应用文教学情境创设的三个误区

本文探讨了教师在应用文教学课堂运用情境教学法时应认清的三个误区,并认为这是教师在创设情境时最易犯的三个错误,避免三个错误才能使情境创设更好的为教学目标服务,活跃应用文教学课堂.     

应用文教学探微

随着市场经济的发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递、交流备受人们重视。如何处理和利用这些信息资源，更好地为经济建设服务呢？显然应用文担此重任是责无旁贷的，因此应用文教学目前已为广大师生逐渐重视起来了。但是人们长期以来对应用文教学缺乏足够的认识，教学中存在诸多的偏见或不适应：一是应用文教学的教法不当，教师在授课中采用以往记叙文、议论文、说明文传统的教学模式．忽略了应用文本身的特点及规律性；二是对应用文教学轻视。     

怎样教学应用文

应用文是人们实际生活中应用最广泛的一种文体。小学语文教学大纲指出:“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文。”五年制教材从低年级开始就安排了《通知》、《申请书》等应用文,并要求学生掌握运用。但是,教材中出现的应用文与实际生活中的应用文在形式上有很大区别。为了让学生牢固地掌握这种文体,又能灵活地运用到实际生活中去,下面以“海报”的写法为例来说说我是怎样教学的。     

应用文教学初探

应用文是人们在日常工作、生产、学习、生活中，联系事情、交流信息、处理事物、解决问题而经常应用并具有一定惯用格式的实用文种。它无疑与我们每个人的生活密切相关。为了使学生更好地掌握这一文种，我在教学中采用了如下措施。     

应用文教学初探

随着改革开放和社会经济的发展,人际关系日益密切,交往日益频繁,人们在日常工作、学习、生活中几乎随时都要使用应用文,     

应用文教学探讨

应用文是一门实用性很强。在社会生活中使用相当广泛的文体,现在已成为中专教材中很重要的一部分。但是由于其政策性、针对性较强,而又受到制文意图、格式、语体等多方面的限制．应用文显得格式呆板,内容缺乏吸引力,教师讲起来枯燥．学生听起来乏味。那么,怎样才能真正调动学生的学习积极性、自觉性和主动性呢？我根据应用文的特点,结合自身多年的教学实践．对中专应用文的教学相关问题作了一些探讨。     

应用文教学意见

小学语文的应用文,有假条、留言条、申请书、通知、表扬信、决心书、会议记录等。这些应用文,是在日常的工作、学习和生活中,应用非常广泛,具有一定的格式的文体。应用文和其它文章一样,要求内容明确,条理清楚,用词准确,句子通顺,语言简洁。此外,还要求格式一致。各种格式都是约定俗成,为大家所惯用的。要教好应用文,重点在于掌握其特有格式和作用。我认为应注意以下几个问题:     

应用文教学浅淡

应用文教学浅淡张云翠应用文是机关团体、个人在日常工作生活中办理公私事务的一种交际工具，是一种具有独特结构的文体。一般说，它注重实用，没有复杂的结构，没有深奥的文字，也没有曲折离奇的情节，一看就在。但根据不同交际的需要，往往要采用约定俗成的模式。因此，...     

应用文教学初探

应用也叫实用，它是人们在日常生活和工作中处理事务，解决同题，交流思想所常用的，具有一定格式和章法要求的体。它有严格的程式性．极强的实用性和广泛性。它不像小说有生动感人的故事情节，也不像散有优美的意境，作为技校语教学它是非常重要的一部升，经过几年的教学实践．笔有以下体会：     

谈应用文教学

过去,我們对应用文沒有給予应有的重視。本学期初,我們在党支部的領导下着重学习了党的教育方針,反复钻研了語文教学大綱,明确了应用文教学的地位和作用,认識到为了适应初、高中毕业生参加生产劳动和工作的需要,必須切实教好应用文。同时,还組織教师到农村去調查研究,了解到广大貧     

应用文教学应凸显应用文的审美价值

反思应用文写作受到学生冷遇的现状,原因之一是人们否认或忽略应用文的审美价值事实上,应用文是有审美价值的.应用文的审美价值主要体现在主题美、语言美、形式美三个方面.     

