让德育之花绽放小学英语课堂

小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此,如何在平时的英语课堂中更好地开展德育,是小学英语老师需要进行深入研究的课题。     

让德育之花绽放——浅议小学低段隔代德育教育

随着社会的不断发展,一些年轻的父母由于生活工作的巨大压力,将孩子的生活教育责任委托给祖辈,这些祖辈成为孩子的“代理父母”。如今隔代教育现象越来越常见,已成为社会焦点话题。然而,立德树人是教育之本,隔代德育问题备受关注。     

让课本剧之花绽放在英语课堂

这是三年级普通班的一节日常英语课，和往常一样，上课之前我都会请一位同学向大家展示他在教师的指导下自己编排的课本剧，并请两个同学进行表演。下面便是这节课表演的内容。     

让情感之花在小学英语课堂绽放

一节成功的英语课不仅能让学生学到知识、掌握技能,更能激发学生的情感,帮助学生形成良好的人生观和价值观。积极的情感是保证英语课堂教学顺利完成的润滑剂。本文从三个方面浅谈情感在小学英语课堂教学中的运用,即:营造和谐的课堂氛围,用温暖的真情激励学生;创设学生熟悉的情境,用饱满的热情感染学生;挖掘文中的德育因素,让学生的情感在潜移默化中升华。     

让德育之花绽放在职高校园

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。现如今,德育教育已经成为学生教育的关键,但是对于职高、中专类学校,学生自入学来的德育基础比较薄弱,因此加强德育教育迫在眉睫。     

让德育进驻小学英语课堂

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能。而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《中小学德育大纲》也指出“’寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每二个教师的职责。”     

让小学英语课堂充满情趣

有趣的课堂,能有效激发学生的学习兴趣。因此,教师要营造良好的课堂氛围,灵活运用教学方法,有效运用多媒体,让课堂充满情趣,使学生兴趣盎然地学习。     

让德育之花绽放小学数学课堂

<正>在数学教学中渗透德育,是必要的,也是可行的。因此,我们的课堂不能仅仅满足于学生学会多少知识,更要注重德育的渗透,寓德于教。语文学科的人文特点决定了语文教学中渗透德育的重要性。一、润物细无声——精素材,渗精髓在语文课堂教学中渗透德育,不是通过一两节就能实现的,是一个潜移默化的过程。教学中必须有计划,有目的地安排德育内容,在每一个教学内容中联系教学内     

让英语教学回归生活,激活小学英语课堂

在小学英语教学中,教师应该将课堂向学生的实际生活靠拢,这不仅因为英语是一门以实际应用为最高目标的学科,同时这种生活化的教学模式还能够有效地激活课堂,提高学生的学习积极性和主动性,进而充分地提高自己的英语能力.     

浅议快乐小学英语课堂之构建

本文基于快乐教学的理念,探讨了如何构建快乐的小学英语课堂,认为快乐的英语课堂应包含四个环节：开放的导入、成功的体验、快乐的评价和有益的延伸,进而藉之提高教学品质,激发学生的学习兴趣。     

如何让小学英语课堂充满活力

对如何加强培养小学生的兴趣爱好以及最大限度地调动小学生英语学习积极性的相关问题进行探讨。     

让德育之花在小学语文课堂尽情绽放

当前新课程改革之后,小学语文教学开始强调对学生审美情趣和道德情操的培养,促进学生建立积极的人生态度和健康正确的价值观。在实际的课堂教学过程中,如果教师只是一味地讲解灌输,则对于小学生来说过于枯燥。学生不但不能将其融会贯通,还会因此降低学习的积极性,甚至会激发学生的逆反心理产生不良后果。本文将结合实际教学过程,深入探究德育教育与小学语文课程结合的正确方案。     

小学英语课堂高效之探讨

如何在有限的课堂上,让学生掌握更多的知识,是教师始终探讨的问题.课堂要做到高效,不是空喊口号,需要教师对自己的备课仔细斟酌,将教学设计,问题设置精挑细选,而且要恰当地处理师生关系,教师只有准备充分,学生才能配合积极,这样一堂高效课才具备了基础.     

让小学美术教学中的德育之花竞相绽放

《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:"必须把德育工作贯穿于教育教学的各个环节,纳入中小学教育的全过程。"让德育能在整个教学活动中"随内潜入夜,润物细无声"的发挥教育影响,才有实在和深远的意义。     

让信息之花绽放在英语课堂

随着现代信息技术的日益拓展,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的应用已成为现代教育的主流,它给当今的小学英语教学改革带来了契机。实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教育教学模式对促进学生的主动学习,个性发展,提高语言的综合运用能力等具有深远意义。     

让英语短剧走进小学英语课堂

英语教学，是活动性教学。所谓“活动”，就是让英语课堂活起来、动起来，师生有效的互动起来。     

让微课为小学英语课堂助力

微课是最近几年出现的新型教学资源,内容丰富,集图片、文字、声音、动画等于一体,给学生展示生动多彩的音频、视频,建构活泼有趣的教学情境,点燃学生的学习热情,提高学习效率。     

兴趣指引,让小学英语课堂燃烧起来

根据《义务教育英语课程标准》的要求,小学英语课程应注重激发和培养学生学习英语的兴趣,发展其自主学习能力。在小学阶段,培养小学生学习英语的兴趣是挖掘学生学习内在动力的重要途径,培养学生逐渐适应英语学习环境。     

教学合一,让小学英语课堂更精彩

小学英语教学由于要结合英文语境,会在教学形式和设计上更加具有灵活性。陶行知先生的“教学合一”思想不仅适用于语文、数学等学科,在小学英语课堂上也具有极高的指导价值。它是引导教师和学生实现“自得自动”的有效教学指导。教师在小学英语教学中,要遵循国家教学大纲和各阶段的教学要求,结合学生的实际学情,在教学过程中有效应用“教学合一”理论指导提升小学英语教学水平。在实际教学中,教师要首先明白“教”的目的,同时也要站在学生的角度去思考“学”的方法,只有将“教”和“学”进行有效联系,才能获得“教学合一”的良好效果。“教学合一”的思想是与素质教育高度契合的教学理论,小学阶段对学生进行英语教学,要重视“教学合一”的思想应用,将理论转化为实践。     

以德育的火花升华小学英语课堂教学

在教学活动中．一些教师往往持有“德育与英语无关”的观点．认为德育是语文课或品德课的内容。与英语教学没有必然的联系。笔者作为一名小学英语教师,在多年的教学实践中发现,在课堂教学中适度渗透德育教育,不仅可以激发学生的语言潜能．培养其浓厚的学习兴趣,而且可以在潜移默化中提高其人文素养和道德素质。现结合教学实际,