情景教学法在英语阅读教学中的运用

在高中英语教学过程中采用标准的外研版英语教材是高中教研的重要内容。高中生在学习英语时,不仅需要锻炼英语实际应用的水平,还需要拓展自身的学习视野,将个人综合素质和英语能力提升。而情景教学是指在特定的英语课堂上、在老师的带领下,以不同的教学内容为基础,设计不同的教学情景,从而吸引学生进行实践。情景教学能够加深学生对英语知识的理解,以便在生活中灵活运用。     

情景教学法在高中英语教学中的应用探究

21世纪,经济全球化进程加速,熟练掌握一门外语是现代人才的必备素养。英语作为当前世界上官方、民间交流使用最广泛的语言,也是我国学生的必修课。缺乏良好语言环境是当前高中英语教学难以提高效率的主要原因。英语教师应该在高中英语教学当中运用情景教学法,在持续的、丰富的语言情境当中不断强化学习,帮助高中生加深对英语的理解,逐步提高英语教学的质量,提升高中生的英语素养。     

探究式教学在高中英语写作课堂中的实践研究

英语写作是高中生学习英语中的薄弱环节,如何提高高中生的英语写作水平也成为摆在高中英语教师面前的一个难题。随着高中课程改革的推进,探究式教学逐渐进入高中的教学课堂。本文通过对探究式教学的研究,结合当前高中英语写作,改进高中英语写作的教学模式,提高高中生的英语写作水平。     

如何提高高中生英语写作技巧和能力

如何做好高中英语写作教学,是高中英语老师一直苦苦探寻的课题。高中生对英语写作也感到头疼不已,如何解除高中生这一畏难情绪,成为高中英语写作教学中亟待解决的问题,这些问题的解决需要广大高中英语教师充分发挥自己的聪明才智。根据多年高中英语教学经验,作者认为要做好高中写作教学,必须尊重高中生的个性差异,根据高中生的年龄特点,培养高中生的想象力,同时结合高中生的实际经验,只有这样才能真正提高高中生的英语写作能力。     

高中课堂英语写作多元化教学

高中英语课堂写作的训练必须要结合多种训练路径,重视写作模式的重设和写作内容的广泛教学,确保写作教学能够更好地培养学生的英语运用能力。本文考虑到目前高中生在高考中表现出的相关问题,分析了高中课堂英语写作教学的多元化路径,提出了高中课堂英语写作教学的相关策略。     

高中英语教学中有关情境教学的分析

在如今一个日趋全球化的社会中,生活中的很多方面都离不开英语的运用,所以,在高中教育中英语学科的比重变得越来越重要。而在高中英语教学中引入情境教学则能使得学生们在相应的情境中更好地对英语的相关知识有个全面的理解。下面我将根据自己的教学经验来谈谈究竟该如何在高中英语的课堂上引入情境教学。1.传统的高中英语教学中存在的不足首先,传统的高中英语课堂往往是教师在讲台上一味的讲述课本知识,而学生则在座位上听讲或者做     

图式理论研究及其在高中英语写作教学中的应用

英语写作对英语学习有着非常重要的影响,因此引起教师和学生的广泛关注。高中英语教学中,图式理论在英语听力和英语阅读方面已得到广泛应用,但在高中英语写作教学方面的应用还不成熟。本文通过研究图式理论及其在高中英语写作教学中的应用,以期为高中教师提供理论参考,将图示理论更好地应用于英语写作教学中,提高高中生的英语写作能力。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

在高中英语课堂教学中采用课堂互动教学模式,能够有效地活跃整个英语课堂气氛,提升每一位高中生的英语课堂参与度,还能增强高中生的英语口语能力。通过运用互动教学模式,可以有效解决传统英语教学模式的弊端。高中英语教师可以采用互动教学模式,令整个高中英语课堂充满生机。文章分析了英语互动教学模式的优势,探讨该教学模式在高中英语教学之中的实际运用方法。     

高中英语阅读理解教学策略探究

高中阅读理解教学是整个英语教学的重中之重。在高中英语阅读教学中,由于教师教学理念和创新模式的陈旧,教学策略和方法运用不当,对学生阅读技巧的指导缺失等现状,导致阅读教学效率低下。作者结合英语阅读相关理论性文章的研究和自身的教学经验提出一系列教学策略,从而逐步提高高中生英语阅读理解能力。     

基于情景教学实践的高中英语课堂分析

随着新课改对高中英语教学的新要求变化,情景教学也越来越能突出英语学习的主体地位,对情景教学也提出了更高层次的要求。充满情境的课堂犹如催化剂,能通过直观感受和刺激暗示等作用优化教学过程,从而激发学生的兴趣,使学生达到知行合一的境界。新课改中的情境创设将从生活出发,以培养学生兴趣作为主要教学目标,以此来提高学生的认知水平。本文主要阐述了高中英语情景教学的教学实践。     

