核心素养视角下高中英语写作教学探讨

随着当前中小学教育改革的深度推进,2017年高中教育学科颁发了新的课程标准。英语写作考查学生英语综合应用能力,涉及文章语言组织、词汇量、语言语态、句式句型、英语语言用法等多方面英语基础知识与应用能力。面对高中英语新课程标准的推行,如何有效地提升高中英语写作能力成为教师不可绕开的话题。高中英语写作教学涉及学生的语言能力、语言文化品格以及语言思维等,本文选取高中英语写作教学案例,探讨具体培养学生核心素养的一些做法。     

高中英语写作教学中学生学科核心素养的培养

本文分析了当前高中英语写作教学中存在的一些问题,如教师在写作教学中缺乏过程意识、全程意识,不重视学生良好写作习惯的培养等。在加强写作教学的过程指导、树立写作教学的全程思维、培养学生良好的写作习惯和改变课堂教学评价方式等方面阐述如何通过优化高中英语写作教学过程,实现培养学生英语学科核心素养这一目标。     

核心素养下高中英语写作教学的问题及对策探究

写作是高中英语的重要组成部分,是学生感到比较困难的部分。学生写作差的主要原因是语法运用能力差和表达词汇量少,导致学生对英语兴趣低、写作效果极不理想。而和谐素养概念提出,就为写作教学指明方向,为提高高中英语写作教学效率明确目标。但是从高中英语写作教学现状来看,依然还存在各种问题,还需要不断深入探究。本文从写作教学现状中探析存在的问题,并提出提高写作教学的对策建议。     

基于学生核心素养下的高中英语写作分层教学策略

对于核心素养教学而言,可将其理解为教师以发展的眼光看待学生的实际需求,然后对其发展所需的能力及品格进行分析,并将其作为依据开展的一系列教学。基于核心素养教学理论的整体背景下,高中英语教师要挣脱应试教育的束缚,结合当前社会发展对高中英语教学目标和意义进行重新定位,采用分层教学模式优化英语素养教学活动,使其更有利于学生的成长和发展。     

基于核心素养的高中英语写作教学策略

随着社会的发展,我国对教育工作提出了更高的 要求。在新课程改革的推动下,我国的教育工作有了新的教育 理念--核心素养概念。由此’核心素养的培养逐渐深入教学课 堂当中,在教学的同时培养学生的核心素养,为新时代培养一 批高素质的精英人才。高中英语当中的写作部分非常重要,在 核心素养下’教师应该注重高中英语写作教学工作,探究如何 在核心素养下提升学生的写作水平,从而提升学生的英语 成绩。     

基于核心素养的高中英语写作教学的实践和思考

英语学科的核心素养就是指在教学的过程中培养学生自身学科的学习能力,同时拓展学生的整体素质,包括听、说、读、写各项能力。对此,教师可从高中英语写作的重要意义的角度出发,结合实践研究,对核心素养下的高中英语写作教学进行分析。     

高中英语写作教学中英语学科核心素养的渗透分析

高中英语写作对于学生的英语综合运用能力提出了较高的要求,在教学中,需要不断挖掘素材,创新教学模式,设定科学教学目标,来实现学生英语写作能力的提升。本文从英语学科核心素养角度提出了当下高中英语写作教学优化的具体思路和措施。     

高中英语写作教学探究

高中英语书面表达体现了学生运用语言的综合能力,既要有丰富的词汇、坚实的语法基础,又要有较强的逻辑思维能力。高中英语教师应立足于学生自身学习认知特点,在时代人才发展需求基础上优化教学观念,创新教学方式,促进高中英语写作教学．     

核心素养视角下高中英语写作教学初探

新课程标准的不断落实对高中英语教学有很大的影响,要求英语教师对教学模式进行创新,逐渐提升高中生的英语学科素养。文章以下将结合高中英语写作教学实际情况,在基于核心素养视野下,探索适合高中英语写作的教学策略。     

高中英语写作教学质量提升策略探究

英语写作教学对提高学生英语能力有着积极的促进作用,更对培养学生的语言表达能力有着重要的影响,因此,如何有效地促进高中英语写作教学质量的提升,从而促进学生英语水平的提高,就成为我们英语教师所要积极去探索的一个重要课题。教师可就提升高中英语写作教学质量的策略进行进一步的分析探究。     

