生命教育思考与探究

小学一年级阶段的学生正值天真烂漫的年纪,他们对万事万物均存有一定的探索欲、好奇心,然而他们对生命的认知以及对安全的认识尚且浅显,需要教师多加引导和教育。从小学一年级语文课堂开展生命教育的现状和必要性课文解读和故事引入相结合,渗透生命安全理念创设生命教育讲座、班会、比赛,逐层强化学生的生命安全意识三方面入手,就如何开展生命教育与探究,以助学生点燃生命圣火进行浅显的探索和研究。     

一道高考题探究与思考

题目（2013年高考浙江卷理科第7题）设△ABC,P_0是边AB上一定点,满足P_0B=1/4AB,对于边AB上任一点P,恒有PB·PC≥P_0B·P_0C,则……………………………（）（A）∠ABC=90°;（B）∠BAC=90°;（C）AB=AC;（D）AC=BC.     

活动与探究的分类与思考

根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》,我省普通高中新课程实验已进入第二年。化学教材选用苏教版,该教材教学内容不采用描述式文本的呈现方式,而运用各种栏目组织教学内容,通过各种学习指导栏目,让学生参与学习活动,发挥教师教学的创造性。     

一道中考题的探究与思考

通过对2009年福州市中考一道数学试题的探析,分析学生答卷以及学习中存在的问题,探讨培养学生解题能力与总复习备考的建议.     

文学作品教学的探究与思考

在现行的语教材中，学作品包括小说、散、诗歌、戏剧，占了50％左右。曾有人说，要激发学生学习语的兴趣，最佳途径莫过于让他们接触学，喜爱学。可是在现实教学中，不少学生不爱上语课，对于那些“令人欢喜令人忧”的学作品无动于衷。这是语老师的悲哀，也是语教育的悲哀。造成这种现象的原因是多方面的：应试教育的桎梏，教师自身的素质，教育理念的偏差等等。本主要从教学方法的角度，对于学作品的教学进行探究、分析，以求取得良好的教学效果，切实提高学生的人素质。     

语文欣赏课的思考与探究

一、关于欣赏课设置的思考“语文欣赏课”是一种能让学生愉悦地进行语文知识拓展学习的课,是学生通过对语文学科相关知识的领略与感受,从内心产生一种喜爱之情,进而使之产生对学科学习的强烈欲望,为其今天学好语文,乃至终身学习奠定良好基础的过程。旨在使学生开阔视野,扩大语文积累,提高思维水平,发展感悟语言文字的能力,从而促进其语文学习水平的提高,获得精神的享受和文化的积淀。     

农村学校德育工作探究与思考

根据各农村学校的特色,在德育的内容、途径和方法等方面进行了大胆改革,取得了新的进展,但是在学生中仍然出现了社会公德和文明礼貌的教养较差,缺乏勤俭节约和劳动的习惯;缺乏民族自尊心和自豪感;自我服务意识较差的现象。因此学校德育教育的实效性就显得尤为重要。     

词语教学的探究与思考

在小学语文词语教学中,教师要优选多样化的教学方式,引导学生认识、品味、消化、积累、运用词语。教学中要引导学生活化形象,丰富表象,有效理解词语;角色扮演,亲身体验,深刻理解词语;联系生活,感悟意会,灵活理解词语。     

高中英语课堂教学有效性探究与思考

课堂是教学的主要阵地,如何利用好这个阵地对学生开展教育与教学,已成为教师关注的焦点问题。本文从提高高中英语教学质量的角度出发,着重分析了词汇教学的迁移与拓展、语法教学技巧的把握、阅读的＂一个中心,两个基本点＂教学理念的确立,以及作文教学的生活场景化营造,对提升英语教学有效性的重要作用。     

高中作文教学探究与思考

针对多数中学生在作文写作方面遇到的困难,本文站在一个师者的角度对于如何提高高中作文教学有效性进行了探究。从积累、确立体裁、丰富课堂形式、作文与做人四个角度进行了论述,以期能对大家有所启示。     

关于课外阅读的思考与探究

如何在教学过程中实施最有效的教学手段,使学生在较短的、有限的学校时段内,大面积地提高语文阅读能力,是每个语文教师探讨的研究课题。笔者认为要澄清几个认识。首先要明确:兴趣是最好的老师。教师要引导学生课外     

让学生学会思考与探究

在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。     

微作文教学策略探究与思考

本文首先介绍了微作文的相关概念,其次对微作文教学策略进行了探究,提出了具体的训练方法,如积累生活素材、续写、仿写、写图等,最后对现今大作文训练存在的问题进行了思考,并提出了三条建议:一是写作应回归生活;二是讲评应及时高效;三是写作应有"学生视角"。     

高中政治情境教学探究与思考

如何以情境为手段开展政治教学活动,是当前很多政治教师在关注的问题。在实际的政治教学中可以生活现实为背景、以实物展示为手段、以音乐渲染为方式来创设教学情境。     

学前英语教学的思考与探究

随着国际交流的日益加强,我国对英语人才需求的不断升温,在我国掀起了一股学习英语的热潮。儿童学习英语也从试点走向试行,从观望走向参与,从参与走向热衷。然而在儿童英语热悄然兴起的同时,仍有一部分人对学前儿童过早学英语存有疑虑,认为它有可能影响其母语和今后英语的学习。英语教育工作者也在思考:儿童学习英语的起始年龄是否越早越好?学前英语教学的原则及其策略该如何适合学前儿童的特点?基于学前儿童生理、心理和认知特点,结合儿童语言习得的研究成果,本文拟从外语教育学和心理语言学的角度,对学前儿童英语教学进行初步探讨,旨在抛…     

关于乡土文学的探究与思考

乡土文学是随着社会的变动及随之而来的作家创作实践的变化而不断丰富,乡土文学是一个内涵丰富的文学,乡土文学作为一种地域文化特点鲜明的文学现象,也呈现出多样性的特征。     

高中数学作业的思考与探究

<正>大家都知道,数学学习的一个重要环节就是通过数学作业的完成来巩固与提高数学能力,而学生普遍反映的则是数学作业太多,占用了自主学习的时间,甚至有较多同学为了完成老师的任务去抄袭作业,根本达不到应有的作用.为促进学生主体性发展,更好地通过作业系统促进学生     

一道竞赛题的探究与思考

2011年全国高中数学联赛安徽赛区初赛试卷第12题如下：设点A（-1,0）,B（1,0）,C（2,0）.D在双曲线x~2-y~2=1的左支上,D≠A.直线CD交双曲线x~2-y~2=1的右支于点E,求证：AD与BE的交点P在直线x=1/2上.