国际数学奥林匹克简介

国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiad),简称IMO,是世界上规模和影响最大的中学生学科竞赛活动.如果说体育奥林匹克是人类体能的大赛,那么,数学奥林匹克则是世界青年在智力方面的大赛.已经举行过的30届数学奥林匹克表明,它不仅推动了各国数学教育的交流,促进了数学教育水平的提高,增进了各国青年学生的相互了解,同时还激发了广大中学生对学习数学的兴趣,有助于发现和培     

迎接第31届国际数学奥林匹克

第31届国际数学奥林匹克(IMO)将于1990年7月9日至7月18日在我国北京举行。国际数学奥林匹克是世界上规模和影响最大的中学生学科竞赛。正如体育奥林匹克是人类体能的大比赛一样,数学奥林匹克是世界青年智力的大比赛。1959年,首届 IMO 在罗马尼亚举行,其后每年举行一次,只有1980年例外。1980年,国际数学教     

国际数学奥林匹克

国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）是国际中学生数学大赛，其目的是：发现与鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系．这一竞赛由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助．第一届竞赛由罗马尼亚主办，在1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，参加的国家有：保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联等7国．     

第31届国际数学奥林匹克1990年在北京举行

第31届国际数学奥林匹克(IMO)将于1990年7月在我国北京举行.国际数学奥林匹克是世界上规模和影响最大的学科竞赛.正如体育奥林匹克是人类体能的大比赛一样,数学奥林匹克是世界青年智力的大比赛.1959年,首届IMO征罗马尼亚举行.其     

第31届国际数学奥林匹克追记

一、概况和进程第31届国际数学奥林匹克(简称IMO)于今年7.8—7.19在北京举行。笔者有幸以选题组成员和协调委员会常务委员的身份参加了本届IMO的工作。这次竞赛参加的国家和地区共54个,各国领队8日报到,住香山饭店,9日、10日由我国以东道国身份主持各国领队举行选题会议讨论并确定试题。齐民友教授任主席,副领队和学生10日报到。11日下午举行开幕式,由国家教委副主任柳斌同志主持,中国数学会理事长王元教授致开幕词,然后由中国杂技团青年演员作精彩杂技表现。12、13日两天参赛学生在北京语     

数学奥林匹克

每年暑假期间,各国中学生数学优秀选手汇集一起,举行盛大的国际数学奥运会．可是,同学们知道什么叫“数学奥林匹克”吗?现在告诉大家,“数分奥林匹克”指的就是国际中学生数学竞赛活动,简称IMO。     

国际数学奥林匹克各入堂

许多国际数学奥林匹克（IMO）的参赛者,在他们之后从事数学研究的事业中都得到过数学研究领域里最高荣誉的奖项。同时,许多成功的数学研究者在他们年轻的时候也都参加过国际数学奥林匹克。     

第二十九届国际数学奥林匹克试题及解答

第29届国际数学奥林匹克(IMO)于1988年7月9日—21日在澳大利亚首都堪培拉举行。在本届 IMO 中,苏联队总分217分名列第一,我国6名队员以201分与罗马尼亚并列第二。这是我国参加 IMO 以来获得的最好名次。据专家们一致认为,今年的题目是较难的。1987年在古巴举行的第28届 IMO 上,只有取得满分(42分)的个人才可获得金牌,而今年奖牌的分布是     

试论数学奥林匹克的教育价值

自世界上第一次真正有组织的数学竞赛——匈牙利数学竞赛(1894年)以来,已有一百多年的历史.国际数学奥林匹克已举办了47届,也有四十多年的历史.如今,世界上中学数学教育水平较高的国家大多数举办了数学竞赛,并参加国际数学奥林匹克(IMO).数学奥林匹克在其发展的历史上,对于发现和培养青少年数学人才,提高学生学习数学的兴趣和能力,改善学生的思维品质等方面,发挥了积极的作用.     

第二十九届国际数学奥林匹克命题的经过

第二十九届国际中学生数学奥林匹克(以下简称IMO)于1988年7月9日—21日在澳大利亚首都堪培拉举行.我能被任命为出席这届IMO的中国代表队的领队,得以参加这么隆重的、盛大的国际性数学活动,是我一生中的一件幸事.我国的6名中学生奋力拼搏,夺得两块金牌、四块银牌,总分仅次于苏联队,与罗马尼亚队并列第二,为祖国争光,全国人民共享他们的胜利喜悦.     

