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新一轮基础教育课程改革实施能否达到预设目标,圆满地完成预定任务,关键是教师角色能否由知识型教师向科研型教师转变。本不仅提出科研型教师应具备的多元角色,而且提出科研兴校(教)过程是促进教师角色转变的最好途径。并就如何促进其深入发展提出系列对策。 相似文献
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在 焦 作 市 ,教 师 们 最 常 用 的 两 个 词语 是“ 科 研 ”和“ 课 题 ”。 据 统 计 ,全 市50%以 上的 教 师 承 担了 科 研 课 题, 特 别是城 区教 师 人人 都有 科 研课 题。 每走 进一 所 学 校 ,给 人 印 象 最 深 的 就 是 科 研 书籍 丰 富 ,科 研 制 度 健 全 ,科 研 气 氛 浓 厚 ,科 研 成 果 丰 硕 。 在 这 里 ,不 论 是 做 观 摩课 ,还 是 做 示 范 课 ,课 堂 教 学 中 的 科 研含 量 是 评 价 教 学 质 量 的 一 项 重 要 指 标 ,教 师 必 须 要 有 自 己 的 教 育 理 念 和 与 课堂 教 学 相 关 的 教 育 论 文 ,并 能 把… 相似文献
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《教育探索》2006,(7):F0004-F0004
学校简介 大庆实验中学位于大庆市高新技术产业开发区。地处文化气息十分浓的大学园区之中,与大庆石油学院、八一农垦大学、哈医大分校毗邻,为明湖、滨洲湖和即将建成的大庆奥林匹克中心。图书馆、歌剧院、游泳馆环绕,交通十分便利。学校创建于1985年春,1992年晋升为省重点中学,20年首批晋升为省示范性高中。学校现有任课教师290人,其中外教6人,级教师14人,高级教师132人,拥有硕士研究生学历的教师71人,省、兼职教研员16人,国家、省、市级骨干教师81人,校园占地面积32万平米,建筑面积13.1万平方米,校内建筑布局合理,错落有致,功能齐全。校还具有自然景观与人文景观相得益彰的校园环境。这里是优秀学生求学理想殿堂。 相似文献
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潢川县是闻名豫南的“教育之乡”,这里历史悠久,人才荟萃。尤其是改革开放以来,潢川县的教育事业飞速发展,教育系统广大教职工从事教育科研热情很高;教师正在向“学型”转变,教育教学质量逐年提高。近年来,每年都有数百篇论在各类评选活动中获奖或在专业报刊上发表。青年教师参加国家、省、市优质课大 相似文献
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教育科研兴校(教)的理论与实践系统研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
教育科研兴校(教)的理论与实践研究。是吉林省教育科学"九五"规划重点研究课题。 在新的历史条件下,如何充分发挥教育科研的多元功能,实施以培养创新精神与实践能力为重点的素质教育,走好科研兴校(教)的内涵发展之路,这是广大教育工作者和教育科研工作者普遍关心与探讨的重要课题。 1992年9月21日笔者在《光明日报》上撰文"科研兴教论",提出"振兴教育必须依靠教育科研,在正确的方针政策指引下,科研兴校是教育兴旺发达、蓬勃发展的成功之路"的命题。为了扩大共识,笔者于1996年在《教育研究》第3期又发表了题为《教育… 相似文献
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“科研兴校”是中小学教育适应新世纪教育改革的必然选择,教育研究人员应积极投身到这项伟大的事业中,发挥好“宣传员”、“参谋”和“教师”等角色的作用。对这些角色的深入探讨,有助于研究人员在带动学校教育科研的过程中,找好定位,明确任务,为“科研兴校”战略的实施作出应有的贡献。 相似文献
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教育科研是教育改革与实践深化的重要手段。是学校发展的必由之路。办好一所学校,必须树立科研兴教意识,促进决策科学化,推动教育教学改革,提高教师的专业素质,有效避免学校“走弯路”、“原地踏步”。 相似文献
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陈素萍 《中小学教育与管理》2005,(4):16-17
21世纪是充满希望和挑战的世纪。要落实科教兴国战略,全面推进素质教育,教育必须面向21世纪的需要。没有教育观念的变化,再现代化的教育设施,再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的基础教育。因此新教育观念是基础教育之魂。“教育的出路靠改革,质量的提高靠科研”,“科研兴教”、“科研兴校”日益成为人们的共识。 相似文献
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科研兴教走过了17年的发展历程。2008年元月,中国教育学会教育机制研究分会“十一五”科研课题负责人培训暨“科研兴教、科研兴校”研讨活动在北京召开,此次会议有回顾,有总结,更多的是展望。从1991年,时任辽宁省辽源市教育科研所所长的栾传大提出“科研兴教”这个概念至今,“科研兴教”理念对推动我国教育事业的发展起到积极作用,较好地破解了教育理论脱离实际的问题.真正推进了教育理论联系教学实际的工作。
17年的发展,“科研兴教、科研兴校”的理念已深深扎根在教育的土壤,如何让它在教育事业中发挥更大的作用,成为众多教育者们思索与探讨的话题…… 相似文献