伸个懒腰闯大祸

初一学生秦某伸懒腰,手中的圆珠笔戳进了同学王某的左眼,导致王某六级伤残。王某将同学秦某和学校告上法庭。王某和秦某是同班同学。一天数学课上,王某从自己座位走上讲台去拿作业本,在经过坐在前排的秦某身边时,秦某伸了个懒腰,手中的圆珠笔尖正巧戳进了王某的左眼。当时,王某因疼痛揉了揉眼睛,也没在意。后来,王父发现儿子左眼红肿流泪,视力急剧下     

他为何不坐“金座位”

教室第二排中间的那个座位,在多数学生的眼中一直被认为是“金座位”。它不像第一排,距黑板太近,看黑板上的字必须仰视,又不像后几排,距离讲台太远,老师声音稍小时听不清,有时还看不清板书。印象里,坐这个座位的学生,若不是班主任或任课老师的“关系生”,那一定是班里的“前三甲”。然而,不久前班里一次座位调整,让我对“金座位”有了另一层理解。     

“找”奖品

今天下午学校举行了期中总结会,在会上表扬了一些同学,有各科学习成绩突出的、有三好生、有学习进步较大的。被表扬的同学都有一个小奖品,当时由于时间太紧,就请各班的班长把本班的所有奖品代领回去。会议结束后,我让班长先把奖品放在讲台上,然后去打扫卫生。可当我走到教室门前时,发现讲台前挤满了人,他们在干什么?”我走近一看,原来许多同学都在争着看讲台上的奖品(同学们看到我来了都迅速回到座位上了)。这时,我突然有了一个想法,何不让全班的每个同学都到讲台上来“找”自己的奖品(我让大家按座位顺序依次到前面来)。开始,第一个同学愣…     

学生在校踢球受伤法律责任如何承担

【案情】张某系某公立小学六年级学生,并且是该校足球队运动员。2000年11月某日,课间休息时,张某看到学校教师在操场上踢足球,也参加到双方的比赛中。在踢球过程中,体育老师潘某将张某小腿踢伤。学校老师随即将张某送往医院,张某被诊断为胫腓骨骨折,经鉴定构成十级伤残。张某父母认为学校在管理上存在问题,要求学校和潘某赔偿医疗费等损失。法院认为,张某于课间休息时间,在学校操场与学校教师踢足球,其行为属于自由活动,学校在管理上并无不当之处。而且,在张某受伤害的事故发生后,学校教师及时将其送到医院治疗,学校已经尽到了照顾和保护的…     

学生间发生伤害事件,学校有无责任?——两起同类案件的解析

教室里伸懒腰不小心戳伤同学眼睛,责任由谁承担?案例:王某和陆某是某小学六年级同班同学。下午放学前属于自由活动时间,在教室里的王某因数学老师要其订正作业,就从自己座位走上讲台拿作业本。在经过坐在前排的陆某身边时,陆某恰好伸了个懒腰,手中的圆珠笔尖正巧戳到了王某的左眼。当     

在学生心中点亮一盏明灯

【案例】这天早晨，来到学校后，我按每天的习惯，准备在校园巡视一圈。走到高一（4）班教室的窗口旁时，我看到靠近讲台的一个座位是空的，英语老师走出教室解释说：“今天早读刚开始，小张就对我说觉得很烦，在教室呆不下去，想出去，我就让他先站在走廊上冷静一下。咦，小张怎么不见了？可能是被班主任刘老师找到办公室谈话去了吧？”我当即来...     

学生上课迟到该如何处理?——从一起侵害未成年人教育权纠纷谈起

案件回放王某原系某市某中学初三年级学生,2003年11月10日上午第三节课时,王某与同学马某、张某因课间休息时间外出吃早点而迟到了七八分钟,任课老师叫他们三人不要进教室,去找班主任杨老师说明情况。王某等三人便在教室外面等到第四节课上课铃响后来到杨老     

都是“情书”惹的祸

当我走进教室时,英语老师已经在讲台上了,同学们都在读课文,我匆匆赶到座位上,从同桌风铃的桌子上抽过自己的英语书也摇头晃脑地读起来。风铃回家了,所有的领土全部归我控制,可真方便了我这个"摇摆大王",将自己的课本都进行了转移。     

姓名权·名誉权·肖像权

<正>在教学实践中,不少学生经常对公民的姓名权、名誉权、肖像权区分不开、辨识不清。先看以下两道单选题:【例1】张某和邻居王某因生活小事发生过几次争吵,关系一直不融洽。今年王某家养了一只宠物狗,王某给狗取的名字和张某的名字读音十分相似。每当王某叫自家宠物狗的名字时,张某就有一种被侮辱的感觉,小区的其他邻居也以此和张某开玩笑。请问张某的()受到了侵犯。     

学生在校踢球受伤法律责任如何承担

张某系某公立小学六年级学生，并且是该校足球队运动员，2000年11月某日，课间休息时．张某看到学校教师在操场上踢足球，也参加到双方的比赛中，在踢球过程中，体育老帅潘某将张某小腿踢伤学校老师随即将张某送往医院．张某被诊断为胫腓骨骨折．经鉴定构成十级伤残。张某父母认为学校在管理上存在问题，要求学校和潘某赔偿医疗费等损失。     

学生在课堂上嬉耍致人伤残，学校是否担责？

学生李某、张某、陈某均为某市初中一年级（2）班学生。一天下午第二节上课后不久，科任教师于某安排学生做课堂练习后便离开教室。教师一出教室，张某与陈某便在坐位上用铅笔相互嬉耍，张某用笔在陈某面前比划时，恰巧戳到从过道上走过的李某的左眼球。经医院诊断，李某左眼球被穿通。随后，李某住院治疗一个月，共花去医疗费26750元。医疗鉴定李某的左眼损伤为十级伤残。事发后，李某的家长因孩子花费的医疗费赔偿问题与学校和张某、陈某的家长协商未果，而将学校及张某、陈某的家长一并告上法庭。     

