坚强的种子

一棵大树下面的泥土里有一颗被主人丢弃的种子。几天过后。它苏醒了。周围是黑漆漆的一片。它感到了无比的恐惧,它希望冲破眼前的黑暗,冲破一切阻挠它的泥土。但是连续试了几次。     

播下一粒创造的种子

教学《春笋》一课,引导学生品读它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。为了让学生更形象深入地理解一个一个,我安排了表演阅读:同学们,你们就是那可爱的笋娃娃,伴着春姑娘的脚步,你们是怎样从泥土里长出来的呢?他们的兴致来了,果真把自己当成了笋娃娃——我们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。边叙述文字边表演,特别是几个重点动作的表演很到位:冲破掀翻     

小草

一次偶然，我看见一块水泥地的中间微微地裂开了一条不起眼的缝隙，再仔细一看，里面竟然有一颗小小的嫩芽!是多么顽强的生命力才让它冲破坚硬的水泥，破地而出!又过了几天，当我再一次看到它的时候，它已经长大了许多!没有人为它浇水，没有人帮它挡雨，也没有人帮它用肥沃的泥土盖上那冷冰冰的水泥!     

生命教育从跟孩子谈出生开始

记得台湾著名作家杏林子在《生命生命》一文中写道:"生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒瓜子,隔几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!"     

小草

正一次偶然,我看见一块水泥地的中间微微地裂开了一条不起眼的缝隙,再仔细一看,里面竟然有一颗小小的嫩芽!是多么顽强的生命力才让它冲破坚硬的水泥,破地而出!又过了几天,当我再一次看到它的时候,它已经长大了许多!没有人为它浇水,没有人帮它挡雨,也没有人帮它用肥沃的泥土盖上那冷冰冰的水泥!可它没有因此放弃,它没有向烈日炎炎的白天和风雨交加的夜晚低头!     

一棵小草的成长史

正6月20日晴一棵种子就这样被花匠种到了泥土里。它生长、发芽……不!一块石头稳稳地压在了它的上面,人们都以为它要死了,不能发芽了。可是过了些时日,人们却惊奇地发现,一棵小草用它坚强不屈的毅力冲破了石头。它那一抹小小的、坚挺的、嫩绿的身影,无言地诉说着它的Style。发芽后,它便在雨水的滋养中,一节一节地向上攀爬。可谁知,这雨水,并不是滋养万物的春水,而是夺走生命的魔水。骇人的雨水一点一点冲垮了小草身边的泥土。渐渐地、渐渐地,小草的     

我是一朵牵牛花

我,是一朵花,一朵牵牛花,我的一生很短,但我会做好每一件事。我,沉睡在泥土里,等待着适合我生长的温度。过了几天,我感到我很有力量了,于是,我冲破了泥土的包围,露出了地面,来到了这个大千世界。周围很多花都比我娇艳,只有我是这么的平凡,但我努力着,向地下伸展我的根。大风来了,我不怕,紧抓着土壤不放松。     

方法合童心 收获才丰盈

《春笋》一文是苏教版一年级下册的一篇课文。课文第1自然段是这样叙述的:一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。如何引领学生感悟其动态的画面,领悟春笋奋力向上,想融入大自然的急切心情,是     

蚯蚓

夏天的一场暴雨过后,无数的蚯蚓穿出了泥土,蠕动着,蠕上了那光滑的水泥地,吸着雨水,使那快要发干的身体再次膨张起来。太阳冲破乌云,将它的光芒射向大地,但是一会儿乌云又将它挡住了。天气凉凉爽爽的,蚯蚓们贪婪地吸着水泥地上的雨水,忽然,一阵大风将天空的乌云吹散了,阳光一下子洒满了大地,蚯蚓们被太     

种大蒜

星期三上午,老师布置了一项特别的作业:回家后学种植物。我觉得很有趣。一放学,我就找来一个小花盆,装上肥沃的泥土,又选了头大蒜当种子,把它种在泥土里,然后浇了些水。这几天,我一有空就去看它,给它浇水、施肥,还给它适当地晒晒太阳,希望它快快发芽。     

