知识经济时代对西德“范例教学”理论的反思

西德的"范例教学"理论是当代三大教学理论流派之一,它强调以"基本性"、"基础性"、和"范例性"的原则充实根本的、基础的、本质的内容组成范例并按照一定的步骤组织教学,在知识经济时代通过对其教学理念、教学目标和要求、教学内容、教学阶段的思考达到对此理论的反思,对我国的教学理论研究与实践具有重要的意义。     

范例教学理论的科学性及其时代观照

范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学,培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。强调教学中由“个”到“类”再到“规律性认识”,最终“获得有关世界和生活的经验”。这一思潮促进了当时教材内容的变革,深化了人们对教育教学规律的认识,提高了教学的效率。用此理论观照当前课程改革和教育发展,在教材改革、课程转型以及教学思路创新等方面,都焕发出经典理论的时代魅力。     

论职业高中英语生活化教学的策略

根据不同的培养目标,职业高中英语教师应把培养学生的语言运用能力和交际能力有机地贯穿到整个教学活动中去,课堂内外多采用启发式,创设学生“乐学”的教学氛围,提高英语教学的效果。本文重点从树立生活化教学的理念、注重生活化教学的内容、选择情境化的教学形式等方面对职业高中英语教学提出一些建议。     

实践体验模式在高职高专英语口语教学中的运用

体验式教学是基于现代教育思想和教学理论的一种教学方式,是＂以学生为中心＂、＂以活动性教学为特征＂,让学生通过实践体验来发现语言使用原则并应用到实际交流中的教学方法。本文从高职高专英语教学改革的需要出发,提出了在高职高专英语口语教学中实施实践体验模式教学法的教学主张和具体实行范例,希望对高职高专英语口语教学有良好的启示作用。     

范例教学在初中物理教学中的应用

在基础教育新课程改革已全面推行的今天,“范例教学”这一教学理论仍具有重要的参考价值。在初中物理课堂教学中应用“范例教学”有其重要的实践意义。范例教学在物理教学内容选择上需遵循三个特性,即“基本性”、“基础性”和“范例性”。物理课堂教学中较好地实施范例教学应具有五大特征。     

浅析“范例教学理论”在物理教学中的应用

简述了“范例教学理论”的基本思想,范例教学的原则和教学过程的一般程序,对其在中学物理教学中的应用作了粗浅的分析。     

心理学教学中运用范例教学法的探讨

范例教学是指教师通过有典型意义的、能说明问题的事例来进行讲解,借助精选教材中的示范性材料,使学生从个别到一般,掌握规律性知识,并发展其能力的一种教学模式。范例教学论与心理学学科特征有一定程度的吻合,通过范例性,有助于提高心理学教学中的教学效率。     

范例教学理论及其在Photoshop教学中的应用

范例教学通过对典型事例的探究实现对人的物质实在与精神实在的双重开发.论文阐述了范例教学理论产生的背景、概念及原则,从素质教育、学生特点及课程特点的角度探讨了范例教学理论在Photoshop教学中的适用性,设计了应用范例教学理论的Photoshop教学案例.     

基于项目的高职英语教学模式的探究——以钢筋加工工程为例

高职英语教学应以市场需求为导向,把职业岗位所需的专业能力融入到英语教学实践中,体现"英语+专业"的教育理念。基于EOP教学理论,构建以项目教学为主的高职英语教学体系,通过模拟职场环境,增强学生的语言应用技能,提高其职业能力。     

基于语料库的词汇教学研究与英语词汇教学

本文通过对语料库应用于英语教学的理论研究,并结合大量的实践操作和例证,探讨将其应用到英语教学中英语词汇教学,旨在帮助学生真正掌握英语词汇知识,提高学生的英语实际运用能力。本文主要包括以下部分:一,引言;二,语料库应用于英语教学的理论研究;三,语料库应用于英语词汇教学;四,结束语     

论克拉夫基“范例教学”理论对德育的指导意义

在国外近代教育发展历史中,"范例教学"是与"结构主义"齐名并同时产生于20世纪50年代的教学理论。"范例教学"理论不仅对当时的德国教育改革起了巨大的推动作用,而且同"结构     

