党史教育融入青年学生思政课实践教学的价值及路径

党史教育融入思政课实践教学,对于培育学生政治认同、强化思政学科价值支撑和巩固意识形态等方面具有重要意义,是增强思政课立德树人实效的重要举措。针对党史教育融入青年思政课实践教学存在的现实问题,各级各类学校思想政治教育工作者要通过把握党史教育的科学内涵、确立规范的实践教学运行机制、深化网络实践教学和提高思政教师党史育人能力等多种途径,增强青年学生思政教育的实效性。     

医药独立学院在药学专业课程思政教育新模式的研究与实践

本文主要对国内外思政教育现状进行阐述。药学专业思政教育既是实现高等教育人才培养目标的需要,也是达成药学专业人才培养目标的需要。而对于医药类独立学院来说,培养的大多数毕业生会在基层单位工作,药学领域从业人员的职业活动关系到人民群众的身体健康,所涉及药品的各个环节对人的生命有着重要影响。因此对药学专业课程思政教育进行研究与探索,具有重要意义。     

思政教育视角下财经专业教学创新分析

在新时期背景下,立德树人已成为指导高校教育的重要理念。文章简单分析了思政教育对财经专业教学的影响,并围绕准确把握实践的基本问题、深挖思政教育元素、深化思政课程与财经专业课程的联系、探索多样化实践教学途径、优化教学评价等方面,探讨了思政教育视角下创新财经专业教学的策略。     

基于混合教学模式的食品机械与设备课程思政教学模式探索

专业课程是课程思政的基本载体,是育人的“主战场”。食品机械与设备课程是食品科学与工程专业的核心课程之一,在本课程中融入思政,对于培育大学生专业素养和核心价值观具有重要意义。为了提高课程思政教学效果,该文结合课程内容特点,深度挖掘思政元素,重构了混合教学赋能课程思政的教学模式,以期为高校食品科学与工程专业课程的思政教学提供借鉴。     

课程思政在高职临床医学专业课程教学中的实践与探索

健康中国战略背景下,对高职临床医学专业开展课程思政建设具有重要意义,针对目前高职临床医学专业在开展课程思政教学中存在的普遍问题,通过融入生命价值观、培养师生思政理念、成立课程思政教学团队、建立课程思政体系、完善课程思政资源库建设、改革专业课思政教学方法等措施,将思政育人理念与专业课程教学有机结合,全面提高了教师的育人意识能力,增强了医学生的职业使命感,提升了医学生的职业素养。     

地方名人文化与精神在高职思政课教学中的运用--以浙江为例

地方名人文化与精神对高职思想政治理论课建设具有重要意义,将地方名人文化与精神融入到高职思政课的教学,是提升高职思政课教学实效、增强高职思政课育人效果的有益途径。通过挖掘地方名人文化与精神的思想政治教育资源要素,可以在教学内容、教学方式、实践教学、考核方式等环节探索地方名人与精神在高职思政课教学中的运用策略。     

地方名人文化与精神在高职思政课教学中的运用——以浙江为例

地方名人文化与精神对高职思想政治理论课建设具有重要意义,将地方名人文化与精神融入到高职思政课的教学,是提升高职思政课教学实效、增强高职思政课育人效果的有益途径。通过挖掘地方名人文化与精神的思想政治教育资源要素,可以在教学内容、教学方式、实践教学、考核方式等环节探索地方名人与精神在高职思政课教学中的运用策略。     

结合汽车电气谈如何开展专业课程思政

课程思政是当前党和国家对新时期教育的重要指示和要求,也是当代加强学生政治理论水平和德育教育必经之路,还是增强学生理论联系实际的水平、提高自身素质的重要手段。文章通过分析现阶段专业课程教育,结合汽车电气这门课程,介绍一下开展课程思政的思路。     

高校思政教育中积极心理学的运用

思政教育在任何领域都属于一项重要问题,对于高校来说更是如此,做好高校思政教育对于整个学校的发展方向以及发展基调都具有重要价值,将积极心理学应用到具体思政教育中对于教育效果的改善具有积极的促进作用,文章主要论述的正是有关这方面的内容。首先,文章针对积极心理学的概念及其发展历史进行了简要的概述,继而在此基础上分析了将其应用在高校具体思政教育中的策略,希望能够为各高校提供具有参考价值的意见。     

思政教育融入高职计算机基础课程的途径

思政教育是新课程改革背景下的核心教学任务,将思政教育融入高职计算机基础课程,对端正学生学习理念、丰富课程教学内涵、培养学生优秀品德均具有重要意义。基于此,文章分析高职计算机基础课程渗透思政教育的意义,从课程特点、授课环节、知识版块、教学案例等角度入手,探究思政教育融入高职计算机基础课程的合理途径。     

