建筑环境与设备工程专业系统性生产实习模式探索

针对建筑环境与设备工程专业生产实习中存在的一些问题,提出了系统性生产实习模式的概念．并详尽介绍了该模式的实施方案。     

建筑环境与设备工程专业生产实习教改初探

本文针对高校工程教育传统的生产实习教学模式、实习内容及实习方式的不足，对建筑环境与设备工程专业生产实习教学环节进行改革。对实习内容、时间安排、教学观念和实习方式等方面提出一些初浅的见解，并提出开放式实习方式。     

建筑环境与设备工程专业“自主实习”模式探讨

建筑环境与设备工程专业生产实习是将理性的专业知识与感性的实际工作相结合的重要环节,对培养学生的工程设计、施工组织和现场管理能力,锻炼学生意志品质至关重要。通过介绍武汉科技大学建筑环境与设备工程专业因时制宜采取的几种生产实习方式,总结本专业的“自主实习”模式的组织方法和效果,探讨了保证生产实习效果的方法。     

建筑环境与设备工程专业教育改革的思考

通过对用人单位对建筑环境与设备工程专业人才的需求和建筑环境与设备工程专业应届毕业生择业状况的调查,提出了建筑环境与设备工程专业人才培养的目标,并从师资队伍建设、专业基础教育、专业特色教育以及实践教学环节等方面提出了加强建筑环境与设备工程的专业教育,以达到培养出适应社会需求的高素质的建筑环境与设备工程专业人才的目标。     

大学生经济型生产实习模式的探索——以建筑环境与设备工程专业为例

当前大学生生产实习消费需求的不断增长与有限的高校配额之间矛盾凸显。以建筑环境与设备工程专业为例,提出了一种实习内容分块、实习地点分散的经济型生产实习模式,探索了新模式的实施途径。     

建筑环境与设备工程专业的实践教学方法改革

针对实践性教学环节在整个教学过程中的地位和作用,本文分析了上海水产大学建筑环境与设备工程专业在实践教学中存在的一些问题,提出了加强实践环节教学工作的新思路,并从实验教学改革,实习、实训教学改革,课程设计和毕业设计教学改革等三方面入手实施相应的改革措施和方法,使本专业的教学质量和教学水平迈上一个新台阶。     

建筑与环境设备工程专业生产实习改革研究

深入分析了建筑环境与设备工程专业（以下称建环专业）在生产实习环节近年来出现的问题,针对这些问题,进行了探讨和针对性的改革。采取了校内实习基地和校外实习基地相结合、借助现代化的教学手段、建立综合性实验室等措施。经过三年的实践,这些改进措施在培养学生创新精神与实践能力方面取得了良好的效果。     

我们是"绿色建筑师"——建筑环境与设备工程专业

"原来生活可以更美的." 借用某知名空调公司的一句广告词作为本文的开始并不是偶然,因为空调系统本来就是我们的专业课之一.实际上我们从事的行业正是在充分了解人体对于建筑环境的生理要求的基础上,通过对建筑环境的温度、湿度、洁净度等空气品质的严格要求、控制,从而营造出最适宜人类生活和居住的建筑物环境.所以,从某种意义上讲,我们的职业可以称为"绿色建筑师".     

建筑环境与设备工程专业学生创新能力的培养

学生创新能力是衡量本科专业人才培养质量重要的标志.本文将针对目前高校建筑环境与设备工程专业教育中创新能力培养存在的问题,探讨专业教学环节与创新能力培养的关系,提出了培养和提高建环专业学生创新能力的对策.     

建筑环境与设备工程专业学生创新能力的培养

学生创新能力是衡量本科专业人才培养质量重要的标志。本文将针对目前高校建筑环境与设备工程专业教育中创新能力培养存在的问题,探讨专业教学环节与创新能力培养的关系,提出了培养和提高建环专业学生创新能力的对策。     

抓住机遇,办好本科建筑环境与设备工程专业

说明建筑环境的重要性以及设立建筑环境与设备工程专业必要性。分析了建筑环境与设备工程专业的特点 ,提出了我校办好这个专业的初步设想。     

论我校建筑环境与设备工程专业的办学特色

专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件,特色办学是高校提升市场竞争力的重要手段。我校建筑环境与设备工程专业始终坚持以特色求发展、以特色保质量、以特色促创新的办学思想,基本形成了建筑与矿业相交叉、工业与民用相结合的办学特色,具有浓厚的行业特色和厚实的工业应用背景。我校特色建设实践可供其他高校参考。     

勘查技术与工程专业工程认识实习教学改革与实践

以勘查技术与工程专业为例结合多年的工程认识实习教学实践经历分析了实践教学过程中存在的问题,并从实习实施模式、教学方法与手段、实习内容体系、实习成绩考核等方面对实践教学进行了改革与实践,取得了较好的实习教学效果。     

建筑环境与设备工程专业生产实习的探讨

作为高校教学计划的一个重要环节，建筑环境与设备工程专业生产实习在培养学生的工程意识、工程能力和创新能力等方面起着极其重要的作用。本文结合当前建筑教育改革趋势，针对我国高等建筑院校建筑环境与设备工程专业生产实习所存在的问题，提出相应的改革措施，通过探索和实践，取得了较好的实习效果。     

建筑环境与设备工程专业毕业设计教学改革的研究

高校学生毕业设计阶段是结合工程实际提高学生的专业素质，增强学生的工程意识与创新能力的关键时期。笔者通过分析本校建筑环境与设备工程专业毕业设计的现状及产生这些问题的影响因素，提出了改进本专业毕业设计的有针对性的措施。     

建筑环境与设备工程专业实验课程设置改革

建筑环境与设备工程专业是整合暖通空调专业和燃气工程专业新设置的专业，原实验课程的内容已满足不了新专业的要求，文章对原实验课程的设置存在的问题进行了分析，提出了新的实验课程设置方案，以力求满足新专业目录的要求。     

建立建筑环境与设备专业实践创新基地的分析与研究

为了推进素质教育,推动实践教学改革,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,高校要加强实践创新基地、开放型实验室、综合性实验室等实践活动场所的建设。本文从学生实验、实习、科技活动和学生科研方面提出了建立建筑环境与设备专业实践创新基地的设想。并分析了建立实践创新基地在实验设备仪器管理、基地管理、实验人员管理及教师业务水平等方面带来的问题。     

关于建筑环境与设备工程专业若干问题的探讨

1998年本科专业目录调整,"供热空调与燃气工程"更名为"建筑环境与设备工程",高等学校土建学科教学指导委员会建筑环境与设备工程专业指导委员会随之提出了该专业新的指导性培养方案。本文以本校对新培养方案的实践为基础,并结合与兄弟院校的交流,对建筑环境与设备工程专业的课程体系、培养目标定位、课程名称等提出一些建议。     

大学生认识实习体制改革探究——以山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习为例

在高校教育管理运行机制中,认识实习是教学工作的重要环节,其对于大学生全面掌握和深入融汇专业知识、培养思维方法和创新能力以及全面认识专业的发展方向都有着重要的作用。本文以建立更加完善的认识实习体制为目标,根据笔者参与的山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习所得的经验体会,结合目前我国高校大学生认识实习现状,通过总结往年实习经验和今年实习出现的问题,提出了重视实习安全、改善实习条件、细化实习流程等方面一系列的改革和完善意见,并精炼出一套认识实习的具体体制,创新性地将学校管理、教师疏导、学生自促三方面整合成了完整体系,可望解决实习过程中常遇到的一些问题,从而使认识实习获得更好的效果。