落实学科核心素养 构建高效英语课堂

随着素质教育发展的不断推进,学科核心素养成了教育教学的重点内容。英语是高中阶段的重要学科,在教育中融入英语核心素养是教育教学的必然选择,也是构建高效英语课堂教学的重要途径。教师在教学过程中应充分从学生英语核心素养角度出发,了解高中生英语学习的基本学情,从情境设计、课堂问题设置、开放环境营造等多方面进行课堂构建,进一步提升高中英语教学课堂有效性。     

衔接初高中的英语教学，发挥高中学生自主学习能力

衔接初高中的英语教学对帮助新升入高中的学生尽快适应高中英语学习方式,克服学生学习的不良习惯,减小学生英语学习的恐惧感具有非常大的意义。本文从分析衔接初高中英语学习的主要特点入手,从激发学生从“要我学”向“我要学”的转变;转换师生观念,培养学生的主体意识;营造宽松环境,倡导课堂互动;创设良好教学情景,将学生置身于情境当中四个方面提出了培养高中生英语自主学习能力的策略。     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

高中英语被列为高中教学的重点教学科目,提高高中生的英语学习水平至关重要。教师可以通过加强英语学科中英语词汇的教学,全面提高学生的英语词单词记忆能力,有效提高高中英语教学效率。在新课改普遍推行的前提下,教师应改变传统的英语词汇教学方法和教学思维,根据英语词汇教学现状,创新英语词汇教学。本文从两个方面分析高中英语词汇教学中存在的主要问题,然后针对性地提出两个解决措施,希望对高中英语词汇教学研究有所帮助。     

情境教学策略在高中英语语法教学中的应用

随着我国同世界的接触逐渐深入,英语成为学生学习的一门重要科目,其对学生的今后发展具有重要的作用。在高中英语教学中,语法教学作为高中英语教学的一个重要内容,对学生的学习成绩和英语知识掌握具有非常重要的影响,为了提高高中生的英语学习成绩,要加强对高中英语语法的教学,使学生对英语学习产生更大的兴趣。本文对当前高中英语语法教学中的情境教学策略进行了简单的分析。     

试析情境教学法在高中英语教学中的运用问题

英语是高中教学活动中必不可少的一个组成部分,但是,近年来高中英语教学进入到一个瓶颈时期,教学效率低,不利于学生英语能力的提高。面对这种形势,教师开始探索新的教学方法。其中,情景教学法为高中英语教学注入了新鲜活力,在提高英语教学效果方面发挥着重要作用。本文介绍了情景教学法在高中英语教学中的重要作用,并对情景教学法的具体应用进行了分析,希望能够为今后高中英语教学提供一些帮助。     

浅谈情景教学在高中英语教学中的应用

英语在高中阶段是很重要的一个学科,作为必考科目已经有数十年的时间,在教学过程中耗费大量精力,但收效甚微,要想改变这种现状,必须改变教学方式。情景教学作为一种高效的教学模式,应该被应用于英语教学过程中,本文对高中英语情景教学以及应用对策进行了分析论证,以期能为高中英语教学提供一定的参考。     

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

传统教学中,主要采用的是以教师讲解为主,较为枯燥乏味,多媒体技术的出现和应用,为教师提供了新的教学途径和提升学生学习效果的重要手段。英语课程在高中教育中占有重要地位,目前,英语教师多用情景教学以提高教学质量,而多媒体技术在其中的应用,则能够进一步促进学生主动学习,实现其学习效果的提升。1.情景教学相关概述教学情境是由教学环境、师生关系等因素构成的具体场景。情景教学在高中英语教学中的应用,就是由教师根据教学内容或问题,为学生创建相应的情景,使学生     

高中英语教学中情境创设法的应用

高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知识的了解与掌握。因此,本文通过分析情景创设法来不断地完善高中英语教学,希望为以后的高中英语教学能够顺利展开奠定过硬的英语基础。     

新课程背景下高中英语教学的实践与探索

新课程既是机遇,也是挑战。教师需要在教学实践过程中,创建和谐教学氛围,激发高中生英语学习的兴趣;创设语言交际情境,培养高中生英语表达能力;培育良好情感态度,增强高中生英语学习自信;探索形成性评价,开发高中生英语学习潜能,发挥学生英语学习的主体性,不断提高高中英语课堂教学质量。     

高中英语学习者语用能力评价现状分析

英语语用能力是跨文化交际能力中非常重要的组成部分。然而在我国高中英语教学中,高中生的英语语用能力的培养与评价往往受到忽视,如何建立正确的语用能力评价体系是提高我国高中英语语用教学质量的重要保证。本文通过对高中生语用能力评价的方式及内容进行探讨,指出当前高中阶段语用能力评价的现状及存在的问题,希望对高中生语用能力培养和评价方面提供一些新的思路。