江苏优秀民族民间文化遗产《搭凉棚》赏析

民歌起于文字之先,全靠口耳相传,它无定型地一代一代地传承。《搭凉棚》是江苏民歌中的一颗璀璨的明珠,是一首充满江南水乡泥土气息的民间歌曲,由于它风趣地将昆虫的体态特征和生活习性,用丰富的想象力和拟人化手法运用到歌词设计中,隐喻了劳动人民之间真挚的爱情,反映了旧社会青年男女为冲破封建婚姻束缚,向往自由恋爱的美好愿望,又由于它的音乐语言简练而优美,体现了劳动人民的智慧和幽默,因而受到群众的普遍喜爱而广泛传唱。     

一颗小扁豆的梦想

一颗小扁豆离开了妈妈,被一个农民买走,种在一片菜园里。每天,小扁豆都很孤独,因为没有人和它说话。一天中午,突然传来一个声音。小扁豆紧张地问:"你是谁呀?""我是花洒,我可以给你水分,帮你冲破泥土,你就会看到外面的世界。""我可以离开这里吗?"小扁豆问。"不可以!不过,外面的世界可美了,还有许许多多的小豆芽和花姐姐。"     

生命

①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎。我感到一股生命的力量在手中（），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（），我忍不住放了它。②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈…     

播下一粒创造的种子

教学《春笋》一课，引导学生品读“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。为了让学生更形象深入地理解“一个一个”，我安排了表演阅读：     

互动的课堂来自什么

《春笋》教学片段（A）：我们是笋娃娃,正在泥土里睡觉,忽然,轰隆隆——春雷公公叫我们出去看外面的世界。我们揉揉眼睛伸个懒腰,向上顶一顶,身上都是泥土。（1）可是泥土太重了,根本出不去,还是乖乖地呆在泥土里吧。（不行,我们要出去。）泥土太硬了,怎么办呢？（我们可以冲破泥土。）（2）我们再一起用力试试,可无论怎么努力,泥土还是一动不动。（3）无论怎么努力都冲不出地面,还是算了吧。（我们一定要钻出去。）（4）把全身的力气用上,使劲往上冲。一、二、三,加油!（5）我们刚过了一个难关,又被重重的石块挡住了去路,怎么办？（掀翻石块）（6）春笋令人敬佩!＂一个一个＂说明了什么？为什么用＂冒＂不用＂长＂呢？谁来读这句话？     

关于父亲……

你把我扛在肩头像扛着几十年的岁月迈过你新翻的泥土你把我扛在泥土之外一次次望着我遥遥的背影你说,你好想我是一粒奇异的种子植入你新翻的泥土更温暖的泥土你说,儿呀,无论你走多远可不要忘记咱们的土地被你的祖祖辈辈浸泡着酸酸甜甜的土地它是最厚重的情感最坚实的根关于你的     

互动的课堂来自什么

<正>《春笋》教学片段(A):我们是笋娃娃,正在泥土里睡觉,忽然,轰隆隆——春雷公公叫我们出去看外面的世界。我们揉揉眼睛伸个懒腰,向上顶一顶,身上都是泥土。(1)可是泥土太重了,根本出不去,还是乖乖地呆在泥土里吧。(不行,我们要出去。)泥土太硬了,怎么办呢?(我们可以冲破泥土。)(2)我们再一起用力试试,可无论怎么努力,泥土还是一动不动。(3)无论怎么努力都冲不出地面,还是算了吧。(我们一定要钻出去。)(4)把全身的力气用上,使劲往上冲。一、二、三,加油!(5)我们刚过了一个难关,又被重重的石块挡住了去路,怎么办?(掀翻石块)(6)春笋令人敬佩!"一个一个"说明了什么?为什么用"冒"不用"长"呢?谁来读这句话?     

流动的终止

我,用尽力气推开覆盖着的层层泥土,不放弃地努力着, 努力着……终于,在冲破那最后一层阻碍的一刹那,我呼吸到了地面新鲜的空气,踏着流动着的生命的节奏,开始了一生未知的旅程。我欢快地流过草地,越过山涧,穿过树林……滋润养育着身边的一切。不知什么时候, 一群新生命住进了我的心里, 使我不再孤单地独行。看着它     

磨砺——让孩子生出飞翔的翅膀

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫帝王蛾，人们只惊叹它拥有一对长达几十厘米的双翼，却不知道它是怎样冲破命运的坎坷，艰难拥有快乐飞翔翅膀的磨砺历程。     

动词的力量

正[阅读情境]一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。(节选自《春笋》)