师语言,顾名思义,指教师在传道、授业、解惑、开发智力、培养品格这些特定条件下使用的语言。教师在整个教学过程中,无论是与学生进行知识信息的传达反馈,还是师生之间的情感表达与交流,或者引导学生观察、记忆、思维、想象乃至进行创造性活动,都离不开教师语言,因此教师语言是指教师从教所使用的工作语言。好的语文教师的语言应有美感,有美感的语言风格会成为课堂中吸引学生专注听讲的不可缺少的一份力量,有美感的语言风格也会成为教师教学特色不可缺少的一个大磁场。     

谈语文教师的语言魅力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”那么,一个优秀的语文教师的语言必须具有什么特点呢?笔者认为必须生动、幽默、形象。一、生动马卡连柯曾说:“只有在学会用15种至20种声调说‘到这里来’的时候,只有学会     

教师课堂评价语言的魅力

著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此，课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。