高校大规模线上教学的实践与思考——以四川大学建筑与环境学院为例

2020年上半年,突如其来的线上教学方式打破了传统的面对面教学格局.各高校采取多种方式开展线上教学,其规模之巨,举世罕见.这是对高校教学组织水平、管理水平、应急处置水平的一次大考,也是发现问题、解决问题、提高教学质量的一次良机.只有对这一次教学实践进行系统梳理,总结经验、反思问题,才能将这次大考带来的危机化...     

单片机课程线上教学模式探索

为了满足线上教学需要,该文章结合单片机课程线上授课存在的挑战,提出了基于单片机课程的课前、课中、课后三段式线上教学模式。课前利用大学MOOC在线预习,课中利用腾讯会议软件和Proteus仿真软件进行直播授课,课后通过微信群互动进行答疑。同时,引入综合性线上测评考核体系,对学生的学习成果进行评价。通过问卷调查,分析实际的线上教学案例,表明此线上教学模式效果良好,对于开展单片机课程的线上教学具有一定的借鉴意义。     

汉语听说课线上教学模式的探索与分析——以西南财经大学为例

2020年春季学期,为了实现停课不停学,全国各大高校都开展了线上教学.本文基于笔者近几个月的汉语线上教学实践,同时结合对外国留学生的访谈记录,对笔者几个月以来的线上教学情况进行分析和总结.     

线上教学有效实施带给教学改革的思考——以扎兰屯职业学院线上教学为例

文章以扎兰屯职业学院推行实施线上教学为例,从制定线上教学管理制度、指导教师选择教学平台进行资源整合,到学生对教师线上教学满意度的调研,采取的一系列措施保障了线上教学的有效实施。在线上教学的实施过程中,有大力推广的经验,也有亟待解决的问题,更是开启了对今后"线上+线上"混合式教学模式的探究,从而提升高职学生的人才培养质量。     

高校经管类专业线上教学的应用与评价——线上教学案例思考

该文分析了高校经管类专业在疫情防控期间线上教学的现状,并结合线上教学的特点,从学生、院校、教师等多个角度探讨了将线上教学与传统教学方式融合的长效机制。该文作者通过在一线教学中使用到的独立SPOC等先进教学手段,利用在线教学平台反馈的数据对教学方式进行了基于OBE模式的教学设计,进而提出了将线上教学的优势常态化融入日常教学的方法。     

基于线上教学平台的课程思政教学模式探索--以“基础工程”为例

课程思政是落实立德树人根本任务的关键措施。该文以交通类院校开设的“基础工程”课程为例,分析了目前在进行课程思政教育时面临的挑战与对策,结合超星平台,在挖掘思政教育资源、建立课程思政线上资源库、丰富线上互动教学形式的基础上,提出了一种基于线上教学平台的课程思政教学模式,以期为传统工科教学中专业课教学与思政教学的融合提供参考。     

基于泛雅平台的线上课程考核探索与实践——以《市场营销学》为例

突如其来的新冠肺炎疫情,给我国的经济社会发展造成一定影响,但也使以中国大学MOOC、泛雅(学习通)、爱课程、腾讯课堂、钉钉等信息平台为支撑的在线教育呈现爆发式增长态势,线上教学的学习效果和教学质量如何考核和监控迫在眉睫.基于泛雅平台的《市场营销学》采用过程考核和期末考核并重的方式,对学生的学习情况和老师的教学效果进行全...     

科技馆线上教育活动实践与思考——以中国科技馆为例

在新冠肺炎疫情影响下,国内外的博物馆与科技场馆都在积极开展线上教育活动,谋求生存发展。该文阐述了科技馆开展线上教育活动的意义,通过介绍疫情发生以来中国科技馆线上教育活动的实践案例,分析中国科技馆相关实践带来的启示,为科技馆线上教育活动的发展提供了思路。     

“海绵城市概论”课程的线上交互式教学模式探索

随着互联网和移动终端的不断发展,线上教育也在逐渐普及,本文以高等职业教育“海绵城市概论”课程为例,借助线上教学平台及线上直播课堂等系统,对具有实践性质的专业课在线上教学中利用交互式教学模式进行授课探索。进行了课程资源+教学管理+交流互动+学情分析+反馈响应五大课程模块的教学体系探索,完善了线上教学资源库的建设,确保了线上教学的质量,增进了师生的交流互动、激发了学生的学习热情,为日后更好地实施线上线下教学提供借鉴。     

线上教学模式下大学生学习能力培养

随着社会的发展,教育技术不断进步,教育理念也发生了变化.为了满足学生与社会的需求,高等教育的形式越来越丰富.在高校开展线上教学模式是以互联网平台、移动终端为载体,在传统课堂上以及课堂之外提供学习内容相契合的资源和活动,设计教学过程、培养学生能力的教学方式,也是对传统教学模式的创新.本文从线上教学模式的必要性着手研究,分...     

