浅论研究生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，创新能力已成为经济社会发展和综合国力竞争的决定因素。研究生教育作为高等教育的最高层次，应该在培养创新人才方面发挥重要作用。在分析研究生教育中影响创新能力培养的基础上，提出了应对对策。     

浅析研究生创新能力培养

分析了研究生创新能力所存在的问题,并从改革完善相关制度、优化课程体系,更新课程内容、培养创新意识,注重实践活动、营造良好的学术氛围等四个方面论述了如何提高创新能力。     

硕士研究生创新能力培养

围绕现在研究生教育培养方面的不足,对研究生创新能力培养的方法和途径进行了探讨.对研究生要注重科研实践活动,培养学生的创新意识,改革研究生专业课程设置,改进教学方法,注重培养学生的团队精神和构建良好的创新环境等措施.     

加强学科交叉 提升创新能力

国家自然科学基金委员会化学科学部和中国科学院化学部联合举办"面向21世纪物理化学前沿与发展趋势研讨会"是一种很好的形式,既有学术报告,又有专题讨论,相信对学科发展有促进作用.现在我就学科交叉的问题,根据个人体会谈几个观点.     

研究生创新能力培养的尝试性探索

我们在环境材料交叉学科领域进行了研究生创新能力培养的探索,采用的方式具有一定的普遍性。研究生创新能力的培养也是当今各个领域的导师们热切关注的问题。     

关于研究生创新能力培养的思考

研究生创新能力培养在研究生教育中具有重要的地位和作用,培养研究生创新能力必须树立整体创新品质、传授知识与培养创新能力并重、创新人才培养的模式、多元化的知识结构观等新观念,研究生创新能力培养要在学科教学和科学研究中予以实现。     

学科交叉与创新型人才培养的实践与思考

作者以多年担任研究生指导教师的实践为基础,对交叉学科创新型人才培养进行了有益的探索,通过理论分析和案例剖析,提出了新时期研究生培养值得注意的问题和建议。     

机器学习方向研究生创新能力培养

机器学习作为研究生所研究的一个方向,由于其基础研究和应用基础研究的特点,要求研究生在机器学习算法及在相关的应用领域必须具有较强的创新能力。因此,本文结合机器学习方向研究生的创新要求,从理论基础学习、文献查阅、论文选题以及交流合作等不同方面探讨研究生的创新能力培养,为提高机器学习方向研究生的创新水平和培养质量进行有益尝试。     

基于学科交叉融合的应用型创新人才培养机制研究

学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

在义务教育阶段对学生创新能力的培养是初中教育阶段的一个重要组成部分。其中,初中数学学科也是一个重要培养创新能力的途径。本文结合自身多年来从事初中教育的经验和多种研究方法来阐述如何在初中数学这门课程中培养学生的创新能力。     

跨学科大学生创新实验培养与研究

目前在各大高校开展的“国家大学生创新实验与实践计划项目”激发了众多学子的创新实践热情,而各大高校在鼓励学生积极参与本学科不同方向的选题的同时,也支持推动学生跨学科合作,以达到各学院大学生之间互相交流合作、碰撞出更多创新点的目的。而在跨学科学习工作中,学生也能提高自主学习能力,了解不同学科的专业知识,拓展思路,为今后发展起到良好的积极推动作用。     

浅谈研究生科研创新能力的培养

研究生教育是为了向社会输出高层次的具有较高科研创新能力的科研人才,但是目前,我国研究生教育对研究生科研创新能力的培养十分欠缺。本文首先分析了研究生科研创新能力的内涵和构成,然后就目前研究生科研创新能力的培养现状和问题做了分析,最后给出了培养研究生科研创新能力的措施。     

信息类研究生培养模式改革的思考与探索

近些年随着研究生教育改革的不断深入,研究生招生人数倍增,进而带来了高校管理难度增大以及研究生培养体制的深层次创新改革更加困难等问题。面对这些逐一呈现在广大教育者面前的问题,如何在保证研究生素质不断提升的前提下成为关键。高效地去解决这些问题,高校需要不断地推进研究生培养体制改革,积极探索新的培养模式,做到不断推陈出新。本文主要从现行研究生培养模式改革和导师队伍建设这两个与研究生培养紧密相关的话题来论述如何深入开展研究生培养体制改革的问题。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

中职计算机属于基础技能课程,是中职生的必修课,主要培养与各行业紧密结合的应用型、技能型人才。因此,如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力成为中职计算机教育工作者必须深入思考的问题。本文主要结合自身的教学实践,就中职计算机教学中学生创新能力的培养谈谈自己的看法与体会。     

巧用科学实验培养创新能力

科学是一门以实验为基础的学科。实验教学在提高学生科学素养、培养学生创新能力上具有不可替代性。课程改革的实施为实验教学注入了新的活力。但目前的实验教学中．实验仪器设备闲置、教师“讲实验、写实验”,学生“听实验、看实验”等有悖于学生创新能力培养的不和谐音符经常出现。为此在科学实验教学中,我们要因地制宜巧设实验,培养创新学生意识、优化组合设计实验,培养学生创新思维和课外拓展实验探究,培养学生创新技能。让实验教学为学生创新能力插上翅膀。     

跨专业硕士研究生专业适应性影响因素关系研究

随着招生规模日益扩大,跨专业读研的人数日益增多,跨专业硕士研究生的专业适应性问题日益成为学界关心的热点。本研究以北京某高校四所文理不同院系为样本,探求跨专业硕士研究生专业适应性与专业自我效能及专业学习行为的关系。得到如下结论：跨专业硕士研究生专业自我效能感的高低以及专业学习行为水平的高低对专业适应性具有一定的预测力。因此可以帮助学生提高专业自我效能感并建立良好的专业学习行为来提高跨专业研究生的专业适应性。     

研究生心理韧性影响因素和提升策略研究

研究生规模不断扩大,已经成为高等教育最重要的群体之一,心理韧性对于研究生健康成长成才意义重大。文章在分析了研究生心理韧性问题现状的基础上,探讨了心理韧性的影响因素,并提出了提升心理韧性对策建议。     

大学生创新能力的培养与思考

大学生创新能力培养是高等教育的重要任务,也是高校共青团组织所面临的重大课题。本文立足第二课堂和第三课堂实际,通过建立学生主体观,实施创新工程,健全工作机制等方面对共青团组织如何服务大学生创新能力培养进行了有益的探索和实践。