自媒体时代高校思政课面临的机遇、挑战与对策

自媒体的快速发展和广泛运用,促进了信息传播方式的变革,自媒体时代高校思政课面临着机遇和挑战,把自媒体和思政课有机地结合起来是当前高校思政课的必然选择。从教学主体、教学客体、教学中介和教学环境4个方面,探索自媒体时代高校思政课的应对路径:加强思政课教师队伍建设,发挥思政课教育的引领作用;加强思政课教学管理,实现思政课教育的有效性;加强思政课教育多元融合,探索思政课教育的创新发展;加强思政课文化建设,筑牢思政课教育的话语权。     

新媒体发展对高校思政工作者的挑战及其应对分析

新时期下高校的思政教育工作者要正视新媒体时代对高校思政教育工作的新要求,通过提高自身的新媒体素养和政治敏锐性,牢牢把握话语权,强化思想政治教育的话语内容,充分利用自媒体平台做好高校大学生的思想政治教育引领工作。     

自媒体时代隐形资源对大学生思政教育的主导性研究

当今时代是自媒体飞速发展的时代,随着信息技术的发展进步,隐形资源成为人才成长的重要部分。在大学生思想政治教育过程中,教师对于学生的思政教育要将自媒体时代的隐形资源充分重视起来,正确把握和应用高校隐形资源,这是现阶段大学生思政教育的重点。以此为基础,本文从自媒体时代隐形资源的内涵着手,首先简要分析了在大学生思政教育中,隐形资源的特点,随后阐述了自媒体时代高校隐形资源对于大学生思政教育的意义,最后探讨了科学开发高校隐形资源的有效策略。以此来供相关人士交流参考。     

基于网络文化的高校思想政治教育实践研究

网络思想政治教育是高校思政教育新的突破口,其不仅丰富的思政教育的形式,更是开拓了高校思政教育的新领域,思政教育工作者要顺应时代的发展,合理利用网络这一平台提高高校思想政治教育工作的有效性及针对性。文章分析了网络文化背景下高校思政教育工作的原则,结合实践经验提出几点提高思想政治教育有效性的策略。     

微博在高校思政教育工作中的影响与应用探究

"微时代"的到来给传统的高校思政教育工作带来了前所未有的挑战。高校思政工作者应正确、全面认识微博给高校思政教育工作带来的双重影响,化挑战为机遇,在结合实际工作的基础上,从更新思政教育理念、创新思政教育内容、构建良性互动平台、创建信息发布平台、培养微博意见领袖、完善相关激励机制、创建舆论监测平台等方面着手,充分发挥微博的积极作用,不断推进高校思政教育工作的开展。     

微博在高校思政教育工作中的影响与应用探究

“微时代”的到来给传统的高校思政教育工作带来了前所未有的挑战。高校思政工作者应正确、全面认识微博给高校思政教育工作带来的双重影响,化挑战为机遇,在结合实际工作的基础上,从更新思政教育理念、创新思政教育内容、构建良性互动平台、创建信息发布平台、培养微博意见领袖、完善相关激励机制、创建舆论监测平台等方面着手,充分发挥微博的积极作用,不断推进高校思政教育工作的开展。     

如何利用微博文化提高大学生思政教育管理

互联网时代的到来,促使微博、网易与QQ等媒体软件成为人们生活的主导,尤其针对大学生,其媒体信息对于人生观与价值观的形成有着促进作用。而如何开展高校思政教育工作,是当前教育界首要关注的话题。对此,笔者以微博文化为例,对其提高大学生思政教育管理工作内容进行详细阐述,意在促进高校思政教育事业的发展。     

高校思政教育线上线下互动平台研究——以湘潭大学社团为例

高校学生社团对于加强大学生思想政治教育具有重要作用,是高校大学生素质教育的主要阵地。而近年来大学生社团发展的网络化为高校思想政治教育带来机遇,也使高校思想政治教育面临新的挑战。本文以湘潭大学社团为例,探讨高校网络思政社团建设的必要性以及影响,搭建思政教育线上线下互动平台,创新思政教育模式,为新媒体时代下高校思政教育的实现提供借鉴。     

媒体融合发展对高校思政教育生态的影响——评《新媒体时代高校思想政治教育十论》

互联网技术的发展催生了诸多新媒体,传统媒介与新媒体实现有机融合成为当前网络发展的新趋势.这种多元媒体在深度与广度上的进一步融合,深刻地改变着大学生的信息资源结构和接收信息的方法和路径,在很大程度上影响着大学生的价值观、世界观和人生观,同时使得大学生的思想认知发生了改变.这具体表现在当前大学生普遍存在的道德滑坡和政治信仰的缺失,这无疑影响着青年一代的健康发展.但是从另一个角度来看,多元媒体的深度融合具有整合教学资源、丰富教育内容、拓展教育路径的优势,这无疑为当前信息时代背景下的高校思政教育创造了优良的条件,拓展了更为广阔的空间.高校思政教育工作者应该与时俱进改变传统的教学理念,要抓住媒体融合为高校思政教育带来的机遇,积极应用信息技术开展高校思政教育改革创新的教学实践,以构建新时期礼会多元发展背景下的科学合理的高校思政教育生态.     

