高中英语阅读教学中的拓展实践

<正>伴随着时代的发展和进步,社会对于高素质人才的要求越来越高,主要体现在交际能力和知识储备方面,高中英语对于学生来说十分重要,因其不仅是高考的考试科目,也是提高学生口语实践能力的主要途径。高中英语学习需要学生能够熟练掌握英语的各个知识点,尤其是要具备基础的阅读能力,才能够掌握阅读文章的中心大意。本文就高中英语阅读教学中的拓展实践进行分析,并提出科学、合理的建议。1.高中英语阅读教学中的问题     

高中英语阅读教学中的拓展实践分析

随着时代的发展,社会趋近国际化,英语的重要性也逐渐被凸显出来。高中英语教学是高中一门重要的学科,而阅读教学则是高中英语教学中的重要组成部分。由于语言环境的不同,我国大多数学生在学习英语时,普遍会面临一定的困难,尤其是在高中英语阅读学习当中。因此,本文主要从高中英语阅读教学现状分析,探究高中英语阅读教学中的拓展实践策略,以供参考。     

高中英语阅读教学模式优化实践研究

随着新课程改革的不断深入,对高中英语教学中 阅读能力的培养提出了全新要求。在学习英语这门学科的过 程中,英语阅读能力是学生需要掌握的重要内容,对于提高学 生考试成绩与综合能力等起到了举足轻重的作用。随着教育 工作的不断发展,传统英语阅读教学中存在的问题日益明显,为满足当前的教育发展形势,教师应结合社会发展与学生的实 际情况,对英语阅读教学模式进行创新,采取多元化的教学方 式,提高学生学习兴趣以及应用综合水平。     

高中英语文学名著阅读教学实践

<正>文学名著具有一定的权威性,是最能代表某个时代的文学作品。另外,阅读英语文学名著,除了能够使学生的文化意识与语言应用能力得到明显提升,还能够有效培养他们的综合人文素养。为此,文中针对高中英语文学名著阅读教学实践展开了分析。1.通过阅读文学名著来培养学生的语感立足于精神层面来看,学生通过阅读文学名著,可以使自身的道德素养获得一定程度的提升。因此,高中生在阅读文学名著的过程中,除了能够增长知识,还培养了自身的语言表达能力和审美能力。为此,在高中英语教学中,应该将英语文学名著阅读教学落     

分层教学在高中英语阅读教学中的实践

新课改要求教师鼓励学生通过经验、实践、讨论、合作和探索,发展阅读能力和写作能力,着重强调使学生能够在人际交往中正确运用英语,提高自主探索问题和解决问题的能力。文章通过探索新课改背景下的英语阅读分层教学新模式,鼓励教师根据学生能力设计不同梯度的阅读任务,从而更关注学生的个体发展,使学生都能积极有效地参与学习活动。     

优化高中英语阅读教学的实践

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》认为,关注阅读教学的升华作用,培养学生自主阅读和主动探究的阅读学习习惯,不仅能够丰富学生语言文化知识视野,更利于提高学生的语言理解感悟力,为学生的综合语言学习和使用奠定坚实基础。在教学中,围绕学生的阅读学习发展需要,运用多样化教学思维模式来提高学生的阅读理解能力,不仅是英语课程教学的必然需要,更是提高学生学科综合素养的基础。优化课程阅读教学方法,更是提高课程教学有效性的前提。     

高中英语文学名著阅读教学实践探索

高中英语文学著作阅读教学是培养学生英语核心素养的重要方式,也是推进英语教育事业发展的重要途径.本文立足这一观点,简述了英语文学著作阅读教学意义和存在的问题,并针对这些问题提出了解决策略.     