应用文教学新探

随着经济建设的不断变化以及市场竞争的加剧和对人才需求的变化,对中等专业学校培养的学生提出了更高的要求。打破传统误区,探索教学新路子是素质教育所倡导的,也是培养复合性人才所迫切需要的。语文教学尤其是应用文教学如何在新形势下适应改革的需要,如何培养出新型的,有创新精神的,适应性强的,能说会写的应用性人才已成为教育工作者迫切需要解决的问题。我们是一所经济类中专学校,在当前中专不景气的情     

应用文教学初探

应用文教学在整个语文教学中具有重要地位。掌握和提高应用文写作能力的方法和途径主要有:激发兴趣,主动学习;注重格式,培养能力;举一反三,触类旁通;联系实际,巩固所学;巧用批改,善于讲评。     

应用文教学浅谈

在应用文的写作教学中，要明确其重点目标、重点内容、重点方法及重点环节，为了达到这个目标，教师要让生活走进课堂，要对内容大胆取舍并让学生充分练习。     

重视应用文教学

在今天的农村生活里,应用文的运用相当广泛,有人说它就象是“开门七件事”一样少不了。高小毕业生在农村里,帮助干部和群众写封信、写个便条、出个通知等等,是很平常的事情。但是,就我们接触到的一些情况看来,有些高小毕业生在应用文知识技能的掌握方面还存在一定的缺陷,还不能很好地适应当前农村生活实际的需要。这是一个值得重视的问题。有一个公社的中心小学,曾经让六年级学生根据老师指定的内容写一封信、一个通知和一个启事,目的是检查一下行将毕业的学生对这几种主要应用文的格     

应用文教学之我见

应用文教学是语文教学中重要的一环.应用文教学可以提高学生道德素质、审美素质,可以培养学生的创新能力.但是,目前的应用文教学现状尴尬.应用文教学必须改变教学方式,拓展教学内容,加大教学力度.     

应用文教学浅淡

随着社会的发展，时代的变迁，职业技术教育越来越受到社会的重视，而语学习是职业技术教育中基础之基础，不容忽视。应用教学在整个职业技术学校语教学中所占的比例也越来越大。应用教学中如何培养学生的写作能力，发挥语的基础作用，也就成了一个非常重要的问题。下面，我从三个方面谈点粗浅的体会。     

应用文教学探微

随着市场经济的发展 ,信息资源愈来愈丰富 ,信息传递、交流备受人们重视。如何处理和利用这些信息资源 ,更好地为经济建设服务呢 ?显然应用文担此重任是责无旁贷的 ,因此应用文教学目前已为广大师生逐渐重视起来了。但是人们长期以来对应用文教学缺乏足够的认识 ,教学中存在诸多的偏见或不适应 :一是应用文教学的教法不当 ,教师在授课中采用以往记叙文、议论文、说明文传统的教学模式 ,忽略了应用文本身的特点及规律性 ;二是对应用文教学轻视。虽说客观上应用文在人们的日常生活、社会交往、学习工作中使用频率最高人人皆知 ,但人们总以为它…     

浅谈应用文教学

作者论述了应用文在生活、学习、工作中的重要作用以及教师如何上好应用文写作课,切实提高学生的应用文写作水平。     

加强应用文教学

省編民办小学語文課本最后一册是《应用文》。这册課本除了供农村民办小学使用外,也作为农村公办全日制小学的語文补充教材。农民羣众說:“学了应用文,万事不求人。”这句話說明了应用文在农村生产生活中的重大作用,也反映了农民羣众对学习应用文的迫切要求。因此,教学应用文是学校工作支援农业的重要措施