“结构-定向”理论在标枪技术教学中的实验研究

标枪技术实验教学按照“结构-定向”化教学原理,以构建学生完整的标枪技术心理结构为核心,将运动技术的掌握与学生的心理活动紧密结合起来,使动作的掌握有一种预先的心理指向,提高了教学过程的自觉性,减少了教学的盲目性。实验证明:运用“结构-定向”化教学理论组织教学,效果明显优于只注重动作外显模仿形式,而忽视心理活动过程的传统练习方法,加快了教学进度,提高了教学效率。     

"速度定向"在标枪技术教学中的应用

个体的行为受心理活动的制约。心理结构发生变化，就必然会引起个体的行为方式及结果发生变化。研究将理论应用于投掷技术教学实践，在教学中使学生形成一定的心理定向，把学习动作技能与大脑皮层运动中枢对动作的指挥要求结合起来。结果表明：在教学过程中建立速度定向，有利于学生连贯流畅地完成技术动作，增加速度利用率，从而提高教学效果。     

"结构-定向"理论在标枪技术教学中的实验研究

标枪技术实验教学按照"结构-定向"化教学原理,以构建学生完整的标枪技术心理结构为核心,将运动技术的掌握与学生的心理活动紧密结合起来,使动作的掌握有一种预先的心理指向,提高了教学过程的自觉性,减少了教学的盲目性.实验证明:运用"结构-定向"化教学理论组织教学,效果明显优于只注重动作外显模仿形式,而忽视心理活动过程的传统练习方法,加快了教学进度,提高了教学效率.     

心理定向在网球技术教学中的应用研究

文章通过文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,对河南理工大学社会体育专业网球专选课的技术教学方法进行研究。本实验在网球技术教学过程中,运用心理定向教学法,将学生的心理活动与动作练习结合起来,对教学所需的心理结构进行定向构建和培养。结果表明:心理定向法组织教学,能突出心理认知对技术的控制作用,有利于学生掌握完整动作,提高运动技能,提高教学效率。     

田径运动技术心理定向--动作速度合成教学法之创新实验研究

为了探讨和创新田径运动技术教学理论与方法，有效提高田径运动教学训练质量，将76名大学体育系学生进行分组实验教学训练，采用了高速摄影及影片解析、数理统计等方法进行研究。结果表明，在田径技术教学中，专项动作速度合成教学法比传统教学法能更有效地提高专项运动成绩和专项运动技术。     

体育教学中通过目标定向提高动作速度的研究

在体育教学过程中,借助心理手段,通过目标定向,提高动作速度,从而提高运动成绩。     

心理定向--动作速度合成法在跳远技术教学中的应用研究

“心理定向—动作速度合成教学法”就是在教学过程中 ,有意识地把心理—中枢神经活动与动作技能学习结合起来 ,强化神经“通路”和运动技能条件反射的形成与巩固。在跳远技术教学中 ,运用实验对比的方法 ,将“心理定向—动作速度合成教学法”引入到实验班进行教学改革 ,结果表明 :实验班不论是助跑技术、起跳技术还是专项成绩都明显好于对照班。该教学法能充分调动学生学习的积极性和主动性 ,提高教学效果     

“结构—定向”理论在标枪技术教学中应用的试验研究

通过对比试验和高速摄影及影片解析等方法，获取客观的指标进行定量分析，研究运动心理定向对掌握运动技术和提高专项成绩的作用。合理的专项心理结构—定向有利于发挥助跑速度，促进专项技术和专项成绩的提高；在标枪技术投掷步和最后用力教学中，应注意培养“大—小-较大-最小”助跑节奏的心理定向。研究结果提示：在技术教学中，应重视正确的心理结构-定向培养。     

分类连续教学法在铅球和标枪技术教学中应用的实验研究

为推动田径技术教学的改革，采用对比实验的方法，对分类连续教学法优化投掷教学效果进行研究。结果证明，分类连续教学法有利于促进运动技能间的迁移，加速动作技能的形成，提高了教学效率。     

整体教学法与渐进式分解教学法在标枪技术教学中的实验研究

以铜仁学院体育系体育教育普修掷标枪技术的学生为研究对象,比较整体教学法与渐进式分解教学法对标枪技术教与学的作用。研究结果表明,采用整体教学法有利于学生掌握掷标枪技术,有利于加速标枪技能的形成以及提高投掷标枪的远度。     

掷标枪最后用力技术"逆向递进"教法的研究

研究改进教学方法是提高教学质量的有效途径。大学并轨扩招给体育院校的田径课,特别是投掷项目的教学带来了一系列的难题,如何解决学生人数增多,学时减少,场地不足与提高教学质量之间的矛盾。从优化组合教学环节,精简教学内容和手段出发,设计“逆向递进”分解教法用于掷标枪最后用力技术教学,并进行对比教学实验,取得了较显的教学效果。     

掷标枪投掷步技术教学的重点难点分析

采用文献资料法，结合多年从事标枪项目训练的经验，从运动训练学角度对掷标枪投掷步技术教学的重点难点进行分析研究。研究表明：教学的重点难点应根据投掷步技术在投掷步过程能否体现速度和节奏以及是否有利于最后用力来确定。建议教学中要处理好全面与重点的关系；突出技术内涵的教学；选择适宜的练习方法、手段；加强专项素质训练。     

启发式教学法在篮球技术教学中的应用

在篮球技术教学中运用启发式教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较.结果表明,采用启发式教学法学生的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望,增强主体意识,发挥主观能动性,对学生技术成绩的提高有显著作用.     

投掷标枪技术程序教学探讨

采用实验对比的方法,对实验班采用“程序教学法”;对照班采用“常规教学法”。结果显示,程序教学法的效果,优于传统教学法。     

对决定标枪飞行远度相关因素的探析

在调查访问的基础上,运用文献资料法获取研究必须的各类参数和数据,用计算机模拟的方法,建立标枪运动的微他方程,通过定量、定性分析对决定标枪飞行远度的重要因素进行研究,使运动员和教练员可以全面、准确了解各因素对成绩影响以及它们之间的相互关系,从而对运动训练起到指导作用。     

高校标枪教学中应注意的技术问题

采用观察与实践紧密结合的研究方法,针对高校标枪教学中存在的问题,从完善技术概念、突出技术特点、把握技术节奏、强化技术关键等方面,论述了教学中应注意的有关技术问题。