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如何使学生真正地积极地学历史?我认为情境教学是一种有效的尝试。这也是本人多年来一直在探索、实践中得出的一点体会。教师在教学中要研究学生的思想、兴趣、心理特征,将语言、情感融为一体,创设生动的场景,激活学生的思维活动,从而使其以轻松愉快的心情主动地投入学习。正如前苏联教育家赞科夫所说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能使其发挥高度有效的作用。”在这种认识的基础上,我初步进行了以下几种情境设置为教学服务。一、用学生感兴趣的话题设置历史情境由于我们所学的历史知识不仅涉及过去,而且又与… 相似文献
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幼师学生的当前与未来的生活环境,是面向幼儿教育的职业与现实。因而有目的、有意识地为主体创设具有一定情绪色彩、与教学内容相关、与当前能力相联系、与未来幼教要求相吻合,既形象、具体、生动,又专业性、实践性、操作性强的教学情境, 相似文献
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高职护理专业情境设置的目的是探讨情境设置在护理多学科教学中的应用,方法是给出情境案例,分组写出案例分析、完成护理操作。情境设置调动了学生学习的积极性,提高了自主学习能力,分析问题和解决问题的能力。情境设置是有效的教学方法,促进了教育的创新,进一步提高了护理人才培养的质量。 相似文献
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麻桂芬 《宁波教育学院学报》2011,13(3):123-125
情境教学是思想品德教学中最常用的一种形式。为了提高情境教学的有效性,在设置情景时,教师应当关注以理服人,以真信人,以效示人,以诚感人,引导学生在范例分析中展开观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
就问题导向式教学技巧在高中物理教学中的实际应用情况,探讨了问题导向式教学情境设置和提问技巧。分析了问题情境的来源与使用方法,如物理现象与本质的关系,非本质属性与本质属性之间的差异,理想情况与物理现实之间的矛盾等。 相似文献
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传统政治课教学因为过于追求理性化,片面强澜道德观念的灌输和道德行为的训练,从而忽视了学生作为一个活生生的生命个体本身的情感要求.忽视了学生自发的活动.也忽视了学生所处的现实生活。根据思想品德课新课标的精神。我们进行了教学改革。实践证明,情境设置不失为一种行之有效的好方法. 相似文献
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体育情境教学法的研究现在已经很深入了,在体育教学中,普遍都使用情境教学,情境的选择、运用时机大家也都熟悉了,但是情境教学数量的设置还是值得我们探讨的,一节课用几个情景?一个单元或者一个学期是不是可以用一个情境呢?每个情境之间的联系又是如何呢? 相似文献
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信息技术是一门侧重于实践操作的学科,在讲授理论知识时,教师说教的内容相对比较多。程序性、指令性的用语较多,学生容易感到单调无味,影响教学效果。在信息课中设置一些教学情境。能调节课堂气氛。使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象、富有情趣。有利于加深学生的认识和理解,激发学习信息技术知识的兴趣。 相似文献
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捷克教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的。"赞科夫也强调:"教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。"情境式导入,其实就是从学生的"感官开始",去"触及学生的情绪和意志领域"和他们的"精神需要"。下面从三个方面谈谈我在初中诗词教学中对情境式导入的具体运用。 相似文献
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在历史教学中根据教学内容和学生特点巧设情境是一种比较有效的教学策略,这种策略能充分发挥学生的主体作用,使学生理得清、记得牢。情景设置可以从情景表演、设疑、启迪想象及辩论等多种思路入手,不断创新。 相似文献
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丁娟 《语数外学习(高中版)》2012,(9):52-52
当前社会形势下,我国经济和社会发展迅速,自从我国加入WTO以后,与国际的交流也越来越多。目前社会上对于英语学习也越来越关注。在这样的大形势下,我们必须提高英语教学的质量,这样才能让学生把知识掌握得更好,才能适应社会发展的需要。在初中英语教学中,情境式的教学对教学质量的提高有很大的帮助,在教学中设置一些情境,能够有效地激发出学生的学习积极性。这样学生在学习中就可以收到很好的效果。根据自己这些年的一些教学经验,谈谈情境式教学在初中英语教学中的应用和研究的一些看法,希望能对大家有所帮助。 相似文献
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隋昕 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):101-102
随着新课改的实施,传统的以知识为本位的教学理念受到否定,新的以学生发展为本的教学理念呼之欲出。要实现以学生发展为本的理念,突出学生在学习过程中的"主体性"地位,就要将历史教学放置在一种宽松、有趣的环境中,不断碰撞学生思维的火花,充分调动学生的自主学习能力,提高历史教学效果。这就是需要历史情境教学。 相似文献
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小学语文课本中有许多情文并茂的名篇佳作,要让学生理解课文内容,可将课文中包含的意思用一定的情境"设置"出来。情境设置是指在教学中创设情感和认识相结合的教学环境,使学生在较轻松愉快的气氛中获得知识。在语文教学中,如何较好地发挥情境"设置"的艺术呢? 相似文献
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