美是生活 美是发现

创意话题 西方著名美学家、雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 什么是美?有人说:“时髦就是美。”李白认为,朴素才是美,有诗为证:“清水出芙蓉,天然去雕饰。” 有人说:生活是美好的。当你用善感的心灵去观察生活时,当你用真诚的心去拥抱生活时,你会觉得这世界真美。这人间真好,这人们真可爱!当你亲近自然,走进自然时,你会觉得一切都很天然,一切都很精彩,一切都很奇妙!     

是真,是假

1小家鼠有“洁癖”,25%的清醒时间都在清洁身体。2老鼠其实是“好奇宝宝”,它们喜欢在领地里四处探险。3老鼠还是跳高“高手”。在垂直情况下,褐家鼠能跳60厘米高,小家鼠也能跳30厘米高.     

每个人都是天才

人们都说他有点石成金之术、变废为宝之力,是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子,只要经他点化,都会脱胎换骨。同事问他:“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑,骄傲的学生不自傲?是不是有什么秘笈没有公开?”老师说:“我哪里有什么秘笈?我只说一句话就足够了。”同事问:“哪句话?”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜?”“对于自卑的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你不必自卑’;对于自傲的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你也不必自傲’。”每个人都是天才@小黄     

我是男孩

我明明是个男孩子,可不知道为什么,大家都叫我“假(jiǎ)丫头”。记得第一天上幼(yòu)儿园,所有的小朋友都“哇哇”大哭,就我没哭。老师摸(mō)着我的头说“:谁家的小姑娘?长得真漂亮!”我大声对老师说“:我是男孩!”老师睁大眼睛说“:真的吗?”我本来就是男孩,还有什么真的假     

你是小大人，我是大小孩

你的QQ签名每天都在变 你的QQ签名每天都在变,有时候是：“我很开心．哈哈哈!”三个“哈”外加一个感叹号,好像生怕没人知道你在笑。     

“是”字句例析

在语文教学中,常会碰到带“是”的句子。例如何其芳的《生活是多么广阔》一诗的开头两句便都用了“是”字: ①生活是多么广阔, ③生活是海洋。为了方便起见,我们姑且把这类句子叫做“是”字句。虽然都是“是”字句,但“是”     

素质教育是什么？

“素质教育”的提出开拓了我国教育理论研究的思路。10多年来我国教育理论研究不断深入,并逐渐形成了“素质教育”的思潮,这对于我国教育的发展无疑是重要的。但是值得一提的是,有关“素质教育”的研究在很大程度上并没有进行真正意义上的“交锋”,各种研究都是站在“素质教育”的立场上来批判和指责现行“应试教育” 的弊端。而所谓的“素质教育”的实践,诸如减压教育、成功教育、愉快教育、体验教育等,也都是在一片叫     

“神童”是不能复制的

近几年，通过大众传播媒介，接连不断地有人推出什么“培养神童”的“方案”、“ 工程”、“行动”、“教室”、“摇篮”之类的著作，拍着胸脯自我吹嘘什么“揭开了神童 之迷”云云，鼓吹什么“0岁识字，3岁扫盲”，“儿童个个都是神童”，“儿童个个都是天 才”，“让神童进入千家万户”，“从我这个幼儿园出去的个个都是神童”，等等。似乎那 些人开办的培训班、幼儿园或小学，都是制造神童的“工厂”，可以“成批”地制造神童， 是神童 “批发站”。其实，这完全是自吹自擂，是在制造“神话”，鼓吹“现代迷信”， 是根本无法兑现的虚…     

作者是谁

老师问小刚:“两个黄鹂鸣翠柳…。这首诗的作者是谁?”刚高声答道:“是诸葛亮。”“为什么是诸葛亮?”“诗最后一句是‘门泊东吴万里船’,诸葛亮把船都停泊在东吴门前了,怎么不是他写的呢?”     

这是为什么

百灵一叫,,J、朋友都说:“真妙,真妙!”知了一叫,小朋友都说: “胡闹,胡闹!”这是为什么,知了呀,你可知道?这是为什么@滕秀琴 @王心良~~     

三味书屋是哪

大凡书店、书斋的命名,都有一定的含义,少年鲁迅读书处“三味书屋”中的“三味”,究竟是哪“三味”呢？又是什么意思呢？“三味”指的是书三味,即“经味、史味、诸子百家味”。源出唐人李淑的《邯郸书目》：“诗书味之太羹,史为折俎,     

有些瑕疵才是真

在我们旅行的那个异国的小岛,风景明艳。久居北方的我们见了什么都要惊叹,哪怕仅仅是路旁高悬着的吊篮里的艳丽的花束。大家指指点点,惊艳于它的美媚与别致。“不知是真花还是假花,”我说,“假的话就没意思了。”“是啊。”大家也纷纷附和,有两个还打算跳起来摸一摸。“不用,”旅伴中的一位老人说话了,“这是真花。”“为什么?您怎么这么肯定?”大家都觉得惊讶。“你看,它的叶子有的已经干枯了,花朵边缘也有些凋谢的痕迹,真的东西都是有些瑕疵的。”他笑眯眯地说。大家仔细看时,果然发现篮里垂下的叶子有几片已经萎蔫,几朵花也显得有些衰败…     

