英语交际法教学中如何渗透文化背景知识

在英语教学中,交际法教学方法主张通过句型加情景来学习语言,采用真实、地道的语言材料,重视培养学生的语言能力,鼓励学生多接触和使用外语。而为了提高英语交际法教学的质量,在英语交际法教学中渗透文化背景知识是当前改进教学方法的有效途径。本文通过分析交际法教学的重要性和文化背景的必要性,主要探讨了英语交际法教学中如何渗透文化背景知识。     

谈英语交际能力与文化背景教学

随着函授英语教学大纲的实施和新教材的使用，把培养学生的“交际能力”作为函授英语教学的第一目标已成为广大英语教师的共识，然而，在具体的教学实践中，对“交际能力”的含义还有必要进一步探讨。 英语教师都认为：“交际能力”指的是用正确的语言结构进行日常生活中听、说、读、写等方面交流的能力。事实上，在生活中情况并非如此，仅仅正确的语言结构有时并不能达到顺利交流的目的，往往还会产生意想不到的误解，引起对方的不快。 有一位年轻的翻译，初次陪外宾访问时，他总爱说： Ｙｏｕ ｃｏｍｅ　ｔｈｉｓ ｗａｙ、“Ｓｉｔ ｈｅｒ…     

英语交际法教学中文化背景知识的渗透

交际法也叫功能法（Functional Approach）或意念（Notional Approach）交际法,是70年代根据语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday）的理论形成的,是全世界影响较大的外语教学法流派。交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅要包括语言结构,还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言,鼓励学生多接触和使用外语。     

增强文化背景知识,提高英语交际能力

英语教学中文化背景意识的渗透,是现代英语教学的新思路,也为教师提供了一个更加开放的教学平台,可提高学生的语言知识与语言能力,同时也促进学生英语交际的能力,让学生在了理解英语文化背景知识的前提下,运用英语知识进行交际和思考,进而提高英语教学质量,体现新的教育教学理念。英语文化的组成部分和载体是英语语言,因此学生在掌握必要的语言知识的基础上,要通晓不同文化的背景知识,提高学生跨文化交际的能力。     

英语教学中如何实施文化背景知识教学

语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。     

认识英语交际法,渗透文化背景意识

一、听说能力的培养是交际法的重头戏 长期以来受应试教育的困惑,受传统教学观念的影响,对听说教育没有引起足够的重视.注重笔答表达能力的培养,导致学生运用语言能力的低下.以考入全国和省重点大学学生反馈的信息为例.他们进入大学后,不能适应大学的英语学习,不能用英语进行交际.毕业后,他们所学的英语不能适应新的工作需要,不能服务于社会.这是一个令人深思的问题,也是我们外语教学工作亟待解决的问题.我国加入世贸后,对英语人才有着更高的要求,听说能力的培养就显得更为重要.     

论文化背景在英语交际中的重要性

要了解英语所依附的文化背景,从而拓宽文化视野,丰厚文化功底,真正做到把英语作为一种交流工具为我所用,就要熟练把握汉英在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异。本文就文化背景在英语交际中的重要性进行了阐述。     

英语交际法教学中教师的角色

语言学习的目的是使学生能用所学的语言与人交流，获取信息。交际法教学的核心就是要把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，要达到这样的目的，必须具备“交际能力”。在交际英语教学中，教师的角色定位关系到交际教学思想是否能在教学实践中得以实现。教师应在理解交际教学主旨的同时，最大程度地发挥其作用。     

认知英语交际法，渗透文化背景意识

不能用英语进行交际为社会服务，这是值得令人深思的问题，也是我们外语教学工作面临亟待解决的问题。关注文化意识，渗透文化背景意识；加强听、说能力的培养是英语交际的关键。     

文化背景知识与法语教学

本文论述了法语教学中加强法国文化背景知识教学的重要性，指出只有培养学生对文化背景差异的认识，才能使学生准确理解和正确使用法语进行有效的跨文化交际。     

论大学英语交际法

随着我国经济的飞速发展,与世界各国的交流日益频繁,社会需要一大批具备良好口语交际能力的综合性人才,这对外语教学界提出了更高的要求,引入以锻炼学生口语交际能力为主要目的交际法教学正好适应了这一趋势的发展.本文以交际教学法为支撑,讨论如何在大学英语教学中更加有效的运用交际法以及对外语教师的要求,以培养和提高学生的英语口语交际能力.     

认识英语交际法，渗透文化背景意识

长期以来受应试教育的困惑,受传统教学观念的影响,对听说教育没有引起足够的重视。注重笔头表达能力的培养,导致学生运用语言能力的低下。以考入全国各地重点大学学生反馈的信息为例,他们进入大学后,不能适应大学的英语学习,不能用英语进行交际。毕业后,他们所学的英语不能适应新的工作需要,不能服务于社会,这是一个令人深思的问题,也是我们外语教学工作亟待解决的问题。     

英语教学中如何渗透文化背景知识教学

文章从文化背景知识与语言、交际的关系上,说明了学习目标语文化的重要性,并着重从英语教师必须不断提高自身的文化修养,语言教学与文化背景知识教学应同时并举等几个方面,阐述了英语教学中应如何渗透文化背景知识教学。     

论英语文化背景知识的教学

英语是英语国家文化的重要载体,英语教学应该是语言和文化相结合的语言教学,英语教学必须重视对英语文化知识的讲解和传授。本文结合工作实践,论述了在英语教学中传授文化背景知识的必要性和重要意义,并对如何开展文化背景知识教学提出建议。     

浅谈英语交际法教学中的语用意识培养

由于缺乏语用意识，英语初学者常常未能流利得体地和英语国家人士交流。交际法教学的目的是通过学习语用学知识、培养语用意识、在课堂内外实践运用中培养学生的交际能力。     

文化背景在交际英语中的重要性

语言是人类表达感情、交流思想的工具。语言在一定形式上体现着文化、成为文化的重要载体之一。文化对语言起着决定和制约的作用,它不仅包含着这个民族的历史文化背景,而且还蕴藏着这个民族的人生观、世界观,生活方式和思维方式。不同文化背景的人其文化交流行为遵循着不同的社会规范,而在交际过程中,语言表述形式的不同往往是由文化的差异造成的。在跨文化交际中,对文化因素的忽视就会在交际中造成一些交流上的障碍,甚至误解,例如:一个外国学生去参加一次“英语角”的活动,回来后,非常不高兴地说“我好像去了一次警察局,因为中国人总是问我…     

在英语阅读教学中渗透文化背景知识

在英语阅读理解教学中,教师要利用课堂时间,为学生介绍和讲解有关英美国家文化的内容,比如国家历史、宗教、价值观等内容。一、阅读材料的选择教育部明确建议教师应将教学重点从语言知识和技能转移到学生的整体发展。也就是说,教师除了重视学生的语言学习,也要重视学生的学习兴趣、主动性等。在教学实际中,为每一位学生制订个性化的阅读训练计划是不大可能实现的。     

浅谈在英语阅读教学中渗透文化背景知识

在英语阅读教学过程中,我们经常会接触到一些与我们的文化习俗有很大差异的东西,学生会很难把握阅读材料的思想内涵。读者的文化背景知识在阅读理解中有着重要的作用,它影响着读者对篇章的理解和阅读的速度。因此在英语阅读教学中渗透文化背景知识是很有必要的。     

大学英语文化背景知识教学的探讨

大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。教师应该在传授语言知识的同时,重视对学生文化背景知识的培养,有效提高学生跨文化交际的能力。