我的昨天、今天和明天

昨天的我,长着一张肉乎乎、红苹果似的小脸蛋。那时的我很天真、很幼稚,但却常常“语出惊人”。记得我刚上幼儿园的时候,有一次到南北湖游玩,看到湖边倒垂枝条的柳树,     

文化研究与话语资源语境化:昨天、今天、明天

西方的文化研究理论在上世纪80年代末和90年代初被陆续介绍到中国,同时也被不同程度地运用于当代中国文化研究,成为90年代文化批判的主要话语资源之一。应当说,西方的文化研究理论与方法在进入中国以后,不少的中国文化研究者对于不同的语境缺乏应有的反思和警醒,致使西方理论在中国本土产生了极大的错位与变形,甚至违背了西方文化研究的精髓与灵魂。本文拟从西方文化研究话语资源的中国化入手,探讨中国文化研究及文化批判的引进,发展现状及其前途方面的问题。     

昨天·今天·明天

人生只有三天—昨天、今天和明天。昨天是我们经历的台阶。没有昨天的攀行,就达不到今天的高度;没有昨天的积累,就不会有今天的成长壮大。昨天记录着我们生活的故事：失败和成功,羞辱和荣耀,教训和经验,苦难和幸福。昨天里有生活的智慧、人生的禅理、深刻的教训、丰富的体验、宝贵的财富。昨天照耀我们看清人间的善恶美丑,     

赵本山小品《昨天今天明天》语言变异分析

小品语言形象幽默谐趣是通过变异形成的。“赵氏小品”充分运用变异方式,在有限的时间和空间里传递审美信息,使观众感受到喜剧小品的幽默之美。可从语音、词汇、语法三方面来分析小品《昨天今天明天》的语言变异现象。     

论喜剧小品《昨天、今天、明天》中的会话含义

喜剧小品的幽默效果在很大程度上产生于会话含义。本文作者根据H．P．Grice会话含义理论中的合作原则,分析了中国著名喜剧小品《昨天、今天、明天》中会话含义。     

电视小品《昨天·今天·明天》的关联论解读

关联理论是从认知的角度研究人类语言交际的理论,此理论被公认为认知语用学这一领域的奠基石和主流理论.本文从关联理论角度分析汉语电视小品<昨天·今天·明天>的语言幽默的生成,发现此汉语小品幽默语言是由于认知中的最大关联和交际中的最佳关联不一致而产生的,此小品语言还通过适时的"明示",让观众无需付出较大努力便取得最佳关联,从而达到幽默效果.     

整体思维:把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”——以“三角形的面积”教学为例

整体思维,指从学习者已有的经验和知识出发,以全面、联系、发展的观点来整体处理教学内容,了解数学知识的"昨天""今天"和"明天",并灵活地把握各种教学关系的动态平衡,创新地组织教学,实现最优化实施教材和最大化发展学生的目标。     

昨天·今天

荒草。断壁。颓垣。我无法想象也不敢去想象这些画面拼凑在一起时将是怎样一种震撼。就如同我无法揣测,也不愿去揣测每一道落在这片废墟的目光后包裹着的是怎样一种情感．但我却分明感受到了那即便隔了一个多世纪．也无法减轻的来自每一道目光的重量。     

《昨天·今天·明天》中的语病

由赵本山、宋丹丹、崔永元合演的《昨天·今天·明天》是小品中的精品,获得当年春节联欢晚会小品类一等奖。仔细玩味之余,我发现其中有两句话不妥。一是当崔永元问白云(宋丹丹饰)黑土(赵本山饰)谈恋爱时谁追的谁时,黑土回答:“其实,小崔,你应该有这种眼力,当时,我,用现在的话说,小伙子长得比较帅呆了。白云追的我。”“比较帅呆了”不妥。帅呆了肯定比帅的程度深,也就是非常帅的意思,能说比较非常帅吗?另一处是白云畅想未来时说:“我是生在旧社会,长在红旗下,走在春风里,准备跨世纪。想过去,看今朝,我此起彼伏,于是乎,我冒出个想法。”崔问:“啥想法?”白云回答:“我想写本书。”《现代汉语词典》解释“此起彼伏”为:这里起来,那里落下,表示连绵不断。人怎么能此起彼伏呢?大概是说心情很不平静,像潮水一样此起彼伏吧。     

前天，昨天，今天

破庙。石块。馒头父亲一大把年纪了。小时候在我们村上过三年私熟。教室在一座破庙里。当时邪已是俺村正规的建筑了。破庙有些威武。雕龙画凤，据说是一个财主发了善心而建的。可年久失修．村民无钱无物来维修。庙的西北角有一个大窟窿，青色的砖，龇牙咧嘴的。还有里面供奉的神像，看起来叫人有些毛骨悚然。     

教育券的昨天、今天和明天

浙江省长兴县在我国率先实行了教育券制度，引起广泛关注。教育券是重建教育结构的一条重要途径，是教育改革的一个突破口。放在整个世界教育的大背景下考察，我们应当想载更多。     

也谈《昨天·今天·明天》中的“语病”

《语文知识》2001年第9期《<昨天·今天·明天>中的语病》一文指出小品《昨天·今天·明天》中有两处语病:第一, “小伙子长得比较帅呆了”为“限制多余”;第二, “我此起彼伏”为“搭配不当”。笔者认为这不是小品的语病,相反,它是小品的幽默之所在,是作者主动的修辞     

家乡的昨天与今天

改革开放的春风吹遍神州大地,祖国变得繁荣昌盛,我的家乡也发生了翻天覆地的变化。     

今天是明天的种子

法国孩子路易·威登出生于乡下一个木匠之家，14岁之前他接触最多的就是飞溅的木屑。然而，他后来成了奢侈品巨头。他人生转折的精彩跌宕让后人赞叹不已。     

今天是明天的种子

法国孩子路易·威登出生于乡下一个木匠之家,14岁之前他接触最多的就是飞溅的木屑。然而,他后来成了奢侈品巨头。他人生转折的精彩跌宕让后人赞叹不已。     

昨天、今天与明天

4年,仔细算算其实已经是4年10个月了,看看桌上的日历,我来意大利即将满5年了。     

西方学徒制的昨天、今天和明天

一、学徒制——古代职业技术教育的遗产 1．传统学徒制的产生与发展。 西方的学徒制起源于中世纪,它最早出现在手工业领域,是一种在实际生产过程中以口传手授为主要形式的技能传授方式。在家庭式的手工作坊中由父向子传授祖传技艺,随着生产规模扩大,业主逐步向外招收除儿子以外的学徒以解决劳动力不足的问题,于是这种以父子关系为基础的学徒制开始转向以契约形式为基础的师徒分工合作生产模式。     

明天的树叶今天不会落下来

当他还是一个小男孩的时候．家后面有一大片树林。起风的时候,林中的树叶随风飘飞,有时会飞入厅堂和灶间。于是,他的父亲要他每天上学前将树叶打扫干净。