评价语文复习课的着眼点

复习课要大容量、快节奏、高密度,实在有实效。复习可分两个层次进行：第一层次,简单应用,夯实基础;第二层次,综合应用,解决问题。     

如何上好初中英语复习课

现代心理学研究表明：人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程。其中,记忆和保持是再认和重现的前提和保证,再认和重现是识记和保持的结果和证明。在识记和保持这两个过程中,识记是知识学习过程中的认知阶段,保持是复习的巩固阶段。由此可见,识记和保持在知识的学习过程中具有同等重要的作用,复习课的教学应当符合认知规律。     

如何上好初中英语复习课

上好初中英语复习课,能将学生的英语知识条理化、系统化,突出学生的主体地位,教师应灵活采用多种方法,激活学生思维,借助各种手段充分提高复习效率。     

如何上好初中英语复习课

学生们对知识和能力的获得是一个不断积累不断巩固的过程。英语复习课要充分启发学生的发散性思维,使学生积极地参与课堂,让学生对所学的阶段性知识予以复习,并能在交际活动中运用。     

难见好的复习课

现在的公开课中难见好的复习课,大多是大容量、快节奏、高密度的解题训练课,目的是熟练,让学生做到＂一看就会,一做就对＂。当然,这种课也不容易上,没有高度的解题功力是拿不下来的。然而复习课的首要目的是提炼数学思想方法,启示如何熟能生巧,上升到新的境界。     

音乐课高密度、大容量、快节奏教学法的尝试

通过“高密度、大容量、快节奏”音乐教学法的尝试,表明此教学法适合师范普师班音乐课的特点,调动了学生学习的积极性,收到了良好的教学效果。     

评价语文复习课的着眼点

复习课要大容量，快节奏，高密度，有实效。复习可分两个层次进行：第一层次，简单应用，夯实基础；第二层次，综合应用，解决问题。     

如何上好复习课

复习课的最高境界是通。要让学生能举一反三,触类旁通,找到在纷繁复杂题目后的规律。上好复习课是每个老师的职责,笔者探讨了上好复习课的几点策略,希望同行们指正。     

如何上好复习课

复习课最难上。这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有新鲜感,又不像练习课那样有成功感。要上好复习课,我认为必须做到以下几点:一、目标要准确、具体目标中对于知识、能力、思想品德各方面的要求要准确,且三者之间不能混淆。如统计     

如何上好初中英语新授后的复习课

作者针对英语教师难上好初中英语新授后复习课的窘境,结合课堂教学实践,采用注重目标明确、再现知识阶段、发挥学生的主观能动性等方法来上好复习课,帮助学生掌握巩固所学的新英语知识。     

如何上好复习课

如何上好复习课福建宁德师范薛赞祥复习课的使命就是完善学生的认知结构,即通过反刍、消化、巩固和深化,提高学生对所学知识的理解与记忆,弥补过去在学习中的知识缺漏,使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化,形成完整的认知结构,并达到更高程度的概括,培养更高层...     

如何上好复习课

复习是教学工作的一个组成部分,是提高教学效率的重要环节。通过复习课的教学,可使学生对一个阶段(单元、学期)所学知识进行再现梳理,使之系统化、网络化,促进学生认知结构的形成,从而巩固和掌握所学知识。因此,研究和探索复习课教学已成为教育工作者的重要课题。下面谈几点体会。一、理清单元知识结构教学生理清单元知识结构,是搞好单元复习的前     

如何让学生轻松高效地上好高中数学复习课

复习课是中学数学教学过程中不可或缺的环节,它可以系统地加深旧知识的学习,对以前的知识漏洞进行填补,但是对于如何上复习课却难有定论。许多年轻教师和一些有经验的老教师都更乐意拿着一整套一整套的试卷让学生练,然后讲解,如此反复进行。也有的教师会先对知识作个系统的点评,“这个重要”,“那个重要”,“还有这几个也重要,大冢都要记下来”。真可谓是苦口婆心。学生也不会辜负教师的一番好意,不停地记录着教师所传授的精华,一堂课下来,笔记是做了不少,但是在这样快节奏的学习中,总感觉真正学到的或者掌握到的东西几乎没有。那么,如何让学生轻松高效地上复习课呢？     

如何上好复习课

复习是教学过程的重要环节。上好复习课对学生进一步巩固已学知识,掌握知识之间的内在联系,提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,都具有十分重要的意义。上好复习课,首先必须明确复习课的特点和任务。复习课和日常教学是整个教学过程的不可缺少的两个环节。这两个教学环节既有联系又有区别:日常教学是复习课的基础,复习课是日常教学的延伸和深化;日常教学的内容是全新的或者基本上是新的,复习课的内容则是旧知识的再现和巩固;日常教学的内容具有一定的独立性和片断性,复习课则应具有较强的系统性和综合性。从复习课的这些特点我们可以看出:复习课是把学生学过的知识进行系统整理,并使学生加以巩固、保持和得到系统     

如何上好初中英语听力课

初中英语测试题是以课程标准为基准,以中考为标准的综合试题。试题的内容一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、任务型阅读、补全对话及书面表达组成。听力训练在初中英语教学中至关重要,是提升学生英语水平的重要训练环节。笔者在长期的英语教学实践中发现学生对听力不够重视,特别对于听力测试题望而生畏。如何提高中学生的英语听力水平,一直是困扰着英语教师的问题。本文就此问题发表一些个人的看法。     

如何上好初中英语写作课

写作是一个角度复杂的思维过程．对认知能力．思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求．很多初中学生写不好英语作文．有的不知道该怎样写．英语写作更像一道难于逾越的鸿沟,如何提高学生的写作水平和促进写作教学,是英语教师有待解决的一大难题。     

如何上好初中语文复习课

<正>针对初中语文总复习面广、量大、内容多、时间紧、任务重的特点,学生除了正常上课外,还要用大量时间进行其他学科的练习、复习和测验。一段时间后,学生觉得疲劳,产生厌倦情绪,从而影响学习成绩。为了减轻学生负担,调动其学习积极性,挖掘潜力,提高学习成绩,教师必须提高课堂教学质量,改进教学方法。一、有效提高复习效率的前提是优化设计和组织复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心,以打牢基     

如何上好英语复习课

复习在整个学习活动中是十分重要的环节。新课程的英语复习课该怎么上,如何把新课程的复习课上得有声有色,如何把复习课的自主权还给学生,使学生成为课堂的主体,让复习课焕发生命的活力,让复习课充满探究性,让学生成为学习的主体。教师们不辞辛苦地出题、判题,这样不仅使教师觉得疲惫不堪,而且学生也有诸多怨言,缺乏兴趣,最终效果却不尽人意。针对以上的种种现象,不妨尝试一些新的教学方法。     

如何上好数学复习课

预习、学习、复习是学生有效学习的三个必要过程。学生在认真预习、努力学习之后,怎样切实有效地进行复习,提高复习课的效率,是每位数学教师都非常关注的问题。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要使学生在复习中把旧知识转化,努力做到缺有所补、学有所得。那么,如何上好数学复习课呢？     

如何上好政治复习课

初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段： 1．第一阶段的复习目标侧重于学生对基础知识的领会、记忆，并系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而复习课必须是目标明确的，讲练做到有的放矢。