浅谈小学生英语学习与心理素质的关系

随着中国对外贸易增加,英语学习在我国再次掀起热潮,对于学生英语学习策略的研究可以说一直没有间断,越来越多的理论证明,学生学习英语的效果与学生的心理素质有关,英语学习效率的高低不仅跟学生的智力因素有关,更多的取决于学生学习过程中的情感效能影响。尤其是对于小学生而言,他们年龄尚小,生理和心理的稳定性比较弱,引导和帮助他们建立稳定而愉悦的学习体验,激发学生学习英语的兴趣意义重大。本文从重视小学生心理分析入手,探究小学生英语学习与心理素质的关系。     

保持小学高年级学生学习英语的热情

小学生在刚开始接触英语时几乎都能表现出极大的热情,他们对英语很好奇,也很愿意去学习、去参与,这对英语教学来说是一个很好的开端。可是在小学生进入高年级后,随着教学内容的不断增加和学习内容的不断加深,以及其他不利因素的影响,不少学生学习英语的兴趣锐减,产生厌学的情绪。教师也疲于周而复始、千篇一律的日常教学,失去了激情,结果大大影响了学生学习英语的效果。对于小学英语教师来说,激发小学生学习英语的热情固然重要,更重要的则应是如何保持小学生学习英语的这份热情。     

核心素养下农村小学生英语口语能力培养策略

英语是当前重要的语言学科之一,但是全球的主要通用语言,因此它的重要性是非常明显的。对于小学生而言,英语的学习处于起始阶段。由于小学生思想还不是很成熟,对于很多学科都有新鲜感,尤其是英语学科的实际运用更是如此。英语的学好首先是在说的能力上,而当前新课改要求就是要在英语课程中培养学生的核心素养,所以英语口语对于小学生来讲,尤其是信息不是很发达的农村小学生更需要重视起来。农村英语教师就应该注重小学生在英语上要多说的能力的培养,结合小学生的发展来进行教学方式的不断完善,去提升小学生的英语口语能力。     

如何提高小学英语课堂的教学效果

现如今,小学生的英语学习是学校及各位家长非常重视的一大难题,很多学生的英语学习都比较困难,一是学生没有找到学习英语的乐趣,二是可能老师的教学模式不是很适合学生,对于学生来说,学习英语很枯燥,因为需要背的东西很多,而一部分学生讨厌背书,不光是英语,对语文也是一样的,这都是学习比较枯燥所造成的。所以对于这一问题而言,首先要改变学习英语在学生心中的枯燥乏味的看法,用一些"手段"使之变得有趣味,这需要学校与老师探讨一下教学模式,适当改变,也许会让学生学习英语事半功倍,让学生觉得,学习英语不仅只有背这样一种学习方法,还有其他更有乐趣的方式,兴趣是培养孩子的第一老师,这是不变的事实,所以应该从这方面下手去引领孩子们用正确且快速的方法学习。     

教师心理素质对学生人格发展的影响

小学阶段，儿童对教师有种特殊的尊敬和依恋．教师的一言一行都会影响到学生，尤其是教师的人格、态度等对小学生的人格的发展都有潜移默化的影响．从小学生人格发展的特点和教师心理素质概括出发．分析了小学阶段师生之间关系的特殊性，从而得出了教师心理素质在小学生人格发展中有着很重要的作用．揭示了教师的心理素质到底在哪些方面影响小学生人格发展的．     

构建小学英语快乐教学的措施探讨

<正>对于小学生而言,英语的学习重在语音语调基础的学习,大部分学生都在公立学校进行学习,也有少部分学生会选择私立学校求学,学习环境不同,对学生英语的学习要求自然不同。但无论哪种学习环境,对于小学生而言,都应在快乐轻松的氛围中展开。从而使他们对后续的英语学习产生足够的热情,并且能够将这种热情转化为学习的动力,以真正掌握一门外语,成为自己后期工作与生活的必要技能。1.小学生的特点分析1.1学习常规与行为常规建立的关键时期小学时期是小学生建立行为常规和学习常规的     

因材施教,提高英语“学困生”的学习兴趣

<正>在普通校初中英语教学中,约有三分之一的学生学习英语的能力薄弱,成绩低下,甚至有相当数量的学生怀疑自己不是学习英语的"料子",丧失自信心,动摇学习英语的决心,产生明显的厌学心理,从而导致两极分化现象的产生。一、缺乏学习英语必要的心理素质初一新生往往是带着好奇开始中学阶段学习的。开始时,他们对英语学习的信心和兴趣都很足,随着课文内容深、广度的增强,有些学生缺乏必要的心理素质,逐渐感到力不从心,失去对英语学习的信心和兴趣,而信心和兴趣是直接推动学     

如何培养小学生的英语学习兴趣

兴趣对小学生来讲是很重要的,可以促使学生有动力、有热情、有灵性地学习小学英语。因此,在小学英语教学中,教师采用兴趣教学的方式带领学生有计划、有目标、有效率地学习英语知识。对小学生英语学习兴趣的培养进行深刻分析与研究,使学生自觉学习英语,创设高效率、高质量的小学英语课堂。     

情景教学,创设高效的小学英语课堂

英语是学生必学的第二语言,对于小学生而言,也是一门比较抽象和难理解的语言。小学生的学习往往以兴趣为主,主动学习对于他们来讲还是有一定的难度。想让小学生高效的学习英语,就要激发他们对英语学习的兴趣,有效的情景课堂可以让小学生逐步地从被动学习转变成主动学习,充分调动了学生的学习积极性。     