范例教学理论在初中物理教学中的应用

范例教学理论应用于初中物理的物理概念、物理规律以及物理方法的教学探讨,教师通过对精选的范例进行分析,使得学生真正掌握知识的同时让学生把知识系统化且能更好地迁移应用,提高学生的科学素养,培养其终身学习的能力     

新形势下范例教学理论探索——以《FLASH动画设计与制作》教学为例

范例教学理论是三大教学论流派之一。其主要思想是为了改变传统教学中学生所处的被动地位,提出把传授知识和培养能力结合在一起。同时按照教育部关于高等教育职业化的要求,重新定位范例教学的意义,即淡化理论,强化实践,实现学生技能和企业需求的对接。将范例教学理论引入计算机课堂,可以提升课堂教学效果,从范例教学的理论依据、基本原则人手,结合范例教学的实践经验探讨FLASH动画教学中范例教学的实施。范例教学中容易出现的问题,应该从理论和范例配套、教师角色转变、创新教学评价等方面规范教学,为新形势下实施范例教学落下重彩之笔。     

浅谈范例教学在初中化学教学中的应用

范例教学把教学看成是一种不断推动学习的推动力,是帮助学生主动学习的手段,其对于培养学生独立判断能力和社会生存能力都有十分重要的意义。本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,在化学教学中借鉴范例教学取得了很好的效果,现总结如下．与同行切磋。     

浅谈交际与英语教学——中职英语教学中应有交际意识

语言是交际工具,英语教学的目的是为了培养学生运用这种工具的能力,教师仅向学生传授有关的知识是不够的,只有让学生化知识为能力,才算完成了任务。因此,以往"填鸭式"教学早已应抛弃,但教师如何才能既"传授知识"又"培养能力"呢?本从"理论"到"实际操作"上,就教学环节中的几个方面,浅谈了交际与英语教学的关系,提出了教学中应有交际意识的主张,这些主张的中心是通过发挥教师、学生两个教学主体的作用来达到教学目的。     

基于多模态教学的英语师范生教学能力培养路径研究

合格的英语师范生需具有较高的英语专业素养和教学能力。基于高校师范专业认证和现代化教育技术背景，多模态教学为师范英语课堂教学提供了一定的理论和实践价值。该文从教学课堂和学生能力两个层面探讨师范英语教学现状。将多模态教学运用到师范课堂教学中，可以有效地整合不同模态提高课堂教学效果和师范生的教学能力。在多模态师范英语课堂中，注重培养多元识读能力，丰富教学内容形式、打造立体化教学环境和增加教学互动多模态化。     

浅谈范例教学在初中化学教学中的应用

范例教学把教学看成是一种不断推动学习的推动力,是帮助学生主动学习的手段,其对于培养学生独立判断能力和社会生存能力都有十分重要的意义.本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,在化学教学中借鉴范例教学取得了很好的效果,现总结如下,与同行切磋.     

试论当前初中化学教学中范例教学的应用

范例教学是新课标中能够有效促进学生自主探究学习、激发学生学习热情的方式。这种方式能够培养学生独自学习、理解和解决问题的能力,所以应该得到推广应用。本文对范例教学在初中化学教学中的应用进行了一些有意义的探讨,希望对初中化学的教学工作能够有所借鉴。     

可理解性输入理论在大学英语翻译教学中的应用

翻译作为衡量学生英语综合能力的标准之一,是大学英语教学的重要组成部分。从分析当前大学英语翻译教学现状出发,通过将Krashen的"i+1"理论应用到大学英语翻译教学中,探寻"i+1"理论的应用价值,进而提高学生的翻译实践能力。     

初中英语教学中写作能力的培养

英语教学的基本任务是培养学生初步的综合语言运用能力。在英语写作教学实践中,作者摸索出如下方法提高学生的写作能力。首先,背、析、读,加大语言输入,为英语写作做好储备。其次,从内容到形式,为英语写作提供范例。最后,从课前、课后、课余,为英语写作提供练习应用机会。