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吴文 《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,(4):37-40
《义务教育英语课程标准》（实验稿）自2001年试验以来,经过十年的实践、摸索与反思,对我国义务教育英语教学产生了深远的影响。《义务教育英语课程标准》（2011年版）在秉承实验稿基本理念的基础上进行了合理的修订,更加贴近《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神和我国英语教育的实际情况。 相似文献
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》于2011年12月正式颁布。笔者认为,《标准（2011年版）》与《义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》相比,要求更加明确,指导更加有效。下面。笔者拟从六方面谈谈学习体会。 相似文献
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一、调研的目的从2001年颁布《英语课程标准》(实验稿)到今年整整过去十一年了。在这十多年的新课程改革中,英语教学特别是小学英语教学发生了很大的变化,可以说有喜有忧。2012年2月1日《义务教育阶段英语课程标准》(2011年版)正式颁布了。面对新一轮的课程改革,当前的小学英语课堂教学存在什么问题?依据新课标要求又 相似文献
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<正>与2001年的《英语课程标准》(实验稿)相比,教育部颁发的《英语课程标准》(2011年版)更明确地指出了英语课程的性质,即"义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质"。同时更清晰地阐述了英语课程的人文性,即"学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生 相似文献
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》修订的一大突出亮点就是工具性与人文性的统一。这在《义务教育教科书———英语(2012年版)》(以下简称《英语教科书(2012年版)》)中也有明显的体现。笔者在教学实践中,对《英语教科书(2012年版)》从开篇、字母、单词、对 相似文献
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国家教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")已经正式颁布了。较之于《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》,《课标》更加关注社会主义核心价值体系在本学科中的渗透,更加关注对新一轮基础教育课程改革理念的巩固和深化,更加关注引导人才培养模式的变革与培养学生的社会责任感、 相似文献
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》与《全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验稿)》的基本理念是相同的,只是在表达上更加具体、更加体现学科特点。而正是这些更具体、更到位的文字表述,给我们的课程设计指明了更清晰的方向。小学英语教学设计的走向,必须体现《义务教育英语课 相似文献
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2011年版《义务教育英语课程标准》(以下简称2011课标)在2001年版《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的基础上做了大量的修订。下面笔者根据修订版课程标准的变化,结合具体教学案例来谈谈如何实现2011课标下小学英语教学目标的优化与教学内容的提升,从而提高课堂教学的实效性。一、优化教学目标——确定具体可行、"五维"整合的教 相似文献
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<正>《中国教师》:夏老师好,2011年版的义务教育英语课程标准提出了"英语课程具有工具性和人文性双重性质",对于这一重要变化,您是怎样理解的?夏谷鸣:从2001年起,我国《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》开始进行试验,在近十年的时间里,教育部组织大规模的问卷调查,在广泛听取广大英语学科专家、学者、教研员和一线教师意见的基础上,完成了对义务教育英语课程标准的修订工作。我认为,与实验版课程标准相比,2011年版课程标准根本的东西没有变化,保持了原有整体框架结构和核心内容基本不变。在这样的思路下,我们看到比较大的变化就是:强调了外语课程工具性与人文性的统一。 相似文献
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从《大纲》(《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》，北京，人民教育出版社，2000年10月第2版，以下引自《大纲》者皆同此本，不另加注)到《新课程标准》(《英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2001年，以下简称《英语课程标准》，下文凡引该书皆同此本，不再出注)，对学生 相似文献
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2012年,国家开始推行新的课程标准。广大英语教师应该认真研读2011版《英语课程标准》,在课堂教学中及时落实相关精神。本文从价值观、目标和项目分级、基本理念、功能意念和话题项目、课程内容和容量、实施建议这六个方面解析新课标的变化,给广大英语教师的教学提供参考。2011版《英语课程标准》是在实验稿的基础上进行修订,修订的重点如下。 相似文献
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在新一轮课改纵深推进的今天,经过长达10年的时间,教育部启动的《全日制义务教育英语课程标准》的修订工作于2011年4月全面完成,并于2012年1月面向全国颁布实施。在细细研读之余,深刻地感受到了修订后的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“义教课标”）的可操作性和可读性及它对义务教育阶段英语教育教学的指导作用。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）从2001年5月颁布到2011年12月,引领数学教育走过了近11年的历程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）于2011年12月底颁布,2012年秋季义务教育阶段的起始年级将使厢以《标准（2011年版）》为依据修订的... 相似文献
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一、对《义务教育英语课程标准(2011年版)》的理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)首次将英语课程的性质明确地界定为工具性和人文性双重属性,并对工具性和人文性作了阐述。在课程基本理念中明确将"注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值"作为基本定位;将 相似文献
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》于2011年12月正式颁布。笔者认为,《标准(2011年版)》与《义务教育普通 相似文献
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<正>文化意识是构成学生核心素养的重要元素之一,它是实现英语学科育人功能的主要途径,是一个人未来立足社会的根和魂。从《义务教育英语课程标准（2011年版）》到《普通高中英语课程标准（2017年版）》,再到《义务教育英语课程标准（2022年版）》,都强调了文化意识的重要性,且逐册加强,其目的是为了落实立德树人的根本任务。笔者在研读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》中文化意识板块内容后,发现其与2011版有很大不同,且这些区别正是影响落实立德树人根本任务的要素。因此,笔者将两个版本的文化意识内容进行比较,找到之间的异同, 相似文献
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依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,在全面总结英语十年课改经验和分析存在问题的基础上,英语课程标准修订组完成了对义务教育英语课程标准的修订工作。新颁布的《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)以科学发展观和先进的外语课程理念为指导,突出体现英语课程对国家和学生发展的意义, 相似文献
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2012年，在国家基础教育课程改革十周年和《义务教育英语课程标准》（2011年版）正式颁布之际，外语教学与研究出版社依据新课标精神，对新标准英语教材进行了系统修订和改版。2012年9月，我担任一年级的英语工作，也有幸第一批使用了新修订的教材。 相似文献
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新修订的《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版,以下简称＂新版课标＂）出台了,2012-2013学年度正式启用,这是一个令人振奋的消息。＂实验稿＂的《全日制义务教育语文课程标准》（2001年版,以下简称＂旧版课标＂）于2001年制定,已经整整使用了十个年头。 相似文献