我国教育管理信息化发展状况与对策建议

本文分析了我国教育管理信息化总体发展状况与存在的问题,在深入研究我国教育管理模式的基础上归纳了我国教育管理的宏观业务模型,并结合国家对教育管理信息化的高度重视与发展期望,提出了我国教育管理信息化下一阶段的发展对策建议。     

中国究竟需要什么样的教育管理

本文针对我国教育管理理论严重滞后于市场经济发展的现状,认为教育管理理论必须作出以下回答:我国的教育管理究竟缺些什么?什么是我国市场经济下所需要的教育管理?并且认为,教育管理只要做好了准备,是完全可以为中国市场经济的改革和教育发展提供优质服务的。     

西方科学主义教育管理理论的观点与启示

西方科学主义教育管理理论最早出现于20世纪50年代的美国,是伴随着著名的教育管理理论运动而成长起来的一个主导性理论流派。科学主义教育管理理论的最大贡献在于提出了决策是管理的核心,它的弊端是将管理“技术化”,将教育管理的全部力量都集中在组织上。科学主义教育管理理论可以改进我国教育管理的研究方法,提高我国教育管理的效率,完善我国教育管理培训制度。     

我国教育管理信息化发展状况与对策建议

伴随着我国社会主义经济的不断进步和科学研究水平的持续提升,教育管理事业逐渐步入信息化管理时代。国内的大部分学校已经配备有信息化教育管理设施,教学模式迎来了一次良性的变革,这种管理模式大大促进了教育事业的发展。但由于教育管理信息化的施行时间较短,不可避免地存在一些相关性问题,有待进一步完善。文章将重点阐述我国教育管理信息化发展基本概况,进一步探索我国教育管理信息化结构中尚存的不足,再结合我国教育事业的服务宗旨,从而提出科学性发展对策,为教育管理信息化的下一阶段做好准备。     

我国教育管理中存在的问题及对策研究

随着教育管理学研究的深入,我国出现了很多有影响力的学说,其中教育管理问题说极具代表性。在我国,教育管理问题说的发展已经有了一定的时间,但是一直没有得到完善,在近期才实现了对此学说的系统化阐述,因此,国内管理教育管理学说的研究还有很多需要深入的地方。     

简析我国教育管理研究中的若干缺陷与误会

１９７８年以来，我国的教育管理研究工作已获得了前所未有的进展，但目前存在于教育管理研究中的研究缺陷和学术误会却制约着我国教育管理研究水平的进一步提高。如果我们能在本世纪的最初几年中修补缺陷并消解误会，我国的教育管理研究工作将会取得更大的进步。     

我国学校性教育管理问题的分析及对策

伴随着改革开放,西方"性解放"思潮不断侵袭,对我国青少年身心健康发展产生了巨大影响,而我国青少年性教育管理却相对缺失与滞后,因而产生了种种青少年"性"问题.本文分析了我国学校性教育管理现状,并针对存在问题提出相应对策:政府要明确并勇于承担在性教育管理中应尽的责任;树立新形势下适合我国国情的性教育管理观;加强学校性教育管理,有效实施学校性教育.     

后教育管理时代论

章以西方后现代教育管理思潮为背景，结合我国教育管理的现况，提出了“后教育管理时代”的新概念，并赋予其特定的述谓和理论框架，从而我国教育管理所处的发展阶段提供了一个基本的定位思路。     

教育管理中的伦理研究

教育管理需要用伦理来进行规范,从而带有鲜明的伦理性特征。要提高我国的教育管理水平,拓宽并完善教育管理研究的领域,就势必要求我们从哲学的角度去研究教育管理的本质和内涵,从教育管理与伦理之间的关系入手,从伦理学的角度来研究教育管理中所蕴含的伦理精神和所应遵循的伦理准则,分析我国当前教育管理中伦理缺失的原因,寻求完善教育管理伦理基础的途径,进而明确重新建立我国教育管理伦理基础的重要现实意义。     