第26届国际数学奥林匹克

国际数学奥林匹克(IMO)是世界上影响最大、水平最高的中学数学竞赛,每年举办一次。1985年七月在芬兰举行了26届赛,我国首次派代表队参加,一般都是每国六人参加,我国由北京、上海两所中学的两名代表参赛,一名获三等奖,但总的说来成绩并不理想,其原因除了仑促上阵、准备不足和缺乏经验等客观原因外,主要是我国中等数学教育对开发学     

国际数学奥林匹克竞赛简介

1894年,匈牙利最早举办了中学生数学竞赛,从此,拉开了国际数学奥林匹克竞赛的序幕。 20世纪50年代,数学竞赛大大兴起。据统计,当时举办全国性数学竞赛的国家有中国、美国、德国、加拿大、澳大利亚等20几个国家。由于数学竞赛与体育比赛在精神上有相通之处,所以大多数国家的数学竞赛都叫数学奥林匹克;并且也像奥运会一样,从1959年起开始有了“国际数学奥林匹克”(简称IMO)。国际数学奥林匹克起先只是东欧几个国家轮流做东举办,并没有多少国际性,直到20世纪60年代末才渐渐地扩大到西方自家。现在先后参加过的国家一共有33个。现在的国际数学奥林匹克竞赛仍然是轮流做东,没有固定的组织与章程,只是每年都由参加国各选举一人,组成临时委员会,东道国代表任主席。试题在各国提出的题目中挑选,每次6题,分两个上午完成,每次4个小时,总分40分。起初几届的试题难度不大,但70年代以后明显地难了。由于中学数学竞赛的组织成功,这股风后来刮到了小学和大学里,数学奥林匹克竞赛成为选拔优秀数学人才、提高教学水平的有效途径。 (摘自《小学生学习指导》2001年第1—2期)     

奥林匹克数学研究与数学奥林匹克教育

数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动，随着这种活动的发展，逐渐形成了一门特殊的数学学科--奥林匹克数学。奥林匹克数学是基础性的综合数学，是发展性的教育数学，是创造性的问题数学，是富挑战性的活数学。认识奥林匹克数学的体系特征，主要研究内容和问题特点；妥当确立数学奥林匹克教育的教学定位，把握其教学要求，科学实施其教学方略，可促使我国数学奥林匹克教育健康、有序的发展。     

中国队在第41届国际数学奥林匹克取得优异成绩

第41届国际数学奥林匹克于2000年7月13日至25日在韩国大田举行。参加本次国际数学奥林匹克的共有82支参赛队的461名选手。中国队六名队员全部获得金牌,并以218分的总成绩一举获得团体总分第一。     

我国中学生数学奥林匹克代表团载誉归来

由中国科学院成都计算机应用研究所研究员杨路先生任领队、山东大学数学系副教授杜锡录先生任副领队兼主教练的我国中学生数学奥林匹克代表团。在第34届IMO 大赛中一举夺得六块金牌,获得团体总分第一的好成绩。已于7月25日下午回到北京。参加第34届 IMO 的我国选手比赛成绩:     

谈中学生国际数学奥林匹克竞赛

中学生国际数学竞赛冠以“奥林匹克”之名，意在激励广大青少年在数学学习与数学竞赛中发扬“顽强拼搏，勇于进取”的奥林匹克体育竞技精神，攀登数学科学高峰，最早举办的是匈牙利，最先用“数学奥林匹克”命名的中学生数学竞赛是苏联，1959年，罗马尼亚举办了“第一届国际数学奥林匹克”，由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛的序幕。     

国际数学奥林匹克

国际数学奥林匹克是一种国际性的中学生数学竞赛活动。罗马尼亚是1959年首届国际数学奥林匹克竞赛的东道国,七个东欧国家的代表队参加了这次竞赛。自此,这种竞赛年年举行,参加的国家越来越多。做过东道国的除东欧国家外,还有澳大利亚、英国等。参加竞赛的竞赛员都是不满二十岁的中学生。国际数学奥林匹克的核心部分就是竞赛员要解答六道题(分布在两张赛卷上)。每个参加国(除东道国外)都应邀于竞赛前预先向东道国提出约四道备选题(连同答案)。然后由评奖委员会在这些备选题的基础上再产生出一个包括十至二十道题的     

参加第40届国际数学奥林匹克中国代表队取得好成绩

第40届国际数学奥林匹克于1999年7月13日至1999年7月22日在罗马尼亚首都布加勒斯特举行,中国代表队取得了四块金牌、两块银牌的好成绩,团体总分与俄罗斯并列第一名。     

数学奥林匹克教育

数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动，随着这种活动的发展，逐渐形成了一门特殊的数学学科——数学奥林匹克．认识数学奥林匹克教育的教育价值、理论依据、体系特征、主要研究内容和问题特点；妥当确立数学奥林匹克教育的教学定位，把握其教学要求，科学实施其教学方略，可促使数学奥林匹克教育健康、有序地发展．     

"国际青年奥林匹克技能竞赛"综述

"国际青年奥林匹克技能竞赛"是每两年举行一次的国际赛事.各国在这项比赛中所取得的成绩与其职业技术教育和培训的状况直接相关.美国教育作家协会研究比较了美国、德国、日本和韩国的职业教育实施系统,认为德国和韩国的职业技术教育质量普遍较高;日本较好;而美国则差异很大…….目前,我国也加快了参加"国际青年奥林匹克技能竞赛"的准备步伐.