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本文针对中小学英语教学脱节的现象和问题,针对性地提出了相应的对策思考,希望对中小学英语教学的衔接提出具有实际意义的建议,从而真正架起中小学英语学习的桥梁. 相似文献
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随着英语教学改革的深入,小学英语已经全面启动,有利于中学英语教师更好地从事教学。然而小学英语教学与初中英语教学存在很多方面的差异,这就要求初中英语教师合理运用《初中英语预备课程》,认真做好中小学英语的教学衔接工作,扎实英语基础知识,切实有效地提高学生的综合语言运用能力,顺利完成中学英语学习任务。 相似文献
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王媚 《中国基础教育研究》2010,6(6):177-178
由于受到特定环境的制约和各方面的影响,农村中小学英语教学过程中还存在种种衔接问题和缺陷。找出问题,寻求合理可行的对策,是提高农村中小学英语教学的关键所在。 相似文献
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何建珩 《珠海教育学院学报》2004,10(4):95-97
小学生从小学升人初中后所面临的一个严峻问题是如何适应中学的学习环境,而对于我们中学教育工作而言,面临的是如何做好小学、初中学习的衔接问题,令学生尽快进入中学学习的角色。本人就这个问题,从教与学两方面如何做好小学、初中英语学习的衔接发表一下自己的见解。 相似文献
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我们知道.英语教学过程是一个有机的整体,既要考虑到它的全面性和整体性.也要安排好阶段和阶段的衔接.使各个阶段自然过渡.合理衔接。因此,中小学英语衔接问题是目前摆在小学、初中英语教师面前亟需解决的问题,也是一个普遍性的社会问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
英语教学一直受到学校教师和学生家长的重视,如何让学生能够学好英语,掌握英语能力是我们现阶段中小学英语教师热议的话题。我国的英语教学主要从小学三年级开始,一直延续到大学,因此英语学习可以说伴随着学生的学习生涯。如何能够让小升初的学生尽快适应中学英语学习,如何让中小学英语教学有效衔接是本文讨论的主要内容。 相似文献
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2013年底,笔者参加了由青海省教研室组织的英语教研活动。期间“中小学英语教学衔接”的话题成为焦点,即为什么小学阶段学过英语的学生上初中以后与没有学过英语的学生相比,没有显示出相应的优势呢?分析其原因,主要有以下几点:1.有些家长认为小学英语不重要,个别学校对英语教学不够重视,在一定程度上挫伤了小学生学习的积极性。 相似文献
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张海涛 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):71-73
学好英语是二十一世纪公民的基本素质要求。目前中小学英语教育有差异,本试着从学习心理、教材、教学方法等方面展开差异研究与分析,从而对衔接策略提出建议。 相似文献
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初一新生在英语学习方面存在学习兴趣、习惯、方法、内容和两极分化的问题。在教学过程中通过师生情感的和谐衔接、培养学生兴趣、注重学生学习习惯的培养、多种教学方法结合和了解中小学英语学习内容的不同等方式解决中小学英语教学衔接中出现的问题。 相似文献
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小升初阶段的英语教学一直是备受学生和教师关注的一个重要课题,这一阶段的学生往往在思想、生活和学习方面都面临着较大程度上的变化。面对这些在初中新生中萌生的诸多差异,如何才能突破这些差异的束缚,顺利进行英语教学工作成为关键问题。本文通过对小升初英语教学现状的分析,对其存在的问题进行了研究并提出一些可行性较强的途径与方法,帮助初中教师更好地解决英语学习衔接问题,提升教学效率与效果。 相似文献
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调查目的。我市自1997年9月起,在市区小学五、六年级开设了英语课,使用人民教育出版社九年义务教育小学英语教材一至四册。学完这套教材的学生于1999年9月进入初中学习。根据教材的建议,对这些学生,教师本可以从初中英语(试用版)第一册第九单元开始授课,但在实际教学中, 相似文献
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程洪维 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
文章主要讨论了初中英语教学与高中英语教学衔接过程中出现的问题,分析了出现问题的原因,并从心理引导、教学策略和学习策略三方面探索如何搞好初高中英语教学衔接的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3):109-110
一直以来,中小学英语教学存在着相互脱节,衔接不当的现象,这一现象严重阻碍了英语教学的发展。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们去思索、探索的问题。本文在归纳中小学衔接问题和分析其产生原因的基础上,通过工作实践提出了解决衔接问题的一些对策和方法。 相似文献
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严循梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
处于生理上的成熟过渡期的高一学生,面对初高中英语教材教法学法上的差异,在学习高中英语时,往往会出现心理和学法不适应的现象.本文分析了导致学生不适应的一系列原因,并提出了有效的应对措施来帮助学生度过心理上的断乳期,实现初高中英语课程的衔接. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(9)
高中新课程的实施及新课程标准对学生英语学习的基本要求提高,许多刚升入高中的学生在长期淡化、弱化语言能力的初中英语教学环境下,一时无法适应高中的学习,产生厌学情绪,这些都表明了对初、高中英语教学衔接探讨的重要性和紧迫性。分析该问题,对于完善教育教学的系统性和连续性,大面积提高英语教学质量和全面提升语言运用能力具有重要的意义。从分析高中生学习英语困难的原因入手,探讨初高中英语衔接教学的策略,提高学生学习英语的兴趣,培养学习能力。 相似文献
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随着经济的全球化和社会生活的信息化,英语作为一种重要的交际工具和信息载体,越来越受到世界各国的重视,许多国家和地区已把英语教育列为国民素质教育的重要组成部分。我国则在小学阶段就已普遍开设了英浯课,根据《英语课程标准》(试验稿)规定,目前我国正式 相似文献