浅议美剧对高中英语听说教学的促进作用

通过探讨美剧在英语课堂中的应用,揭示了美剧对高中学生英语听说教学的促进作用。针对目前我国高中英语教学存在的方法落后、听力材料单一、学生积极性不高等问题,美剧能够提供全新的教学手段、丰富的视听资源,并能提高学生的英语学习兴趣和加深他们对美国文化的理解。教师应选择符合教学主题的美剧并创设相应的教学活动,充分利用美剧提高学生的听说能力。     

美剧环境下英语学习策略

近年来,随着网络电视的不断普及,一些国外电视剧特别是美剧越来越受到人们的青睐,而观看美剧对学习英语亦具有一定的积极作用。鉴于此,本文就如何更好地通过观看美剧来学习英语展开探讨,以帮助广大英语学习者不断提高自己的英语水平,尤其是英语听说能力。     

非英语专业学生英语听说课程教学浅析

英语听说能力是大学生中英语学习的弱点所在。本文分析了英语听说课中存在的教学问题及学生的学习现状,进而提出了提高听说课教学质量的一些方案。     

大学英语听说混合式教学探索与实践

英语是大学阶段的主要科目,随着时代的发展,社会对学生的英语能力也提出了更高的要求,这就需要教师探索英语听说混合教学模式的施行方法并将其应用于实际教学。文章将从培养学习兴趣、发展自主学习能力、融入思政元素以及丰富教学形式四方面探索教学改革策略,全面提升大学生的英语听说能力,为大学英语教学策略探索提供参考,优化英语教学效果。     

民办高校大学生英语听说自主学习能力现状及策略研究

近年来由于高校连续大量扩招,生源质量诸如学生的基础知识,尤其是英语听说能力,自主学习能力、学生的素质和学习态度参差不齐。层次的多样化给教学计划的实施和提高教学质量的落实带来一定的困难,大学英语听说能力的提高和学生英语自主学习能力的增强一直是困扰师生的问题。对于民办高校来说,这一问题更加突出。该文基于对大学生英语听说自主学习能力的现状分析来提高大学生的英语听说水平。     

英语听说课程虚拟空间学习方法研究

目前我国大学生英语听说课程的教学方法存在诸多弊端．需在新的网络大环境下运用多媒体电化教学技术,使大学生对英语听说课程有新的认识。提出在虚拟英语学习社区中进行英语听说课程教学的构想．旨在培养和提高大学生的英语听说能力。     

大学生英语学习中语音能力缺失的弊端分析

语言是人类社会最重要的交际工具,交流才是语言学习的根本宗旨。近年来人们对英语听说能力重视程度的不断提高,旨在提高大学生英语听说能力,真正实现大学生在今后学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效地交际。本文通过对语音能力的重要性、大学生英语学习中语音能力的现状分析以及语音能力缺失的弊端分析,以期引起大学英语教师和英语学习者对语音的重视,帮助学习者提高听说能力。     

基于认知理论的英语听说教学改革及听说能力提高策略

认知教学法强调以学生为中心,将语言学习视为积极主动的认知过程。听说技能是大学生英语学习最大的障碍和急需提高的能力,而教学方法和手段直接影响学生的学习兴趣和教学效果。大学生英语听说能力差有多种原因,如英语语言环境缺乏、教学方法落后、主观认识不足等。本文根据目前我国大学生的英语听说能力现状,以认知教学法为理论指导,尝试提出提高英语听说能力的有效措施,以期对大学生英语学习和高校英语听说教学有所裨益。     

建构主义理论和大学英语听说教学研究

随着社会的发展,全球化的进程正在进一步加快,因此,大学生只有学好英语,才能在这个日益竞争激烈的社会中立足.然而,在现在的大学英语教学中,却存在着一个很奇怪的现象,有些大学生过了英语四级,甚至连英语六级都过了,在日常生活中需要进行简单的交流时,却不用英语来表达自己的想法,甚至张口说英语都存在着困难."听"和"说"一直是大学生英语学习过程中的薄弱环节,为了解决这个问题,有效的提高大学生的英语听说能力,我们可以在分析大学生英语听说能力现状的基础上,将建构主义理论应用到大学英语听说课中,从而提高大学生的英语听说能力.     