我是“变色龙”

“变色龙”?哎,你可别把我想象成怪兽了,且听我详细分解——在老师眼里我是个“乖宝宝”,做什么事都很有分寸,深得老师喜爱。在同学眼里我是个“鞭炮花”,一碰即响,“噼里啪啦”难收场。在朋友眼里我是个“装水桶”,一肚子苦水往我这儿一放,就轻松多了。在亲戚眼里我是个“撒娇妹”,大事小事都撒娇,他们不得不听我的话。在外婆眼里我是个“小冰糕”,捧在手里怕融,含在嘴里怕化,她对我疼爱有加。在爷爷奶奶眼里我是个“好仆人”,万事都向他们禀报,没有一点隐瞒。在哥哥眼里我是个“告状娃”,顶不过他就告诉妈妈,吓得他屁滚尿流。在爸妈眼里我…     

什么是吟诵

李白诗云：“吟诗作赋北窗里。”杜甫诗云：“新诗改罢自长吟。”吟诗,是古代文人的一项基本技能,是人人都会的事情。诗词文赋,从来就不是朗诵的,而是吟诵的。所谓吟咏诗词,诵读文赋,吟诵,就是“吟咏”和“诵读”的合称。它们的共同特点,是都按照诗文内在的格律或节奏来吟诵,而这一点,正是西方传来的朗诵法所忽略的。吟咏和诵读的区别,在于吟咏多有曲调,而诵读多无曲调。     

“倚马”的人是谁？

“倚马”是个常见的典故,“倚马可待”、“倚马干言”都是常用成语。遗憾的是,《现代汉语词典》、《辞源》等辞书都误认为“倚马”的人是袁虎。     

有些瑕疵才是真

丛绿在我们旅行的那个异国的小岛,风景明艳。久居北方的我们见了什么都要惊叹,哪怕仅仅是路旁高悬着的吊篮里艳异的花束。大家指指点点,惊艳于它的美媚与别致。“不知是真花还是假花,”我说,“假的话就没意思了。”“是啊。”大家也纷纷附和,有两个还打算跳起来摸一摸。“不用,”旅伴中的一位老人说话了,“这是真花。”“为什么?您怎么这么肯定?”大家都觉得惊讶。“你看,它的叶子有的已经干枯了,花朵边缘也有些凋谢的痕迹,真的东西都是有些瑕疵的。”他笑眯眯地说。大家仔细看时,果然发现花篮里垂下的叶子有几片已经萎蔫,几朵花也显得有些…     

有些瑕疵才是真

在我们旅行的那个异国的小岛,风景明艳。久居北方的我们见了什么都要惊叹,哪怕仅仅是路旁高悬着的吊篮里艳异的花束。大家指指点点,惊艳于它的美媚与别致。“不知是真花还是假花,”我说,“假的话就没意思了。”“是啊。”大家也纷纷附和,有两个还打算跳起来摸一摸。“不用,”旅伴中的一位老人说话了,“这是真花。”“为什么?您怎么这么肯定?”大家都觉得惊讶。“你看,它的叶子有的已经干枯了,花朵边缘也     

儿子不再是“小老外”

也许是难产所致,也许是在初学说话时没有正确模仿,两岁半的儿子从奶奶家回来后,除少数词语能说清楚外,日常对话是一塌糊涂。他把“饼干”说成“顶干”,把“苹果”说成“挺活”,把“吃饭”说成“七饭”……有时说话,连他爸爸都听不懂,害得左邻右舍都说他是“小老外”。     

宽容是大学的本质

我的母校中文大学绝对没有“亚非学院”这么激进。但是我以为任何大学在其本义上都应该是“宇宙性”和“普世性”（universal）的,都应该是包容天下的,能够让普世各种意见各种声音自由并现。一家大学的毕业典礼要是有人闹事,不只不是一件丑闻。反而是它校风开放的证据。     

关于“是”和“是……的”——答求之老师

“是”和“是……的”,用法比较复杂,各家说法尚不统一,这里只就你提出的五个例句,在新修订的《教学语法系统试行方案》的范围内,谈点个人看法。判断动词“是”的用途,通常有基本和特殊之分。平时我们说“判断动词和它的判断宾语合起来说明主语等于什么或者属于什么”,那是基本用法,你所提的例句是特殊用法。“到处都是歌声和笑声。”这个句子中“是”的意义类似“有”,表示事物的存在。句子的特点是:居于句首的,一般是处所词。例如“满地都是