民族高校英语专业写作课程教学分析

民族高校英语专业写作课程是专业教学中最薄弱的环节。作为写作教师应不断学习,深入了解学生状况,改善教学方法,建立有效的评估反馈机制。本文通过对民族高校英语专业写作课程现状的分析,提出了写作课程教学改进的策略。     

以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式初探

独立学院的办学特色和培养目标,决定了其课程模式的构建必须以应用为导向。文章在分析英语专业写作教学中存在的主要问题的基础上,结合课程和课程模式的概念,指出独立学院英语专业写作课程模式改革的必要性。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式做了初步探讨。     

课程思政在高校英语专业写作课程中的实践研究——以四川某院校英语学院“英语基础写作（3）”课程为例

课程思政是新时代教育背景下的发展必然,要求教师在教学过程中将立德树人和课程教学结合起来,在教学的全程融入思想道德教育。以四川某院校英语学院“英语基础写作（3）”课程为例,探讨英语专业写作课程中思政要素的运用与课程思政教育在写作专业课教学中的具体操作,为英语专业写作课课程思政在课堂中的实施提供经验和建议。     

独立学院英语专业本科学生在英语写作课程中面临的困境与对策

独立学院英语专业本科生英语基础普遍较差,加之疏于自主学习,是其与英语专业一本、二本学生在英语专业课程学习上存在较大差距的主要原因。作者认为,要改变独立学院英语专业本科生在英语写作实践课程中时常拼错英语单词、无法写出正确和准确的英语句子和文章等尴尬的现象,英语写作课程实践教师引导并督促学生加强自主学习是根本的出路所在。     

教师干预教学对于英语专业毕业论文写作的影响

本科毕业论文是考察学生综合能力和评估学业成绩的一个重要方式。通过对琼州学院外国语学院英语专业近三届440篇毕业论文的调查,本文对英语专业本科毕业论文写作的现状进行深入分析,提出了加强教师干预教学等辅导教学,特别是开设学术论文写作课程等的毕业论文课程,对于提高英语专业本科毕业论文写作的质量有着极其重要的影响意义。     

加拿大UNBC过程性写作教学成效分析

加拿大UNBC大学（University of Northem British Columbia，简称UNBC）英语专业写作课程属于双专业课程，英语专业以外的学生，包括理科专业的学生也可以选择写作课程。因为各专业都需要写大量的论文，因此选择这门课的学生不仅限于英语专业；目的是为所有专业的学生奠定英语写作基础。我在加拿大进修写作课程期间，详细观察了UNBC大学英语专业这门课程的教学过程，发现加拿大的写作教学以过程教学理论为基础，同时在具体的实施过程中加入自己的特色，不失为一种成功的写作教学模式。     

英语学术论文写作课程实践教学与改革思考

英语专业学术论文写作课程对于英语专业毕业论文的撰写发挥着至关重要的作用。本文基于多年对于英语学术论文写作课程的教学积累,并随机选取近三届英语专业毕业生进行半结构式访谈分析,从而在课程主观意识的培养、关键教学环节、论文的评价等方面提出对此课程的教学改革建议。     

高师院校英语专业学生英语写作水平现状分析及提高策略

高等师范类院校英语专业开设的英语写作课程是英语教学的一个重要环节,本文通过对高师院校英语专业学生英语写作课程开设的现状和存在的问题分析后发现:学生在词汇、语法、表达方式以及写作技巧上存在不同程度的欠缺。所以,本文针对写作课存在的问题提出了相应的解决方法和策略,希望能够帮助英语专业学生提高他们的写作能力。     

英语专业本科毕业论文写作创新教育策略探究

针对目前英语专业本科毕业论文写作创新性缺乏的现状,本文基于英语专业本科毕业论文写作的现状,分析了目前英语专业本科毕业论文写作的影响因素和毕业论文写作创新性缺乏的成因,从更新教学理念、创新教学方法和教学模式、优化课程和评价体系、加强写作管理等几方面提出了英语专业毕业论文写作创新教育策略,以期能更好地推进英语专业学生的毕业论文写作创新教育,提高毕业论文的写作质量.     

