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词块教学法在二语习得和教学中已被众多研究者关注,本文主要通过介绍词块及词块教学法,以及把词块教学与高中英语写作教学结合起来的实例来展示词块教学法所具有的优势和其带来的启示。 相似文献
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词块教学法在高中英语写作教学中有重要意义,尤其是在写作流利性、准确性方面具有独特的价值。以人教版高一英语必修第三册第一单元“Reading for Writing”板块的语篇“My Amazing Naadam Experience”为例,教师在运用词块教学法时,要创设主题语境,阅读主题语篇,聚焦词块探索,巩固与运用词块,主题写作与评价,探索词块教学法应用于高中英语写作教学的策略。 相似文献
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近年来,词块教学法越发受到语言研究者和基层外语教师的关注。本研究以词块理论和输入假说为基础,选取福州某公立高中生为实验对象,采用问卷调查、前后测和访谈,使用SPSS分析数据,旨在探究词块教学法应用于高中英语阅读教学中的有效性和可行性。研究发现词块教学法有助于增强学生英语学习的兴趣和信心,且在帮助学生提高英语阅读成绩的同时,对不同英语水平的学生有明显的差异化影响。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要环节,是提高英语教学质量和学生英语水平的关键。本文分析了高中英语词汇教学的现状和存在的问题,阐述了词汇理论的内涵,并试图通过词块教学法解决这些问题,探讨词块教学法在词汇教学中的运用策略,以提高词汇教学的效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1):131-132
词汇教学是高中英语教学的难点和重点,学好词汇是提高英语水平的关键要素,传统的高中英语教学是相对孤立的,词汇表的教学模式,增加了学生的记忆负担,造成难记、易忘,不会应用的后果,极大的打击了学生的积极性。而词块教学法是把语言交际中经常出现的语言对象为单位,结合词块的语境、语意、语法的优势,高效率的掌握学习方法,本文通过分析词块法的优势,主要探讨其在高中英语词汇教学中的应用实践。 相似文献
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韩冉冉 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):199-199
近年来,人们越来越意识到词块教学在英语教学中的重要性。探索采用词块进行高中英语写作教学显得尤为重要。本文从词块的基本理论入手,探索词块教学在高中英语写作教学中的训练范式。 相似文献
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随着教育事业的发展,人们对于英语教学的关注 度越来越高。因此,在英语教学的各个板块都创造出新颖的教 学方法来辅助英语教学。对于高中英语阅读这一方面,教育者 们将词块教学法运用到高中英语阅读的教学中来帮助学生提 高英语阅读的成绩。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
语块教学法的应用已经在高中英语教学中越来越普遍,并且还取得了不错的效果。语块理论对学生学习英语的效果远比传统教学效果要好。本文阐释了语块教学法的由来,并概述语块教学法的优势,以及其在高中英语教学的应用。 相似文献
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着眼于本校学生面临的写作困难和《普通高中英语课程标准(实验稿)》对学生书面表达能力的要求,根据词块教学法所提倡的语言教学模式,笔者试图探索作为语法、语义和语境结合体的词块在高中英语写作教学中的应用,提出了四种以词块为核心的课堂教学活动形式。本文将以人教社教材模块八第一单元为例,阐述如何将词块教学与写作教学有机结合。一、问题的提出1.我校学生面临的写作困难 相似文献
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语音、词汇、语法是构成语言的三大要素,因此掌握必要词汇是能够顺利进行言语行动的基本保障。在英语教学实践中,不少学生花费大量的时间背诵单词,但还总是觉得词到用时方恨少,满篇英语皆陌生。本研究引入词块教学概念,探讨词块教学法在高中英语阅读教学中的具体应用,力求改善英语阅读教学。1.词块的概念笔者认为,词块不是分别独立的单个词的集合,它是由两个或两个以上单词构成,从而形成在语意和语法上相对固定的语言结构。语言学家Lewis 相似文献
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柳杨 《延边教育学院学报》2020,(1):145-148
词汇教学是高中英语教学中基础且重要的部分。本文从词块的理论依据入手,对词块理论在高中英语教学中的作用和实践进行了初步探讨,并分析了词块教学必备的条件,以期为高中英语教学提供参考。 相似文献
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本文针对高中英语写作教学现状.立足教学实践.从词块、连接词、整体结构等方面探讨了应该如何将“过程写作教学法”实在地贯穿于整个写作教学中。 相似文献
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丛琳 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):37-38
本文从词块基本理论出发,比较了词块教学法与传统教学法,分析了词块教学法在教学中的应用方法,提出了词块教学的具体策略。研究认为,在教学中教师应以词块作为语言教学的中心,发挥传统教学优势,结合词块教学方法,将词汇和语法相融合,形式和功能相统一。词块教学的具体策略应该以词块理论为基础,遵循教学法基本原则,采取多样化教学策略。 相似文献
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写作能力的培养是高中英语教学的一个重要环节,在当前的高中英语教学中,学生写作存在许多不足。词块理论在语言学界已经引起了极大的关注,词块理论以一个全新的视角为英语写作教学注入了新鲜血液,把词块理论运用到英语写作教学中有积极的意义。本文探讨词块理论在英语写作教学中的优势,以及如何运用词块,提升高中学生的英语写作水平。 相似文献
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传统教学认为语言是由语法和词汇组成,而词块教学法认为,语言是由大量的词块组成。词块教学法受到认知心理语言学及语言习得研究的支持。在大学英语教学中应用词块教学法有助于提高学生语言使用的流利性和准确性,以及语言知识的内化。在教学实践中,可通过认知词块、巩固词块、产出词块三个环节来培养学生的词块意识及词块产出能力。 相似文献
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写作是高中英语教学的一大瓶颈。近年来,词块理论对英语写作影响较为深远。笔者尝试从词块理论入手,并在教学中实践,探索促进高中英语写作教学的有效途径。 相似文献