新媒体环境下高校思想政治教育创新路径分析

本文在对高校利用新媒体平台开展网络思政工作的必要性与可行性做出论述的基础上,从高校网络思政工作新媒体教育平台的完善与新媒体思政教育机制的优化两个方面对高校网络思政工作中新媒体体系的构建与创新进行了研究与探讨。     

新形势下高校思想政治教育体系构建探讨

随着新课程改革的不断深入发展,现代教育的要求也随之提高。在新形势下,要将思想政治教育贯穿于学生的日常生活、专业学习等多个方面。尤其是在互联网普及的大背景下,如何更好地借助新媒体平台来构建高校思想政治教育体系是每所高校探究的重点话题。该文简要分析了自媒体背景下大学生思想政治教育的现状,指出构建高校思想政治教育体系的现实路径。     

新媒体时代高校思想政治教育话语研究

新媒体时代的到来改变了传统媒体思想政治教育话语的对象、场域,从一定意义上拓展了高校思想政治教育的空间,形塑了思政政治教育者话语的全新的权力平台,进而提升了思想政治教育的实效性、控制力和影响力。不过当下思想政治教育的话语发展中遭遇了一定的困境,话语的利用力、传播力、调控力式微。因此,新媒体时代高校思想政治话语要转换言说方式,构建话语的对话平台,形成新型的话语体系,提升思政教育工作者的“软硬件”,使之接地气、涵生气、蕴底气。     

新媒体时代高校思想政治教育的改革创新

大学生是未来社会发展中的主要力量,高等院校目前面临的一个难题就是如何充分运用新媒体的力量为学生开展思想政治教育。该文在分析新媒体时代高等院校思想政治教育面临的新挑战和新机遇的基础上,从强化社会主义核心价值观教育、构建交流平台和创新工作模式三个方面,对高等院校的思想政治教育在新媒体时代下的改革提出了相关意见。     

浅析新媒体传播路径下影视剧在高校思想政治教育宣传中的应用策略

该文在分析了新媒体传播路径下影视剧在高校思想政治教育宣传中应用的重要性的基础上,从应用影视剧增强人文要素、历史底蕴、核心价值观以及生活化几个方面,对应用策略展开探讨,从而进一步推动高校思想政治教育宣传工作在新媒体时代应对新挑战、开辟新天地。     

课堂思政在医学院校课堂教学中开展的路径探索

近年来,大学生恶性事件频发,为我国思想政治教育工作敲响了警钟,特别是掌握了先进医学知识的医学院校大学生,提高他们的思想意识迫在眉睫。本文结合医学类高校的专业性和特殊性,分析了课堂思政在医学院校开展的困境,提出了课堂思政在医学类院校课堂教学中开展的三点意见。     

将古典文学作品融入高校思想政治教育的策略探讨

我国古典文学源远流长,作为我国文艺表现形式的一种,其本身兼具文化与教育的双重价值。而在高校思想政治教育工作中,有必要将思想政治教育与古典文学教育相融合。这样不仅能够提升高校思想政治教育的质量,同时还有利于推动中华民族优秀传统文化的继承与发展。这就要求在高校思政教育工作中,不断渗透古典文学精华,采取有效的教育策略,最大限度地发挥古典文学的思想政治教育功能,以实现高校思想政治教育工作的育人目标。     

高校思想政治教育质量影响因素及提高策略探析

高校是为我国建设和发展培养新一代人才的摇篮,也是大学生步入社会之前的最后一站,此时的思想政治教育对于大学生而言是至关重要的。基于此,该文分析了影响高校思想政治教育质量的因素,并分别从教师角度、学生角度、环境角度以及教学方式四个方面提出了提升思想政治教育质量的策略,以期能够为各大高校的思想政治教育工作提供参考。     

推进高校思政课教育,切实履行培养新时代接班人的职责使命

高校思想政治理论课是让大学生知道“从哪里来、到哪里去”,引导大学生肩负起建设社会主义现代化国家历史使命的核心课程。本文依次从重要意义、现存问题以及发展路径三个方面,详细阐述了在推进高校思想政治教育中思政课的“主阵地、主线条、主渠道”地位,深入分析了当前高校思政课教育中存在的问题并针对性地提出了对策和建议。     

文化自信视角下高校思政教育的机遇及挑战

将文化自信和高校思政教育进行有效融合,不仅可以增强思政教育的教学效果,保证思政教育自身的时代性特征,还能让文化自信理念深入学生内心,最终实现文化强国。然而从文化自信视角看高校思政教育,可以发现大学生思政教育基础比较薄弱、高校思政教育内容过于传统、文化自信和思政教育内容重视程度失衡、传统思政教育课堂影响文化自信培育等问题。为了解决这些问题,高校应当推动思政教育和文化自信相互结合、坚守思政教育主阵地、积极开展实践活动,最终在开展思政教育的同时,提升大学生的文化自信。     

新工科背景下高校机械专业课程教学与课程思政同向同行研究

新工科对机械专业大学生的思想政治素养有着较高要求。课程思政要求发挥大学课堂教学主阵地的作用,在机械专业课程教学中融入德育元素,探索如何创新地进行思想政治教育,在增强大学机械专业课程教学实效性的同时,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养适应"新工科"发展要求的机械专业卓越人才。