高中英语如何巧妙实践阅读教学

阅读是学习英语的重要方式,也是重要的英语能力之一。英语教学中我们要结合学生的实际情况整合教学资源,设置契合学生认知和发展的阅读教学方式。本文结合教学实践分别从略读、细读和跳读等方式和角度进行分析和例谈。     

高中英语有效性阅读教学实践思考

一、英语阅读教学中存在的问题 学生在阅读中存在的一些问题极大地影响了学生的正常地进行英语阅读,常见问题有。 （一）文化差异问题 在阅读中,有的学生掌握有足够的英语知识,词汇,句子结构等等,语言理解完全没问题,但文化背景缺乏会产生严重问题,对西方文化或者国外民族的一些特色文化不了解,给学生英语阅读造成极大的困难。     

高中英语专业类阅读教学实践

正新一轮课程改革对英语阅读教学提出了更具体、更高的要求。在高中英语教学阶段利用各类学术文章进行阅读教学,可扩大学生的词汇量和阅读量,通过在学术阅读中渗透阅读策略来加强和培养高中生跨文化意识、阅读和写作能力。一、新课标对高中英语阅读教学提出了更具体、更高的要求     

高中英语阅读教学探索与实践

在《高中英语新课标》指导下编写的教材中阅读课文体裁广泛、信息量大、篇幅加长、生词量多。如何有效地指导学生掌握阅读方法,有效理解课文信息,完成好课文后的讨论议题,通过阅读提高英语知识与技能．成为目前教学一线教师关注与实践的热点。     

高中英语文学名著阅读教学实践探索

<正>随着我国素质教学理念的不断深入,在实际的高中英语教学中,培养学生的学习思维及能力也渐渐成为教学的主要工作,这也就在很大程度上体现出高中英语文学名著阅读教学实践的价值和作用。合理地开展高中英语文学名著阅读教学实践,不仅能够显著提升高中英语教学的整体质量,还能在很大程度上引导学生形成良好的英语核心素养,对学生的全面发展有着深远的影     

优化高中英语阅读教学的实践

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,关注阅读教学的升华作用,培养学生自主阅读和主动探究的阅读学习习惯,不仅能够丰富学生语言文化知识视野,更利于提高学生的语言理解感悟力,为学生的综合语言学习和使用奠定坚实基础。在教学中,围绕学生的阅读学习发展需要,     

英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践

随着素质教育的不断推行,教学方式的探究和实践不断地被提及,如何帮助学生更加自主地投入到学习之中是每一位老师都很关注的问题。高中英语教学中现存的英语阅读障碍便是一个严重制约英语教学的突出问题,如何帮助学生消除障碍,重建英语学习的兴趣,是高中英语老师非常关心的事。针对这样的现状,在高中英语教学中提出了借助英语报刊阅读的方式解决学生们英语学习的障碍,本文便是对当前高中生英语阅读存在的障碍原因以及如何借助报刊阅读消除障碍进行研究和探讨的。     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的实践研究

进行英语阅读是学生获取英语知识的一种重要途径,具备良好的英语阅读能力,是提升学生英语水平的一种重要方法。而在高中英语的科目考试中,阅读理解不仅占据着很大的分值,同时也是老师教学与学生学习中的重点与难点所在。本文主要通过对语篇分析理论的主要内容进行了解,来进一步探讨出语篇分析理论在高中英语阅读教学中重要性和具体应用。     

探究实践训练在高中英语阅读教学中的应用

<正>作为一门语言类学科,英语可谓是某些理科生最为头疼的学科之一。而阅读教学作为英语教学的核心部分,更应得到教师的充分重视。因此,在阅读教学过程中,高中英语教师应充分重视实践训练的有效融入、提高阅读教学质量。然而,在课堂教学过程中,教师难免会遇见学生水平层次不齐、阅读进度推进举步维艰的情况。部分教师过于理论化的课堂非但没有解决学生两极分化问题,反而会促使这种现象逐步放大,进而严重影响英语教学总体质量。因此,在实际教学过程中,高中英语教师应充分注重阅读教学的有效进行,本文从个人教学经历切入,与大家探讨实践训     

语篇分析在高中英语阅读教学中的实践

高中学生可以通过阅读英语文章来获取英语知识,提升自身的英语阅读能力。在目前我国高中英语的考试内容中,阅读理解所占的分值比较大,该模块更是老师和学生教学以及学习的难点所在。本文主要就语篇分析在高中英语阅读教学中的实践进行探究,分析语篇分析理论的主要内容,改革并创新高中英语阅读教学模式,使得学生可以更为轻松自主的获取英语知识,提高自身的英语知识水平。教师需提升英语阅读教学的效率以及质量,探究语篇分析在高中英语阅读教学中的指导效用,编制出更为合理的英语阅读教学方案。