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“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。 相似文献
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笔者在《儿童英汉自学词典》(由上海外语教育出版社出版)一书中提出了以优化幼儿双语学习板块组合为基础,以“识音先行、口语先行、音标助识”为主导,设计幼儿英语学习快车道的设想。笔者认为,如果将常规使用的英汉双语的英文(本文特指英语文字,不包括英语音标)、音标、汉字、汉语拼音四大板块,删除掉英文和汉语拼音两大板块,组成以音标板块为幼儿英语的主导板块的,音标、汉字两 相似文献
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陈艳 《当代教育理论与实践》2013,(10):122-125
随着旅游业的发展,对具有较高专业外语水平的旅游人才的需求日益增加。在培养学生专业外语能力时,采用双语教学模式,将专业和外语教育相结合,提高学生将英语在工作中的应用能力。本文在分析学生在英文导游现场考试中出现的问题的基础上,针对考试的要求提出了双语教学的课程及课程标准、旅游专业双语教学的方法及教材的开发。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(2):32-35
《广西模拟导游》(英文版)课程是针对广西导游考试中现场口试(英文)设置的实践课程。该课程资源开发,旨在遵循课程资源开发的原则,通过授课教师教学观念的革新,综合培养学生具备导游考试考查的要素,提出培养教师开发课程的意识、正确引导学生学习方式及开发地域性课程资源等策略,帮助考生和初级导游养成创新导游词的意识。 相似文献
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刘晓莹 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(4):82-84
案例教学法既有助于为学生创造双语学习的语言环境,又能够通过让学生参与课堂教学提高学生学习兴趣,促使学生自学。由于英文案例自身的特点和目前我国大学生的英语基础情况,我们不能照搬教材案例,应该根据教学计划、学生特点和学习阶段,对案例进行有针对性地选择和改编,并对案例教学进行精心组织,以保证案例教学的效果,使其真正起到促进双语教学的作用。 相似文献
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双语课开在文科合适,还是开在理科合适?双语课是“宜早不宜晚”,还是要以保证母语思维为先、循序渐进?双语是先在少数拓展型课程中尝试,还是要全面进驻主体学科?双语教学中怎样平衡英语和学科教学的关系,从而达到”双赢”而非”两弊”?双语教学评价,学科和英语应该各占什么样的比重?……4月9日下午,沪上二十余位中小学校长齐聚上海市上海中学,围绕双语教学中的深层次问题展开热烈讨论。研讨会由《上海教育》理事会主办,这也是该理事会自去年底成立以来的首次活动。“就我们学校的实际而言,双语教学的目的是很明确,就是着眼于学生将来提高学科水平。”上海中学校长唐盛昌说,“因为我们的学生毕业后,很多将在专业方面继续深造,而大量的专业资料,特别是理工类专业都是英文的。在因特网上,90%以上的信息都是英文的。现在我们的双语教学就是要为他们储备继续学习的能力,否则,学生将会缺乏国际竞争力。” 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
广东作为全国的旅游大省,蓬勃发展的旅游业尤其是涉外旅游需要高素质的旅游专业人才,其需具备扎实的英语技能和全面的导游综合技能。完善面向英语导游口试开设的《英文现场导游》课程教学为旅游业输送了高素质专业人才,也有利专业建设与发展,二者互惠互利。 相似文献
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目前我国高校计算机专业英文教育有两种模式:大学英语必修课和个别专业课程采用的双语教学。前者对计算机专业知识学习没有支撑,后者全英文的教科书和教学课件加大了学生对英语的厌烦和恐惧感,影响专业课学习,对教师的英文水平和专业水平要求也较高。为此提出螺旋学习法,其核心理念是学以致用,将英语学习应用于专业学习,循序渐进地将英语作为计算机专业课程学习工具。该方法强调每门课程专业英语词汇、课程部分章节用英文教材讲解,给出部分英文例题,学期期末设一节文献阅读课,鼓励学生自选该领域前沿英文文献进行阅读并采用英语做 Presentation。试点教学表明,螺旋法可有效增强学生应用英语学习专业知识的主动性,提高计算机专业词汇量和文献阅读水平,促进专业学习。螺旋法是一种适合中国国情的计算机专业课双语教学新模式,值得推广。 相似文献
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使用英文教材进行双语教学初探 总被引:22,自引:0,他引:22
介绍了使用英文教材进行双语教学的一些具体做法及产生的良好效果,认为使用英文教材进行双语教学能激发学生学习英语的兴趣,提高学生阅读英文文献的能力,增加学生多方面的知识,营造良好的英语学习氛围,引导学生树立英语过关的新概念,提出了今后进一步搞好这一教学的具体建议。 相似文献
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本文以西部少数民族院校大学生英语学习问题为研究对象,尤其是针对来自民族地区英语零起点大学生的英语教学和学习,讨论在英语课堂开展中、英文结合的双语教学的可行性。重点论述双语教学的方法、双语教学采取的措施、双语教学的原则以及双语教学中应注意的问题。目的在于强化学生的英语学习,使英语零起点的少数民族大学生能尽快掌握基本的日常交流英语,尽快适应大学英语教学环境,提高英语水平。 相似文献
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随着龙江旅游产业的蓬勃发展,从游客、旅行社对导游的基本要求来看,对英语导游的英语专业能力和职业道德标准都提出了较高的要求,能够用英语流利对话具有良好职业素质的导游是涉外旅行社和外国游客都比较看好的,但目前不少英语导游还难以达到这个要求,这就要求开设相关专业的院校在人才培养方面多下功夫,同时也需要相关管理部门对英语导游的服务加大监管力度,力求全面提升黑龙江英语导游的整体素质。 相似文献
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双语和全英语教学中的关键环节之一就是英文教材,编写适于我国国情的英文教材是各学科亟需进行的工作。本文根据笔者10年地下建筑结构双语和全英语的教学经验,分析了目前国内英文教材选用中所遇到的问题,建议自主编写适合我国学科特色和符合国际化要求的英文教材,重点介绍了地下建筑结构国家规划英文教材的特点。 相似文献
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李天颐 《广东技术师范学院学报》2012,(5):80-82
英语电影以融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特征,越来越成为英语教学中非常重要的资源而被广泛应用。本文就影视字幕所产生附带词汇习得进行实证研究。实验结果表明:观看中文字幕、英文字幕电影,中英双语电影与中英双语无字幕电影都能产生附带词汇习得。不同的字幕及图像产生不同附带词汇习得。无图像双语字幕电影的效果最好,双字幕电影其次,效果最差的是英文字幕电影和中文字幕电影,后两种字幕电影的效果无统计学差异。除此之外,学生的初始词汇水平对习得者习得有影响。 相似文献