想着他们的眼睛

去上典型课例考评课之前,听曾经亲历过的同事说,偌大的一间教室,独在讲台与三个评委上课的那种方式,说不清楚是淡淡的忧虑,还是莫名的渴望。2010年11月27日,带着那一份期待与热情,我孑然一身站在讲台上,教室后的黑板报很漂亮,教室里座位静静的,似乎在等待和陪伴着上课的老师。教室,也就一个战场,我面对着三位正襟危坐的评委。     

课桌排排放 个中学问大

宽敞明亮的大教室里,近百个学生座位一改“直线＋方块”式的传统排列（左图）,错落有致地朝着老师讲台,呈弧形对应（右图）。这是福建省莆田市涵江实验小学青年教师林文水设计发明并获得专利的新型“教室座位排列法”。 传统的教室座位与老师讲台平行摆放。据测算,这样的课桌摆法,学生必须不同程度地或斜视或扭脖。长期受到这种不良的强制作用,不利于青少年学生的身体发育。为此、林文水经过两年多反复论证与实践,把所有学生的座位都与老师讲台的中心线横向呈弧形对应排列,形成“点向集中教室座位排列法”。这样,无论坐在教室的哪…     

一次别开生面的家长会

期中考试后,我校四年级四班召开了一次别开生面的家长会。星期天的下午,家长们陆续来到教室,坐在自己小孩的座位上。这时,走廊里的少先队员们列着队,唱着一支支轻松活泼的歌曲,教室内外喜气洋洋。二时正,中队长宣布会议开始,这时小乐队在讲台前敲响了军鼓,小旗手雄纠纠气昂昂地高擎着队旗绕教室一圈。接着中队长宣布成绩优秀者的名单。成绩优秀的学生一个     

注意周围天真无邪的眼睛

上课预备铃响了,习惯提前进教室的我已经站在了讲台上,扫视一下全班,发现还有两三个座位空着。“老师,他们三个在小操场弹玻璃珠!”     

如何应对校园暴力

目前在我国中小学中。校园暴力时常发生，如果处置不当，将造成严重不良后果。下面以一个真实的事例来说明。某中学初三学生王某。家长是劳教人员。王某从小养成不良习惯，喜欢打架斗殴。有一天王某与同学张某发生口角，便对张某拳打脚踢。张某立即逃往办公室。向老师求助。老师及时制止了王某的行为。但在老师向张某渊查事情缘巾期问，王某乘老师不衙。拿起办公桌上的圆规。刺向张某。致使张某头破血流。当时围观的学生很多，造成非常恶劣的影响。事后由于王某家庭的特殊情况．学校只能让其拿出部分医疗费。革草处理。王某继续上学。过了不到一个月的时问，王某又与同学李某发生口角，     

培养班干,还是训练监工

自习课时,从一些班级门口经过,常看到这样的情形:值日班干端坐讲台前,目光扫过教室的角角落落。偶有窃窃私语者,便大声呵斥,令其不许讲话,引得其他同学侧目,于是嬉笑者有之,起哄者有之,教室里顿时雀跃起来。然后,该班干更是加大嗓门镇压,结果嘈杂声此起彼伏。班干见状便拿出手头或者是笔或者是尺子猛敲讲台,声音始得渐趋消失。值日班干正襟危坐,而几位不守纪律的学生却被勒令罚站在座位上,还有严重的当即被班干拉到讲台前示众。前面站满了,于是教室的几个角落也站满了违纪的学生。还有的班干不坐在讲台前,而是在教室里巡视,如走马灯似地来回…     

语文课教学改革的新思路

语文课要实施素质教育,这就要激发学生对学习的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,启发他们的思维,培养他们的创新能力。这有必要从下面几个方面对语文课教学进行改革。一、教室座位的排法教室里的座位应该怎样排列才有利于调动学生学习的积极性,是一个值得研究的问题。因为不同的排列方式会产生不同的教学方法,从而导致不同的教学效果。现在各类学校的教室座位最普遍的排法是：教室前面是三尺讲台,下面横向排五、六张桌,纵向排八至十张桌,每张桌坐两人,整整齐齐。教师在讲台前面向学生讲课,学生在讲台下边面对教师听课。这种排法如…     

学生弧形坐健康有保障福建一教师发明“教室座位排列法”

宽敞明亮的大教室里,近百张学生座位一改传统排列“直线 方块”式的横平竖直,而是错落有致地朝着老师讲台,呈弧形对应,这是福建省莆田市涵江实验小学青年教师林文水设计发明并获得专利的新型“教室座位排列法”。据测算,传统的课桌摆法,学生必须不同程度地或斜视、或侧身、或扭脖。长期受到这种不良的强制作用,不利于青少年学生的身体发育。林文水把所有学生的座位都与老师、讲台的中心线横向呈弧形对应排列,形成“点向集中教室座位排列法”。、这样,无论坐在教室的哪一个角落,学生的自然视线都可以与老师讲台、黑板构成全方位接…     

让突发事件不再棘手

这是某校最近发生的真实事件。
　　中午放学时间,班主任李老师带领路队下楼。学生王某和张某并排走在一起。忽然,王某搞恶作剧,伸腿绊了张某一下。张某没有防备,一个趔趄,差一点撞上楼梯的拐角。张某很生气,便向李老师告状。李老师知道后,询问王某,王某态度强硬,拒不承认。旁边的班干部和同学都作证是王某故意绊人。这时,李老师很生气,狠狠批评了王某,并推了他一下,随后让他们各自回家。