儿童图书馆学教育的拓疆者——卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校北大核心

1901年,匹兹堡卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校正式成立,这是美国第一所专门培养儿童图书馆员的教育机构。文章通过史料梳理,对培训学校的发展历程、培养方式、课程设置、师资团队和教育理念进行分析。该校在美国公共图书馆儿童服务全面兴起的背景下诞生,匹兹堡卡内基图书馆领先的儿童服务是其办学基础。学校强调实践的重要性,重视儿童图书馆员的个性素质,积极开展跨学科、跨领域的合作,为美国儿童图书馆事业培养了大量人才。     

19世纪末20世纪初美国普瑞特图书馆学校的儿童图书馆员教育

19世纪末,美国普瑞特图书馆学校尝试在一年制图书馆常规技能教育的基础上拓展专业的儿童图书馆员培训,开启了美国儿童图书馆员教育的先河,为第二代儿童图书馆员提供了专门训练,并与20世纪上半叶最具影响力的匹兹堡卡内基儿童图书馆员培训学校有着天然的联系.由其创办者和主要实践者的儿童工作和儿童馆员教育理念出发,探讨普瑞特图书馆学...     

匹兹堡市卡内基图书馆的儿童服务与儿童教育

匹兹堡市卡内基图书馆的儿童读者工作包括三个方面：传统的借阅服务，网络环境下的参考咨询服务如儿童馆员咨询服务和家庭作业辅导，举办多种形式的教育活动。     

美国公共图书馆儿童服务的启示与思考

美国的公共图书馆很早就开展了儿童服务工作,现在已经发展得较为成熟和完善.我国公共图书馆的儿童服务开展得相对较晚,借鉴图书馆少儿阅读服务的经验,以期对我国图书馆少儿服务工作产生积极影响.     

中英儿童文学奖比较研究——以陈伯吹国际儿童文学奖与卡内基插画奖为例

儿童文学评奖作为儿童文学的组成部分，是发展儿童文学和开展少年儿童阅读推广的重要环节。本文采用网络调查法、比较分析法，介绍了陈伯吹国际儿童文学奖和英国卡内基插画奖。以两奖为例进行比较研究，通过组织机制、评奖机制和奖励机制三方面分析两奖的异同。借鉴其优点，提出提高我国儿童文学奖影响力、推动少年儿童阅读推广和促进儿童文学发展的建议：图书馆参与到儿童文学奖当中、中国图书馆学会加强与儿童文学奖的联系和儿童图书馆服务融入图书馆学教育。     

“故事天地”：儿童数字图书馆评析

被美国图书馆协会授予面向儿童的优秀网站＂故事天地＂儿童数字图书馆,由美国北卡州夏洛特和梅克伦堡县公共图书馆创建,集多媒体动画故事、交互性活动、儿童手工活动和阅读书目等教育性、娱乐性和参与性项目为一体.这是一个将传统儿童图书馆服务和互联网交互性本质相结合的服务站点创新尝试.文章对该数字图书馆的背景、设计理念、资源组织、服务提供、技术特征、特点和局限等方面进行了评述.     

倾听儿童的声音:让儿童成为自己图书馆的评价主体

儿童图书馆及相关技术、产品、服务不断发展的今天,忽视儿童权利、漠视儿童话语权的现象仍层出不穷,严重影响图书馆儿童用户体验。因此,本文提出让儿童成为自己图书馆的评价主体,从话语分析角度揭示成年意志主导对儿童权利的影响,并收集发展心理学与相关研究证据证实当前儿童作为评价主体的理论可行性;随后,通过政策保障、产品与服务设计、既有的儿童视角评价实践三个方面证实了这一主张的实践可行性。传统方法与专门针对儿童开发的研究方法,可以指导儿童成为自己图书馆评价主体的具体实施,具有理论和实践层面上的价值。表1。参考文献69。     

美国公共图书馆与中国公共图书馆之比较研究

本文对美国公共图书馆的历史、卡内基图书馆、图书馆法、管理机制、国家调查及统计数据、运营收入及资金模式、运营支出、人员机构和藏书、图书馆服务等方面进行了简要介绍,同时对中国公共图书馆的社区与乡镇图书馆的发展提出一些看法。     

中国儿童电影困境与突破

在电影发展史上,儿童电影已经算是经典的类型片了,美国好莱坞电影工业早在上世纪三十年代就把儿童电影作为重要的电影类型推向电影市场,并成功受到许多电影观众的喜爱.美国电影童星秀兰·邓波尔就是以她主演的儿童电影闯出品牌,成为家喻户晓的电影明星的.     