核心素养视域下的高中英语写作教学

写作教学是英语教学的重点和难点,教师通过学生的英语写作,能够了解学生的英语语言技能掌握情况及语言综合运用水平,所以成为教师教学过程中十分注重的部分。本文将结合当前高中英语写作教学现状,分析核心素养培养在高中英语写作教学中的意义,提出应该通过激发学生英语写作兴趣、创新学习活动模式、坚持教师素养培训等方式,确保学生在高中英语写作学习过程中核心素养不断提高,希望能对其他教师有所帮助。     

高中英语写作教学探究

英语写作是学生英语学习中的薄弱环节,在高考中所占分值很大。《新课程标准》及考纲对学生的写作水平提出了更高要求,从写作本身和学生实际出发,要求体现个性化、交际化、多样化。文章提出把它们贯彻到日常教学中,为英语写作教学改革开辟一条新的思路。     

高中英语写作教学探究

英语写作教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,很多英语教师都在研究如何更加有效地对学生进行写作指导。笔者在教学实践中,探究并优选了高中英语写作教学分步实施的操作指导方案。下面就这几个步骤进行阐述:一、时间优选很多教师认为:只要针对考试的题型,让学生们背一些英语范文,学生们就能取得高分。或者教一些写作中常用的短语、句型,再给他们一些写作模式,他们也能取得高分。这种写作的方法,必然会导致学生们在考     

核心素养下高中英语写作教学有效路径研究

写作在高中英语教学中发挥着重要的指向作用,写作不仅需要学生将平时所学习的词汇和语法知识正确运用到作文中,更对学生的语言组织和表达能力提出了较高的要求。本文对核心素养下高中英语写作教学有效路径的探究提出了一些观点,旨在有效提升学生的英语写作素养和能力。     

提升高中英语写作教学有效性的建议

有效的高中英语写作教学要求教师善于分析学生的学习现状,了解影响学习的心理成因及学生学习的难点和优势;明确自身的教学角色和相应的教学目标与教学步骤,展开师生互动、生生互动的有效活动;同时尊重写作教学内容的特殊性,注重语言的输入、内化和输出过程的完整建构。结合写作教学实践和有效的评价手段,提出相关的具体可行的教学方式和建议,设计出自主的教学思路,实现理想的写作教学效果。     

ESA教学模式在高中英语写作教学中的应用探究

写作是传递信息和表达思想的重要方式之一,是较为复杂的思维过程。作为一种交流方式,写作能在一定程度上体现学生的英语水平和展示其运用英语的能力。然而,在高中英语教学中,写作成为薄弱一环,所以写作课程亟待改善。本研究拟浅谈指向学科核心素养的ESA教学模式在高中英语写作教学中的应用。     

在高中英语教学中提升学生的综合素质

在新的教育改革发展背景下,这对目前的高中英语的教学提出了新的要求和标准。老师不仅仅要将基础的英语学科知识传授给学生,还需要在教学的过程中做好全面提升学生综合素养,不断地提升学生的应用实践能力,只有这样才能够更好地保障学生全面地健康成长。落实到实际的教学中来看,老师要多和学生及时地沟通交流,了解学生在学习中遇到的各种问题,及时地采取更具有针对性的教学措施,构建更加科学合理的教学气氛,进而为全面提升学生的综合素养奠定基础。文章主要对如何更好地在高中英语教学中全面提升学生的综合素养进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望最终能够提升教学的整体成效。     

在高中英语教学中培养学生核心素养的方法探究

核心素养是最近被积极尝试的一种教学理念,有利于提高学生的综合素质,对于教师来说这是一个大胆的尝试,对于学生来说也是一个比较艰难的学习任务。作为一个英语教师,也与时俱进开始着手研究英语的核心素养培育,这是提高教学质量的必要手段。在日常的教学中,除了关注学生对英语知识的掌握能力以外,还要关注学生英语的核心素养,本文通过分析英语核心素养的培养内容和原则,总结出一些培养学生核心素养的措施,促进学生全面发展。