高校教育管理中如何“以人为本”

自从我国的教育科学发展观提出后,"以人为本"的教育管理理念也慢慢地成为约束我国高校教育管理工作的基本行为准则,必然可以实现我国高等院校的可持续发展战略的最终目标。依据我国的高校所推行的"以人为本"教育管理工作的基本现状,建立一份合理可行的改善政策,对完善我国的高等院校"以人为本"的教育管理工作,提升我国高校的教育教学质量以及一体化的教育管理目标的实现有积极的意义。     

学生教育管理研究中的几个问题

本文简要地梳理了近年来我国高校学生教育管理研究和实践成果,对学生教育管理概念的发展及其内涵和学生教育管理模式进行了分析。     

我国高职院校学生教育管理模式探析

为了提高高职院校学生教育管理工作的水平和质量,深入地对高职院校的学生教育管理模式进行了研究。首先分析了高职院校学生教育管理现状;其次研究了国外一些高职院校学生教育管理工作的特色;然后根据国外一些特色的启示,探讨和完善我国高职院校学生教育管理工作的模式。     

回顾·困惑·前瞻——对教育管理研究的几点思考

回顾我国教育管理研究的历程,可以看出我国对教育管理专门研究的时间不长,理论不深入,还存在很多问题和困惑。教育管理研究理论的本土化,研究范式的综合化,研究方法的多样化,研究问题的多元化是我国教育管理研究今后的发展趋势。     

校本管理本质探析

当前 ,校本管理作为一种新的教育管理模式已成为世界教育管理改革的研究热点 ,引起了我国教育管理理论和实践工作者的极大关注。本文旨在通过对校本管理本质的探讨与分析 ,为我国教育管理改革提供一些启示与参考     

后现代教育管理语境下学校的外部公关

我国的教育管理,已经步入了“后教育管理时代”。在后教育管理时代,就外部公共关系而言,学校应协调好与政府、社区等重点公众之间的关系。     

我国教育管理研究的问题分析与展望

无论从研究方法还是教育管理学科知识体系方面看,我国教育管理研究存在着问题.通过分析教育管理理论与实践之间的关系,提出形成一种批判性反思的研究意识,并加快建设我国教育管理学科知识体系。     

中国究竟需要什么样的教育管理

本文针对我国管理理论严重滞后于市场经济发展的现状，认为教育管理理论必须作出以下回答：我国的教育管理究竟缺些什么？什么是我国市场经济下所需要的教育管理？并且认为，教育管理只要做好了准备，是完全可以为中国市场经济的改革和教育发展提供优质服务的。     

我国十七年来普通教育管理研究之分析

本文通过对以往文献的研究,并对上海图书馆刊印的《全国报刊资料索引》上有关普通教育管理论文进行统计分析,得出我国近17年的教育管理研究大致可分成三个阶段,学校管理研究比教育行政研究形势好,教育管理研究方法比较单一,教育管理研究紧跟时势但又不完全反映时势等观点,对我国近年来教育管理研究作了较全面的总结。     

大数据技术在高校学生教育管理工作中的应用研究

随着社会经济不断发展,我国政府部门愈发重视高校教育管理工作,针对高校学生教育管理工作的实际情况出台各种相关政策,确保高效学生教育管理工作的质量达到预期标准。在信息化时代背景下,大数据技术出现在各高校中,给我国高校学生教育管理形式带来不同程度的影响。如何合理利用大数据技术提高高校教育管理效率,是目前高校急需解决的问题。基于此,文章以麻省理工学院为例,通过分析高校学生教育管理的现状,并与传统教育管理模式进行对比,揭示了日常高校教育管理中存在的问题,提出具有更高可行性的管理方案,以促进高校学生教育管理工作的可持续发展。     

论“三生教育”对我国高校教育管理的启示

随着国家的教育改革,我国教育管理也在不断更新。现今的＂三生教育＂概念也注入其中,我国高校教育管理也带来了新的观念及启示。