新课程背景下的小学英语教学研究

随着我国经济的发展,对外交流越来越频繁,英语在我国教育教学科目中占有重要的位置。目前,我国英语教学已经深入小学阶段甚至幼儿阶段,学生们已经开始接触英语学习。但是由于英语与母语教学存在一定差异,缺乏交流环境,学生对英语学习兴趣并不高。因此,积极探讨新课程背景下的小学英语教学,对提高学生英语学习质量具有重要影响。     

信息化背景下小学英语教学方式探究

概述小学英语教学存在的问题,提出在小学英语教学中运用信息技术的重要性。认为在小学英语教学中,教师应树立运用信息技术的正确理念。结合实例,探究在小学英语教学中运用信息技术的策略,即创设信息化教学环境、提高微课的使用频率、多手段联合应用、多方面促进信息化建设等。     

新课标背景下的小学英语教学方法研究

随着社会的发展,英语已是一门必不可少的学科。学校也从小学考试就增设了英语学科。小学英语新课标中强调了培养和提高学生的英语综合能力。那么如何提高小学生的英语能力呢?这就要求教师要采用恰当的教学方法提高教学质量。     

新课程背景下小学英语教学评价探索

阐述了建立科学、有效的小学英语教学评价体系的重要意义,探讨了小学英语教学综合评价体系的评价内涵、评价目的、评价内容和评价手段等.呼吁重视小学英语教学评价的激励功能,旨在实现小学英语教学评价的良性循环,确保新课程背景下的小学英语教学改革取得实效.     

新课程背景下小学英语教学评价探讨

在新课程改革背景下,建立科学有效的小学英语教学评价体系对小学英语教学工作的长效开展具有重要的意义。在教学过程中要重视评价内涵、评价目的、评价内容以及评价手段的灵活运用。倡导小学英语教学评价机制的健全性,促使评价改革沿着良性的轨道发展,确保新课程背景下小学英语教学改革取得良好的效果。本文从评价的内涵入手,重点比较形成性评价和终结性评价的异同,并提出若干促进新课程背景下小学英语教学评价的策略。     

新课改背景下小学英语教学有效性初探

新课程教学改革就是要求我们在教学手段上有所创新,它需要教师积极学习各方面的教学理论知识,借鉴先进的教学经验,丰富教学技巧与手段。在教学目标上,追求学生的多元发展;在教学对象上,强调学生的优势分析;在教学内容上,充分利用一切课程资源;在教学方法上,灵活地选择与运用适合学生的多种教学方法,并落实在教学的各个环节中。本文主要分析了小学生英语学习掉队的原因,并重点论述了自己在教学中行之有效的主要途径和方法。     

信息化背景下对小学英语教学策略的研究

信息化时代促进了教育行业发生了极大的变化,传统的小学英语课堂教学也开始普及信息化教学模式,既符合学生快速生长的身心特点和认知规律,也有利于营造娱乐性、开放性、直观性的课堂教学情境。且信息化教学既能优化教学过程教学内容、更新教学手段,也可以为学生引进先进、科学的学习资源,也能引导学生在学习过程中积极思考、深入探究,激发学生的动手意识。文章研究在信息化的背景下,详细探讨了信息化教学形式对小学英语教学的必要性,并提出了信息化背景下小学英语教学研究策略。     

论新课标理念下的小学英语教学

英语课程改革体现了时代发展的要求,提出了一些新的理念,需要大家更新观念,与时俱进。为此,作者在教学中进行了一些尝试,从中感受到充满活力的英语课堂。     

课程思政背景下小学英语教学策略研究

“课程思政”作为新时代教育发展的创新理念和实践模式,体现了教育立德树人的根本要求,顺应了新时代人才培养的模式。该文基于课程思政时代背景,对小学英语课堂教学中如何融入思想政治教育进行了探讨,并提出以下观点：分析教材,挖掘思政元素;精心设计,融入思政内容;精彩呈现,提升育人效果;多元评价,落实思政目标。     