“航空维修工程”课程思政教学改革初探

思政教育已经成为高校实现立德树人的一条重要途径,同时,也对推进建设中国特色社会主义一流大学有着重大意义。而“航空维修工程”作为一门专业必修课,必须发挥课程思政教育的作用。该文分析了“航空维修工程”课程思政的现状,探寻授课要点与思政的融入点,利用实例分析,有效地将思政教育融入专业课课程教学,从而真正地使思政课与专业课相互融合,实现了课程思政、专业思政的目标。     

育人为本,德育为先——“建筑装饰构造与施工”课程思政实践

高校思政教育从传统的思想政治理论课程扩大到每门课程。思政教育的本质是育人为本,德育为先。高职院校中的思政教育尤为重要,要深度挖掘课程的育人功能,结合课程本身的文化内涵,强化职业技能教育与价值引领协同效应,将课程教学转化为社会主义核心价值观教育的载体。本文以“建筑装饰构造与施工”课程思政建设为例,对思政教学进行实践总结和反思,旨在为相关专业课程的思政建设和改革提供思路。     

研究生专业课中的思政教育实践——以“先进材料连接技术”为例

课程思政教育对于立德树人,实现全程育人、全方位育人非常必要。该文以“先进材料连接技术”为例,探讨如何在研究生专业课教学过程中引入思政元素,并提出开展思想政治教育的具体实践方法。     

理工科专业核心课中课程思政的育才作用

在理工科专业核心课中开展课程思政建设,能够有效增强立德树人的效果,但是其是否会影响学生学习专业知识的效果,目前鲜有论文论述。该文从教师的教学态度、学生的理想志向、学习兴趣的提升、抽象知识的学习方法四个方面,阐述了课程思政在学生学习专业知识上发挥的积极功效,表明课程思政具有一定的育才作用,从而进一步表明在理工科专业核心课中开展课程思政建设是非常必要的。     

物理化学课程思政建设与实践

目前全国高校都在推进课程思政建设,强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。该文以物理化学课程为例,从不同方面对物理化学课程中的思政元素进行了挖掘,实现了专业知识教育与思想政治教育的有机统一,使学生在专业课程教育中树立正确的价值观,成为新时代的接班人。     

“食品工艺学”课程思政教学改革探索

思想政治教育是高校立德树人的关键环节,习近平总书记强调,各类课程与思想政治理论课须同向同行,形成协同效应。当前,在各级教育部门的积极推动下,各类专业教师结合教授课程的性质和特点,多维度探索课程思政教学改革实践。该文基于“食品工艺学”课程理论性和实践性的特点,在实现课程知识传授、能力培养的同时,探讨如何将思政元素映射点融入课堂教学实践,从而实现专业课与思政教育课相辅相成、同向而行。     

“互联网+”背景下环境类专业课程隐性思政育人功能的实现

为了实现"三全育人",落实立德树人根本任务,需要挖掘专业课程的隐性思政育人功能。环境类专业课程是高校开展隐性思政育人工作的天然载体。该文探讨了"互联网+"时代下环境专业课程隐性思政育人功能的实现。笔者提出,实现过程中需要重视课程思政网络资料库的建设,重视专业知识教育与思政育人的有机结合,并提出专业任课教师在"言传"的同时更要重视"身教"。     

课程思政在半导体物理教学中的实践方法探索

专业课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,是培养思想政治觉悟高、专业素养强的青年学生的重要抓手。该文以半导体物理课程为例,从四个方面分别剖析课程思政与专业课的深度融合方法。课程思政与专业课的有机结合可以为培养思想政治表现良好、道德品质高尚的中国特色社会主义建设高水平人才打下坚实的基础。     

基于意识形态共通性的思政课程与艺术形式结合探讨

艺术院校因其独特的专业构成,在教育教学上有着鲜明的特色。因此,艺术院校的思政课也应该注重针对性和专业性,找准思想政治理论课与专业课的结合点。在艺术教育与思政教育的诸多共性中,意识形态性是最为显著和最具有实践意义的,通过意识形态共通性构建思想政治教育与艺术形式相结合的教学模式。     

职业院校财经商贸专业群课程思政资源库建设研究

社会对于财经商贸类专业学生的综合职业素养要求较高,学生在学校需要接受系统的德育与课程思政教育。这就要求职业院校财经商贸类专业要将课程思政元素潜移默化地引入专业课程,在职业技能的训练与专业教学的过程中进行德育。但专业课教师往往难以完整地把握自己所执教课程的课程思政脉络,在开展课程思政教育时,没有课程思政教学资源作支撑。因此,在财经商贸专业群建设中,课程思政资源库建设成为亟待解决的问题。