巧用记忆规律提升小学生的英语单词记忆水平

词汇是英语学习的基础,无论是听说读写还是阅读理解,都需要学生掌握大量的词汇。在小学英语学习阶段,由于词汇量较大,一时间学生感觉到压力很大,记忆单词的效率也很低下,这在一定程度上限制了学生英语水平的提高。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,在调查研究的基础上,总结了一些单词记忆的方法,希望能对小学生英语词汇的学习起到一定的积极作用。一、避开机械式记忆,进行理解辅助记忆人类的记忆力能力与很多的因素有关,比如心理素质、     

小学高年级学生英语学习现状及问题探讨——以桂林市城乡小学为例

近几年来，对于小学生英语学习现状的研究，尤其是对英语学习兴趣的研究已经引起广泛的关注。周燕红在对苏南县域农村小学生英语学习现状调研报告中指出，对英语学习很有兴趣的学生占60．80％，比较感兴趣的占28．66％。     

情景教学法在小学英语教学中的应用

在当代社会,英语学习的地位很重要。英语作为一种基本素质,其学习的意义和作用不可小觑,提高学生学习的素质和能力,更加要求学生合理安排时间,有目的地进行自主学习。对于小学英语的教学,一直在不断探索,试图寻找到一种适合小学生学习,在能激发他们学习兴趣的基础上,逐步引导他们自主学习英语的习惯和方法。     

合作学习在小学英语中的应用

对于提高小学生的英语学习成绩,教师们寻找了很多种方法,但是收到的成果却不是很明显。合作学习作为一种新型的教学方法,对小学生学习英语有着很大的帮助。     

增强教学互动——论小学英语学习兴趣的提升

兴趣对于小学生英语学习影响十分重大,英语作为一门外语学科,其本身在我国本土应用条件并不像汉语一样广泛,而这就导致学生学习英语除了在日常课堂中学习外,若想得到进一步提升,则完全依赖其对于英语学科的兴趣。同时小学生正处于学科兴趣的塑造期,在这个阶段如果能让小学生对一门课程产生良好的学习兴趣,对于其今后的学习与发展都有着十分重要的帮助。互动教学作为提升课堂效率,调节课堂气氛,培养学生学习兴趣的重要手段在小学英语教学中应用十分广泛,其对于学生英语学习的帮助也是十分巨大的,本文就将对教学互动以及学生英语学习兴趣的提升展开浅要讨论。     

英文绘本为小学英语课堂绽放异彩

由于英语在世界范围内的使用非常广泛,因此从小开展英语学习教育很有必要,这对于学生未来的成长和就业也很有影响。小学生的学习能力是非常强的,但他们还没有真正认识到英语学习的重要性,常会在课堂上发生走神或交头接耳的现象。英文绘本的应用能有效地改变这一状况,通过更加生动的画幅吸引学生的兴趣,从而对当前的英语课堂效果进行优化。     

小学英语交际法教学探讨

小学生由于刚接触英语,有的在学习一开始对英语很好奇,甚至很感兴趣;有的则有畏难情绪。对英语很感兴趣的学生,由于随着英语教学容量的增加和难度的加大,有的也会慢慢地对学习英语失去信心。我们教师就要想办法培养学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性和主动性。     

小学生良好英语学习习惯养成及其价值分析——基于大学生与小学生英语学习关联的实证研究

良好英语学习习惯是基于英语文化性学习的心理素质,其重要内涵包括基于英语文化背景迁移的主动把握,音形的学习习惯和主动养成语感的学习习惯。对在校大学生和小学生英语学习状况的典型调研,证实了大学生后续英语学习水平与小学生英语学习习惯质量的关联。以主动把握英语音形为侧重的基本功练习,以主动培养英语语感为重点的过程性领悟,以主动领会英语文化背景为指向的实践性体验,构成了小学生良好英语学习习惯养成的基本环节。而良好英语学习习惯的养成,为学生终身可持续学习、发展打下深层基础。     

小学生英语语感培养与形成的策略研究

在小学阶段的英语教学中,培养学生的英语语感和交际能力是英语课程中非常重要的一部分.英语的新课标规定,小学阶段英语课程的目的是为了激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,使学生能够在学习的过程养成良好的学习习惯,并且不断地在学习当中发展自主学习的能力,使学生能够掌握有关英语的相关语言基础和技能,并且建立初步的语感,从而学会运用英语,为此后英语的学习打下良好的基础.所以在小学阶段教学当中培养小学生的英语语感非常重要,但在实际的教学当中,许多教师都忽略了在教学当中,英语交际能力的运用,缺乏对于小学生语感的有效培养.该文针对小学生英语语感培养与形成的策略进行了相关研究与探析,希望能够提升小学生的英语学习效率.     

如何提高小学生学习英语的兴趣

随着改革开放的深入和社会的发展,英语越来越受到人们的重视,但是教学中普遍存在着一种现象,一些小学生失去学习英语的兴趣,小学阶段英语基础是否扎实将直接关系到学生今后的学习和发展,所以培养小学生的学习英语的兴趣很重要。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考,兴趣是最好的老师,特别对于小学生而言,兴趣是不可缺少的内在动力。     

小学生校外学习英语和英语成绩的相关研究

研究结果表明:父母亲文化程度和英语水平与小学生英语成绩有显著的正相关;而小学生过去学习英语的情况和学生的英语成绩的相关则不显著;母亲的英语水平对小学生的英语成绩有极其显著的正性预测关系。