以技能大赛驱动高职物流管理专业建设与改革

技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式建设、课程建设、实训基地建设和师资队伍的建设,有效地带动和促进专业的全面建设,是一项提升专业综合实力的好举措。技能竞赛是物流管理专业校内实训基地建设的助推器,是物流管理专业师资队伍建设的加油站,它能促进物流管理专业课程改革,提升物流管理专业学生的综合素质,是建设高职物流管理专业的有效方法之一。     

高职技能大赛与专业改革融合探讨

随着社会的不断进步和发展,对高职院校学生的综合素质要求越来越高,其中包括学生的专业素养和实践能力。因此,在今后的高职院校教学的过程中,教师不仅要传授学生相关的专业知识,还要鼓励学生参加与本专业相关的技能大赛,从而有效地提升学生的实践能力和专业素养,为学生今后的发展和求职奠定良好的基础。不仅如此,教师还要根据时代的发展,将技能大赛与专业改革进行结合,充分发挥二者的作用,以此为社会培养高素质的技能型人才,为社会的长久发展作贡献。本文对高职技能大赛与专业改革融合进行深入的探索,并提出有效的措施。     

技能大赛与专业教学有效融合的实践研究

将技能大赛与专业教学有效融合是职业学校面临的一项重要课题。本文认为只有深刻理解大赛内涵、建立竞赛长效机制、合理安排教学资源,才能不仅在技能大赛中取得优异的成绩,而且能进一步促进学校的专业教学改革。     

职业技能大赛促进高职物流管理专业建设与研究

职业技能大赛对培养和提高学生的综合职业能力起到了积极的作用,从专业建设、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、学生的影响五个方面阐述了职业技能大赛对高职物流管理专业的影响.     

基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析

学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企（园）办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面：大赛规程对标专业人才培养要求,导航学前教育专业的发展方向;大赛内容对标幼师职业岗位需求,检验学前教育专业学生的核心素养和职业综合能力;赛教融合优化专业人才培养方案,促进学前教育专业人才培养质量提升;赛教融合涌现出可供推广应用的教学改革范式,推进学前教育专业高质量发展。针对学前教育专业教育技能大赛反映的高职院校存在的赛教融合教学改革的深度不够、师资队伍建设的保障机制不健全、产教融合协同育人的聚力不强、大赛资源转化成果的效果不好等问题,需要守正创新,探索“岗课赛证”综合育人的实施路径;振兴教师教育,打造新时代高素质专业化的“双师型”教师队伍;深化产教融合,推进政行企校协同育人的实施进程;多层面聚力资源转化,形成可推广应用的成果。     

基于物流技能大赛的物流管理专业中高职衔接的教学思路研究

目前,中高职衔接教育承担着培养企业技术人才的重要责任,是我国职业教育发展的必然趋势。本文通过对中高职物流技能大赛方案的分析,提出中高职衔接教育的新思路,有一定的参考价值。     

高职技能大赛与课程教学衔接融合的调查与思考

高职技能大赛是推动高职教育教学改革的重要举措。然而,由于高职技能大赛未能与课程教学有效衔接融合,导致高职技能大赛削弱了应有的价值与意义。要真正实现技能大赛助推高职专业人才培养和课程教学质量的整体提高,可以从专业教师全员参与、制订赛教衔接的人才培养方案、实施与大赛内容融合的课程教学、搭建技能大赛反馈和研讨平台等方面寻找有效措施。     

技能大赛与项目化教学相融合的有效途径

以辽宁省教育厅2011年技能大赛为切入点,提出了技能大赛与项目化教学的有机融合,实施赛教结合、以赛促教的方法和有效途径。同时分析了技能大赛对于“基于工作过程”的教学改革和学生岗位职业能力提升的重要意义,明确了技能大赛可以作为很好的“工学结合”平台。     

高职院校物流管理专业项目教学效果调查研究——以《现代物流管理》课程为例

本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考。     

现代职业教育下技能大赛与专业教学的协同性研究

职业院校技能大赛通过战略、统合、动态三项功能定位,成为政校企三方职能动态化移动的结合点、现代职业教育"三个对接"实现的关键点。技能大赛与专业教学的协同性是当前现代职教改革深水区的关注热点问题。以"三螺旋"理论为基础,通过政校企共同努力,真正实现职业院校技能大赛与专业教学的协同性。     

搞好技能大赛，促进工程管理专业实践教学

实践教学是工程管理专业教育的重要组成部分,对培养学生的专业技能起到举足轻重的作用。从分析工程管理专业实践教学现状出发,剖析了该专业实践教学的特征,基于技能大赛这一视角对改进工程管理专业实践教学工作进行了初步探讨。     

以技能大赛为抓手 提升技能教学水平

近几年来,烟台信息工程学校巧借技能大赛东风,调整办学方向,强化专业建设,初步建立了以职业能力培养为核心、以工作过程为导向、以大赛机制为引领的人才培养培训机制,学校整体办学水平有了极大的提高。     

刍议技能大赛对中职专业教学的启示——以插花艺术为例

文章从技能大赛活动推动中职专业教学改革为切入点,以插花艺术技能大赛为例,探索如何"赛教结合、以赛促教",科学运用技能大赛优化《插花艺术》教学改革,提高学生专业技能水平和就业竞争力。     

以技能大赛为抓手提升技能教学水平

近几年来,烟台信息工程学校巧借技能大赛东风,调整办学方向,强化专业建设,初步建立了以职业能力培养为核心、以工作过程为导向、以大赛机制为引领的人才培养培训机制,学校整体办学水平有了极大的提高。     

论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合

从2011年到2015年,"高教社杯"全国中等职业学校学生英语技能大赛已相继举办了四届。文章对近四年的英语技能大赛进行详细的对比分析,从教学实践出发,尝试运用情境教学法、项目教学法和微格教学法达到英语技能大赛与中职英语教学的有效融合。从而,真正实现中职生职业英语技能和职业核心能力的培养。     

物流管理教师实践能力与实践教学情况调查——以辽宁高职院校物流管理专业为例

对辽宁省开设物流管理专业的13所高职院校调查结果显示：高职物流管理专业教师的“双师”资格比例较高,但“双师”素质不高;年龄结构、职称结构呈正态分布,处于比较合理的状态;教师学历集中在本科和硕士两个层面上,教师整体素质不高;教师多数无实际工作经历,实践经验和能力不足。实践教学条件不完善,开展实践教学的形式和项目不统一,实践教学时间安排差异较大,缺乏明确规范。因此有必要建立专业协会组织,研讨高职院校物流专业建设和实践教学等有关问题。     

技能大赛引领下的物流专业课程改革探究

分析物流技能大赛的特点,阐述物流专业教学存在的问题,探讨技能大赛引领下的物流专业课程改革。     

英语技能大赛与高职英语教学的融合

提高学生职业适应能力、增强学生职业技能是高职教育的基本理念,高职院校的英语教学活动应融合教、学、做于一体,培养学生的职业英语应用能力。英语技能大赛的核心目的是用比赛的方式推动高职英语教学改革,为师生提供英语交流及展示的平台。高职英语技能大赛包括情景交流、职场应用、看图说话、在线测评等多个环节,可以有效地提升学生的英语语言运用能力,促进学生英语综合素养的提升。本文就英语技能大赛与高职英语教学的融合路径展开分析,以期能为英语教师的教学改革提供一些有益的参考。