浅析高校英语专业写作课程教学如何增加实用性与趣味性

英语写作技能是高校英语专业学生必备的素养之一,在实际应用中也受到广泛重视,但目前,写作课程教学滑入了失效与形式主义的境地,课堂枯燥乏味,气氛沉闷,学生学习兴趣不高。如何提高写作教学的实用性和趣味性,真正发挥写作教学在学生掌握词汇运用能力、锻炼英语逻辑思维、培养英语文学素养等方面的实效,是当前高校英语专业写作课程教学研究的棘手问题。     

五年制师范英语专业英语写作课程现状分析与解决方案

英语写作教学是高职英语专业教学中的必不可少的一部分,但是由于课程教学时间的不足,没有科学的教学模式,也没有相应的完善的教材,因而教学效果不理想,教学效率不高。本文在对高职英语专业英语写作课程的现状分析上探讨新的教学模式,从而达到增强英语写作教学效果的目的。     

关于英语专业本科毕业论文课程改革的思考

毕业论文写作是对英语专业本科学生的知识应用能力、科学研究能力和语言表达能力的一次综合性检验.文章通过对英语专业本科毕业论文写作现状的分析和研究,旨在说明论文写作课程改革的必要性和具体措施.     

浅析高校英语专业写作课程教学如何增加实用性与趣味性

英语写作技能是高校英语专业学生必备的素养之一,在实际应用中也受到广泛重视,但目前,写作课程教学滑入了失效与形式主义的境地,课堂枯燥乏味,气氛沉闷,学生学习兴趣不高。如何提高写作教学的实用性和趣味性,真正发挥写作教学在学生掌握词汇运用能力、锻炼英语逻辑思维、培养英语文学素养等方面的实效,是当前高校英语专业写作课程教学研究的棘手问题。     

英语专业本科毕业论文写作中存在的问题及几点建议

指出英语专业本科毕业论文写作中普遍存在的问题,分析导致毕业论文存在诸多问题的若干原因,指出强化课程改革、规范管理、加强写作技能是提高英语专业本科毕业论文质量的重要途径和措施。     

大学英语专业口语课堂教学模式探究

大学英语专业的课程很多,口语、翻译、听力、写作、英美文学等都是大学英语专业的必学课程。语言的学习重在实用,也是学习语言的关键所在,口语是重要课程。为了提高大学生的英语口语水平,优化大学英语课堂教学模式至关重要。本文就大学英语专业口语课堂教学模式进行了分析与探究。     

论动态真实原则下大学英语写作教学

<正>当前,我国高校的英语专业在课程设置,师资配备,教材选择等方面体现了对英语专业写作课的重视,但现实是写作教学依然是高校英语专业教学的薄弱环节之一。"费时较多,收效较低"、"教师不愿接,学生不爱上"是各高校英语写作课面临的普遍问题。因此,教学双方,尤其是教师方必须重新审视写作教学,探究问题根源,寻求对策。笔者将在英语教育的动态真实原则这一新视角下,结合大学英语专业写作教学现状,探讨大学英语专业写作教学的新思路和新     

英语专业四级考试分析与阅读写作课程改革

文章探讨建设以知识内容为核心的阅读课程和以创新能力培养为目标的写作课程,以阅读写作课程改革为切入点,进一步提高英语专业四级考试成绩和英语专业教学质量,促进实现创新型英语专业人才的培养目标.     

基于网络的英语专业写作教学设计

如何有效的进行英语专业写作教学,一直是许多英语教师感到困惑的问题。针对此问题,以网络辅助教学为出发点,从英语专业课程基本情况、多媒体网络在英语教学的应用和考核方式等几个方面,探索利用网络平台来提高英语专业写作教学的策略。     

高职英语专业语法与写作融合教学课程设计

为解决高职英语专业独立语法课程教学效果低下,以及高职英语专业学生英语写作中语法错误严重等问题,尝试将"语法"和"写作"整合成一门全新的课程,通过合理的课程设计,使学生在写作中学习和运用语法知识,最终获得语法技能。     

英语专业学生思辨能力的培养与写作教学改革

写作是培养学生思辨能力的最有效的课程之一。该文以思辨能力的研究为基础,介绍了思辨能力的培养对于英语专业人才培养目标的重要性,探讨了英语专业学生思辨能力的培养与写作教学改革的关系,并具体分析了写作课程的教学目标、教学方法、作业与考试形式及教师队伍建设与思辨能力培养的关系,指出目前英语写作教学改革必须考虑到学生思辨能力的培养。