CET翻译测试对大学英语翻译教学的反拨效应分析

CET考试在国内英语考试中的重要性不言而喻,对大学英语翻译教学的反拨效应更是不容忽视。CET考试题型的变化直接或间接地影响着英语教学。本文介绍了反拨效应的理论和大学英语翻译教学存在的问题,进而分析CET翻译测试对大学英语翻译教学产生的反拨效应。     

CET反拨效应下大学英语跨文化教学模式的构建——基于2013年12月CET题型改革研究

2013年全国大学英语四、六级考试委员会发布了四六级题型改革的说明,其中翻译题型的变化引起了广大师生对中国传统文化的重视,并给大学英语文化教学带来了积极的反拨效应。在分析四六级反拨效应的基础上,旨在探讨大学英语教学中跨文化教学模式的构建,加强中西文化在英语教学中的融合,促进中国文化的传承与发展。     

CET的反拨作用对大学英语教学的影响

CET(College English Test)是近几年来教育界和社会争论的焦点。它越来越受到社会、学校和学生的高度重视,在促进教学的同时,更多的则是在阻碍着正常教学活动的顺利开展。本文以语言测试中的反拨效应理论(Backwash Theory)为理论依据,从教学活动本身、教师自身素质及学生的学习三个方面阐述了CET的负面反拨效应对大学英语教学带来的影响,并对改革目前的测试手段提出了几点建议。     

CET网考对大学英语教与学的反拨效应

随着大学英语四、六级网考的试行,网考已成为大学英语教师和学生关注的焦点。从大学英语教师、学生及教学管理部门三个角度分析网考带来的反拨效应。这些反拨效应有正面也有负面的。旨在通过这些分析,探求大学英语教与学中需改革的形式和内容以提高网考正面反拨效应。     

CET4改革对高职英语教学的反拨效应

随着参加CET4的普及和社会对CET4认可度的加强,CET4成绩成为了衡量职高学生英语水平的主要砝码,而顺利考过CET4是高职学生就业优势的体现之一。本文探讨了CET4改革对高职英语教学的反拨作用,并从高职教师教学、学生学习和行政管理等方面提出了建议。     

CET效度及其对大学英语教学的反拨作用

本文对最近几年大学英语四、六级测试的内容、效度、进行分析,并探讨了CET效度对大学英语教学的反拨作用,以促进大学英语教学改革。     

浅议CET指导下的大学英语翻译教学方法

翻译技能的培养在大学英语教学中一直没有得到足够的重视,新四六级考试中翻译题型的巨大变化,提醒教师应该在日常教学中注意培养学生的翻译技能。本文在分析了CET翻译题型的考点及学生的常见错误后,用实例说明大学英语教师如何在日常教学中渗入翻译技能的讲解与训练。     

CET4对独立学院大学英语教学反拨作用的初探

本文研究了CET4对独立学院大学英语教学反拨作用对影响。     

试论CET对阅读教学的反拨作用

从CET中阅读理解的角度出发，阐明了CET对大学英语阅读教学的反拨作用，论述了其正向反拨作用和负向反拨作用，给英语教师和命题提出了几点启示。     

CET4翻译题型的改革对大学英语教学的反拨作用

反拨作用(backwash effect)有积极和消极之分。本文通过分析大学英语四级翻译题型的变化来探讨其对教与学的反拨作用。如何利用积极反拨来促进教师教学,提高语言学习者的语言能力;同时又适时地在教与学中避免消极反拨是本文的重点。     

大学英语翻译测试的反拨作用探析

英语翻译能力的培养是大学英语教学的重点之一,翻译测试是评估学生翻译水平的重要手段,也是大学英语四级测试新题型的必考项目之一。本文分析了大学英语翻译测试对英语教学的影响,探讨了如何有效提高其正面的反拨作用,针对翻译测试题型和材料的选择也作了深入的剖析。     

从CET4翻译考试看大学英语翻译教学

该文对近期大学英语四级考试所反映的考生翻译能力普遍低下的问题作了分析,并简要分析了大学英语翻译教学现状,指出大学英语教学应关注翻译教学,培养学生实用英语能力,并就如何开展大学英语翻译教学提出了几点建议。     

大学英语四级翻译测试反拨效应研究

大学英语四级考试自诞生以来,一直作为学术界研究的焦点。作为全国性的大规模标准化考试,大学英语四级考试对大学英语教学势必产生反拨效应,而作为大学英语四级考试中的重要题型之一的翻译部分,于2013年进行了全新的改革,这也将必然对大学英语翻译教学产生重要的影响,即反拨效应。本文分析了大学英语四级考试中的翻译测试负面反拨效应产生的因素,同时提出了提高其正面反拨效应的建议。     

CET考试中的翻译题设置应对翻译能力的提高起到良好的反拨作用

有教学就需要有评估,要评估就会有考试。测试与教学相辅相成,教学促进测试的效果;测试使得教学不断得到补充和完善,具有良好的反拨作用。当下,全国英语四六级考试中,关于翻译题的设置远远没有适应对学生英语翻译能力培养的要求,即英语四六级考试中翻译题的设置没有对大学英语教学起到应有的反拨作用,其权重与现代社会对翻译能力的现实要求不符。     

大学英语翻译教学现状与改革分析——基于大学英语四级翻译测试反拨效应

CET-4是我国公认的一项英语语言测试,对大学英语教学有着重要影响。2013年12月大学英语四级(CET-4)翻译测试的改革,让大学英语翻译教学成为英语教育界关注的焦点。在此新翻译测试的反拨效应作用下,作者对大学英语翻译教学的现状进行了调查分析,并且提出了改进措施,以期翻译教学能有效培养学生的翻译能力,为社会输送具有较高英语水平、文化素养和跨文化交际能力的人才。     

从CET题型变化浅谈大学英语翻译教学

本文针对目前CET考试新题型出现后大学英语翻译教学相对滞后的现状提出相应解决方法,以期引起教学双方的重视,达到提高学生翻译水平的目的。     

CET改革下的大学英语翻译现状及对策研究

CET考试是大学英语教学的一个风向标,2013年12月的CET改革将会对我国大学英语翻译教学起到积极的推动作用,彻底扭转翻译教学长期被忽略的局面。本文通过对武昌理工学院120名非英语专业大学生进行问卷调查和分析,旨在了解大学生的翻译现状,分析当前大学英语翻译教学中存在的问题,提出相应的解决策略,切实提高大学生的翻译能力。     

浅谈CET考试对独立学院英语教学的反拨作用

反拨作用是测试对教学和学习产生的影响,这种影响有正面的,也有反面的。本文探讨了CET考试对独立学院英语教与学两方面的反拨作用,并建议如何积极发挥CET正面反拨作用,减少负面反拨作用。     

论翻译测试的功能及其对大学英语教学的反拨效应

大学英语翻译测试是大学英语教学一个不可或缺的环节。翻译测试不仅能够反映出学生的外语习得水平,还能突显存在的问题,对教学产生反拨效应,能使学生更加重视单词拼写,教学重点得到有效提示与巩固,促进学生对语言表达多样性与适用性辩证关系的认识。     

大学英语考试对大学英语教学的反拨效应

语言测试是语言教学的重要组成部分,是衡量语言教学有效性的重要手段,是为教学服务的.语言测试影响语言教学,这种反拨效应可能是积极的,也可能是消极的.充分发挥语言测试对教学的积极反拨作用,能够促进语言教学质量的提高.本文,基于一项实证调查研究,探讨了大学英语考试对大学英语教学的反拨效应;并在此基础上,探索发挥大学英语考试积极反拨效应、推动大学英语教学的有效途径.