动物科学专业“生物统计学”线上教学模式探索

“生物统计学”是动物科学专业的基础课程,涉及大数据时代下数理统计原理和方法在生物科学研究中的应用。随着互联网的普及以及线上教学方式和教学平台的产生,越来越多的高等教育教学课程开始采用线上模式。本文以新疆农业大学动物科学专业的“生物统计学”线上教学为例,总结回顾了理论知识传授、理论作业批改和实践能力提升这三个方面的经验,并就线上线下混合教学模式实施的思路进行探讨,旨在为动物科学专业“生物统计学”的本科教学提供参考。     

线上沟通工具在高校线上教学中的应用

如何有效运用线上沟通工具,是高校线上教学中最常见也最棘手的问题。要解决这一问题,必须在充分了解各种线上沟通工具的产生背景和特点的基础上,结合线上教学的实际需求加以运用。即时通讯工具可以保证教学信息的上传下达;在线开放课程实现了线下精品课程的线上扩展;直播互动软件实现了线上课堂的线下同质体验;专业教学软件能够远程督导课后的有效复习及考核,但综合来看,“雨课堂”智慧辅助工具整合了其他线上沟通工具的优点,能够独立满足高校线上教学的所有要求,还能促进线上线下混合式教学的发展,是未来高校教育信息化发展的重要方向。     

线上沟通工具在高校线上教学中的应用

如何有效运用线上沟通工具,是高校线上教学中最常见也最棘手的问题。要解决这一问题,必须在充分了解各种线上沟通工具的产生背景和特点的基础上,结合线上教学的实际需求加以运用。即时通讯工具可以保证教学信息的上传下达;在线开放课程实现了线下精品课程的线上扩展;直播互动软件实现了线上课堂的线下同质体验;专业教学软件能够远程督导课后的有效复习及考核,但综合来看,"雨课堂"智慧辅助工具整合了其他线上沟通工具的优点,能够独立满足高校线上教学的所有要求,还能促进线上线下混合式教学的发展,是未来高校教育信息化发展的重要方向。     

高校妆容设计课程线上教学模式探析

在信息技术迅速发展的今天,线上教学也已经成为未来教学模式中的一大趋势.对于妆容设计这门学科而言,其发展线上教学也是具有一定的优势性.妆容设计的线上教学可以采用翻转课堂+在线授课以及直播讲授+视频会议的模式,突破教学的时空限制,让课前、课中以及课后形成一个有机整体,提高了课堂的教学效率.     

中职机电专业课程线上教学模式创新研究

针对当前中职学校机电专业课程中理论和实践教学分开、程序设计和实验验证相互独立、教学项目任务设置太过固定等缺点,提出要重整开发机电专业网络教学资源,合理安排线上理论教学与线下实践教学有效衔接,取长补短,力争做到线上线下教学同质等效.总结分析特殊背景下机电专业课程的线上教学经验,促进线上教学常态化,助力学校精品课程开发...     

高校课堂教学模式与课程考核体系实践改革的效果分析——以“机械制造基础”课程为例

本文以高等机械专业“机械制造基础”课程为教学实践案例,从课堂教学模式与课程考核评价体系两个方面简述了教学改革实践的一些方法,重点分析了教学实践的改革效果。以问卷调查、学生课堂表现及师生交流活动等内容为依据,分析了课堂教学模式和课程考核评价体系两方面实践探索的有益成效,为进一步的课程教学改革提供依据和借鉴。     

对土木工程专业课程线上与线下相融合教学模式的探讨

随着社会的发展及科技水平的提高,由互联网+带来的大数据、物联网、云计算等技术对各个行业造成了非常大的冲击,同时也提供了很多的机遇。目前,每个行业亟待解决的问题就是怎样能使本行业与互联网+完美衔接,搭上互联网+的顺风车。高校土木工程专业课程应充分抓住本次机遇,使本专业与互联网+有效结合,采取线上线下相融合的教学模式,提高教学质量,促进高校教育的发展。     

高校教学模式创新与学生自主学习能力培养

当前大学生就业形势严峻,究其原因与高校传统的教学模式有关,高校要培养出社会所需人才,必须从学校教学和学生学习两方面,探讨有利于我国高校大学生自主学习能力培养的新教育教学模式,这不仅有利于提高我国高校教育教学质量,也有利于增强学生综合素质,使大学生具有较强的学习能力、适应能力与实践能力.     

高职院校线上教学模式探究

近些年来,受到社会因素的影响,智能教育与传统教育的融合创新不断加速,各级各类学校都为有效开展线上教学进行了研讨,以应对教学模式的改革,多所高校在线上线下混合式教学中的改革试点均已见成效并积累了宝贵的经验。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,在教学对象、教学内容和教学方式上都与普通高校有明显差异,本文将结合高职院校线上教学的实践对线上教学的有效开展路径进行探讨。     

“土壤学”线上教学的SWOT分析与思考

教育信息化是当下教育发展的必然趋势,网络信息技术的发展为在线教育常态化、规模化发展提供了有力支撑。本文以华南农业大学“土壤学”线上教学为例,采用SWOT分析法,梳理总结该课程线上教学的优势、劣势、外部机遇和威胁,探讨未来“土壤学”线上教学模式的改进对策,以主动适应新农科建设和信息社会对高等农业人才培养的需求。