少数民族聚居区大学生英语听说能力提高的障碍剖析

以160名少数民族聚居区大学生为研究对象,以问卷辅以面谈和课堂观察的方式,抽样调查了少数民族聚居区大学生英语听说能力的现状。分析结果显示,少数民族聚居区大学生英语学习存在一些群体性特征,阻碍了他们听说能力的提高。探讨对策,克服障碍以提高其听说能力迫在眉睫。     

浅析高职高专院校非英语专业学生英语学习现状及应对策略

英语听说交际能力,对中国大学生而言简直是一道无法逾越的"英语高墙"。本文着重研究高职高专院校非英语专业学生的英语学习现状,分析其在英语学习中存在的问题,提出应对策略,促进师生更有效地提高英语交际能力。     

对大学生追捧“美剧”的现象透视与理性思考

近年来,越来越多的美剧开始走进人们的生活。美剧中的积极元素有利于大学生培养积极、自信、勇敢、乐观的个性,拓宽视野,学习外语。但也容易使大学生形成享乐主义的人生观,虚荣、浅薄的审美观,个人英雄主义道德观。建议用社会主义核心价值观影响大学生文化建设;为大学生提供思考的空间和交流的平台,使大学生获得欣赏与批判的能力;在英语学习中,加强对欧美国家文化的学习,使学生对欧美文化有较深入的了解,从而对美剧中夸张或戏剧性的剧情产生免疫力。     

基于短视频平台的大学生英语听说自主学习模式初探

本文采用问卷调查的方法,对省内外高校的学生利用短视频平台进行大学英语听说自主学习开展了研究。在分析了新媒体背景下开展大学生英语听说自主学习模式研究的必要性和以短视频为平台的大学生英语听说自主学习方式呈现的优势的基础上,分析了大学生利用短视频平台进行英语听说自主学习存在的问题,最后从大学生英语听说自主学习资源的选择、大学生英语听说自主学习方法的选择、大学生英语听说自主学习效果的检验等几个方面提出了基于短视频平台的大学生英语听说自主学习模式的构建路径。     

探析高职学生英语朗读习惯的培养策略

笔者针对高职学生对英语朗读存在的误区,探析良好的英语朗读习惯的培养及其对英语学习的重要帮助作用。并结合情感过滤假说和大学生英语学习中的语言焦虑现象进行分析,以期望通过正确良好的早读习惯和朗读习惯的培养缓解大学生英语学习中的问题和情感焦虑现象,有效促进英语听说能力的提高。     

听说,学习语言最自然的方式——基于自主学习的听说教学

本文基于对大学生英语学习的综合调查,挖掘大学生英语学习中普遍存在的问题,并从学生的学习感受出发,从教、学、考三方面分析出现此类问题的原因,从而提出解决办法。本文提出通过听说,即学习语言最自然的方式来提高大学生英语综合能力,帮助学生掌握通过听说练习学习英语的方法,并提倡学生基于此学习方法,不断地进行自主学习,以应对现如今复杂的就业形势,满足综合的就业需求。     

艺术系大学生英语听说学习现状调查

通过对艺术系大学生英语听说学习现状的调查分析,了解艺术系学生的英语听说能力、学习动机、态度方法等方面的现状。调查结果表明,学生的学习兴趣和动机、学习态度方法等明显的影响其听说能力的培养。文章以调查结果为依据,从教育学、心理学等角度,探讨了适合艺术系大学生英语听说特征的学习途径,从而提高他们的实际应用能力。     

大学英语听说自主学习的问题研究及应对策略

增强网络环境下大学生的英语自主学习能力,特别是提高学生听说自主学习能力已成为大学英语教学改革的一个重点和目标。以自主学习理论为基础,通过问卷调查和数据分析我们找出网络时代大学英语听说自主学习存在的问题,如自主学习时间有效利用率低,全面评价模式的缺乏等并提出了相应的对策来培养学生的意志力和自我控制能力以及自我监控和评价能力。     

网络环境下大学英语听说课程的构建策略探索

为了让大学生更好地适应现代社会需要,提高大学生的英语综合能力已经成为了当前大学英语教学的首要任务。但是在大学英语听说的实际教学过程中仍然存在着很多问题。本文着重讨论了大学英语听说课堂教学存在的问题,然后提出了做好网络环境下大学英语听说课程构建的策略。     

大学新生英语听说学习现状调查与分析

语言的功能是交际。大学英语听说教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途经。本文拟对大学新生英语听说学习现状、存在的不足加以调查、分析,同时对英语听说教学方法及培养模式提出了几点建议．以促进大学英语教学改革．培养和提高学生语言实际应用能力。     

小学英语听说能力教学存在的问题与对策

小学英语教学应加强对听说基本能力的训练,鼓励学生养成爱说、爱听的良好学习习惯,在他们形成良好的学习习惯之后再强化读写练习,这样更有利于学生英语综合应用能力的提高。不过,在当前教学中,依旧存在一些问题,导致小学生听说能力较差。本文将对当前小学英语听说教学存在的主要问题进行揭示,并就如何提高小学英语听说教学水平提出有效对策。