“儿童优先”视角下美国公共图书馆的服务模式研究

世界各国对儿童获取图书馆服务的权利都给予了充分的肯定,其中美国公共图书馆在这方面做得尤为突出。文章以美国公共图书馆开展儿童服务的理念、对象、内容与运行机制等为研究对象,期望为国内图书馆儿童服务提供有益的指导。     

ALSC设置儿童网络专栏

儿童图书馆服务协会（ALSC）是美国图书馆协会（ALA）的一个部门,其专为孩子设计的儿童网站（www．ala．org／greatsites）包含上百种适合儿童阅读的网站链接及网络在线资源,近期更是增加更多适合儿童浏览的栏目内容。     

美国儿童图书馆服务协会概述

美国儿童图书馆服务协会是美国图书馆协会的分支机构之一,致力于支持和发展少儿图书馆服务。目前该协会有四个主要的全国性项目,即"每个孩子准备在你的图书馆阅读"、"儿童节/读书节"、"阅读!构建!玩耍!"和"每日宣传"。此外,协会还会负责评估和挑选适合少年儿童阅读的纸质和非纸质图书馆资源,提供主题书单、优秀儿童网站等,指导阅读。然而,协会也在为资金不足、电子图书和数字媒体的入藏、电子书的评选等问题困扰,未来两年,将会更加注重多样性的发展,计划开展针对少儿看护人的信息素养项目,以更好地为少儿图书馆和少年儿童阅读服务。     

国内公共图书馆特殊儿童服务的不足与探讨

近年来,我国公共图书馆事业总体发展迅速,但对于特殊儿童的服务与其他发达国家相比还明显不足。本文主要通过研究国外发达国家(美国、日本、英国)公共图书馆对于特殊儿童的服务,并与国内进行比较,分析我国图书馆对于特殊儿童服务的不足,最终探讨得出改进措施。     

提供学科馆员服务是高校图书馆发展的必然趋势

学科馆员是指具有图书情报知识和一门或几门专业学科知识,并能为相应学科提供高层次的文献信息服务的图书馆员。学科馆员制度是图书馆的一种服务理念和服务模式。它是1951年由美国内不拉斯加大学图书馆首先提出的。1981年美国卡内基—梅隆大学图书馆、俄亥俄大学图书馆相继推出"跟踪服务"、"网络化馆员免费导读服务"。     

国内图书馆儿童阅读推广服务模式比较研究

文章通过分析公共图书馆开展儿童阅读推广服务的必要性与可行性,并对国内公共图书馆儿童阅读推广的服务模式进行了比较,提出了国内图书馆儿童阅读推广服务的完善策略,以期能够促进公共图书馆儿童阅读推广服务的发展.     

公共图书馆设置学龄前儿童阅览室构想

随着科学技术的发展,人们越来越认识到儿童早期教育的重要,国外少年儿童图书馆已经打破了原来服务对象最低年龄的限制,扩大到为婴幼儿服务,而我国少年儿童图书馆普及率极低,服务对象通常是六岁至十五岁的少儿.[1]本文就普及率较高的公共图书馆设置学龄前儿童阅览室以促进儿童早期教育作一探讨.     

美国公共图书馆史文献评述

公共图书馆史研究有助于我们了解公共图书馆的过去,把握其现在和未来。从五个方面对美国公共图书馆史文献进行评述:美国图书馆学者重视对公共图书馆现状的调研,在十九世纪中期和后期出版了两份具有深远历史意义的调查报告;图书馆史学者注重结合当时的社会经济和文化背景,阐释美国公共图书馆运动的起源与发展动因;虽然公共图书馆通史和断代史的著作较为少见,然而学者关注专史特别是馆史和卡内基图书馆历史的编撰;公共图书馆人物传记领域成就突出,产生了大量具有理论价值与史料价值的研究成果;美国图书馆学者还注重公共图书馆服务研究,在公共图书馆的社区服务、青少年服务、成人服务以及战争服务等研究领域取得了丰硕成果,有力地促进了美国图书馆事业的发展。参考文献58。     

让图书馆成为农村留守儿童的精神乐园

本文简要介绍了目前我国农村留守儿童的基本情况,指出了让图书馆成为农村留守儿童精神家园的重要意义,提出了图书馆为农村留守儿童服务的几点措施。     

让图书馆成为农村留守儿童的精神乐园

本文简要介绍了目前我国农村留守儿童的基本情况,指出了让图书馆成为农村留守儿童精神家园的重要意义,提出了图书馆为农村留守儿童服务的几点措施。     

流动儿童阅读缺失与图书馆服务对策

社会转型过程中产生的流动儿童群体存在着阅读缺失的状况,图书馆在为这一群体进行阅读服务方面有不容推卸的责任.本文分析了流动儿童阅读缺失的原因,探讨了图书馆为流动儿童阅读服务的具体对策,提出了开展流动儿童阅读服务的思考.