新课改背景下提高小学英语教学有效性策略

面对新课改背景,小学英语的作用和地位不断提 升,与之对应的是教学目标和教学任务发生了很大变化。为保 障教学效果,提高教学有效性,完成学生综合素养的有效培养,教师需要主动借鉴各种优秀教学理念,以此完善教学模式,提 高教学质量;要发挥多媒体技术优势,用创设情境的做法降低 教学难度,帮助学生理解和记忆知识;要丰富教学资源和内容,用多样化的方法提高学生的课堂活跃度与兴趣,实现学生探究 能力、自主学习能力培养和开发。     

小学英语教学背景知识的渗透

主持人语/钱淑芳英语教学中,传统的背景知识,在《英语课程标准》(实验稿)中被统一为“文化意识”。同时《标准》中分别对二级、五级、八级做了具体的目标描述,因而使英语教师在教授英语时,对“背景”的把握有了一个明晰的轮廓。那么在具体的文化意识的教学和介绍中,教师应该从何入手,如何操作,还需要我们广大的英语教师进一步交流。这里推荐两篇此类文章,希望能抛砖引玉,引发大家更多的思考。     

微课背景下的小学英语教学变革研究

网络的迅速发展及多媒体技术的覆盖范围不断扩大,为传统教学方式提供有益补充。小学英语是一门基础课,为学生后续学习更高难度的英语奠定基础。但是,小学英语知识难度比较大、内容比较繁杂,只依靠教师讲授很难达到令人满意的效果,为此教师可以尝试在英语课堂中引入微课,对单一的知识进行详细讲解,有效提高学生自主学习的能力。本文主要围绕在微课背景下小学英语教学将发生何种变革展开论述。     

论素质教育背景下的小学校园文化建设

在素质教育的背景下,应大力加强小学校园文化的建设与研究.实践中,为促进教育效能的提高,要结合小学校园文化的特点,遵循有关原则,以校园为主要空间,以学生、教师为参与主体,以班级和少先队活动为重要载体,以硬件建设为必要基础,多角度、全方位地进行小学校园文化建设.     

核心素养背景下的小学英语教学探究

随着时代的发展和进步,多元化的人才成为经济发展形势下的需求衡量标准,引发出了对传统人才培养理念进行更新和升级的教育改革,以核心素养为理念转变教育思想以及教育方式,为促进人才质量多元性、综合素养优良提供了指导性的建议。核心素养理念的实施应成为当前各阶段教学的重点,教师在教学的过程中应致力于如何将核心素养渗透在学科教学中,通过教学提升学生的学科素养以及综合素养,为培养多元人才创新教学的方法。基于此,本文对核心素养背景下的小学英语教学进行了简单的探讨,分析了教学中所存在的问题以及如何提高小学英语教学的质量。     

论小学英语教学生活化

英语是国际上使用范围最广的语言,为了更好地学好这门语言,英语教师就要想法设法地创设一些真实的情境开展教学,并应用英语进行交流。新课程标准提出"在学中用,在用中学"就是这个道理,因此,我们应该让学生把英语交流和日常生活联系起来,真正发挥英语这门语言的交流功能。     

"互联网+"背景下小学英语教学有效性策略探究

随着时代的发展,"互联网+"的应用推动了各个行业的深度创新、变革与发展,对教育也产生了深刻影响.传统的英语教学过于重视教材,缺少与社会现实的相关联,缺乏历史、文化的融合,致使很多小学生的英语学习脱离了实际生活."互联网+"的应用,有效提升了英语课堂教学效率,改变了学生学习的方式,促进了学生素质的全面发展.     

论素质教育背景下的小学数学教学

自我国素质教育改革推行以来,小学阶段的数学教学工作逐渐发生转变,小学数学相对比较简单,主要的教学目的是培养学生的科学逻辑思维能力以及科学研究能力,素质教育下的小学数学教学工作应当在原有基础上注重提升学生的创造、实践、扩展等综合能力素质,主要分析探讨素质教育背景下小学数学教学的侧重点,并探索一些科学有效的小学数学教学改革策略。以期为小学数学教学过程中锻炼培养学生的综合素质提供参考经验。     

小学英语教学中如何转化后进生

英语是一门应用广泛的世界性语言,要想切实学会并非易事。在长时间的英语教学中,教师会时常面对各种后进生,即学困生。而想要实现理想的英语教学效果,实现后进生的转化变得非常重要。为此,阐述了小学英语教学中转化后进生的有效策略。