围棋、蹦床

G891.3 20023454功利的围棋观:儒家与围棋[刊,中,A]/何云波//体育文化导刊.-2002(1).-85-87(SJ)围棋//儒家//历史//研究G899 20023455国家蹦床队赴法交流训练总结[刊,中,B]//蹦床与技巧.-2002年3月(1).-2-3(SJ)蹦床//中国//法国//体育//文化交流//运动员G899 20023456蹦床世界杯乌克兰站比赛裁判工作总结[刊,中,B]/黄谦//蹦床与技巧.-2002年3月(1).-6-7(SJ)蹦床//世界杯//乌克兰//比赛//裁判工作//总结G899 20023457对我国蹦床赛制的分析与建议[刊,中,B]/夏秀亭//蹦床与技巧.-2002年3月(1).-11-12(SJ)蹦床//比赛//心理素质//调节//分析     

艺术体操、蹦床

G834.02 9901760少年艺术体操运动员的心理调节与训练[刊,中,Ⅰ]/徐进进//少年体育训练.-1998(3).-37-38(XG)少年//艺术体操//心理调节//心理训练//信心//模拟训练//情绪//自我调节G834.03 9901771浅谈音乐在艺术体操中的作用=Discussion onfunction of music in rhythmic gymnastics[刊,中,Ⅰ]/马迅,缑小燕//北京体育大学学报.-1999.-22(1).-75-78表1参3(XG)艺术体操//音乐//节奏//编排本文论述了音乐在艺术体操中的作用及怎样选编艺术体操音乐(包括基本训练音乐和成套音乐)。并论述根据所选定的音乐如何对成套动作进行设计编排,同时还涉及在成套动作中对音乐的表现及音乐训练的部分方法。     

团体操、蹦床运动

G837.3 20014483我国团体操创编设计的研究现状=Studying of thegroup callisthenic creation and designing inChina[刊,中,I]/郑丹蘅//体育学刊.-2001(1).-49-51表1参19(SML)团体操//编排//设计//研究通过对收集到的我国团体操方面的专著、有关创编设计方面的文章和一些有代表性的大型团体操资料进行分析研究,总结出我国团体操创编设计方     

团体操、蹦床运动

G837.3 20011783对团体操审美价值的探讨=Discussion on theesthetics value of the team gymnastics(刊,中.A)/王秀梅∥浙江体育科学.-2000.-22(5).-14-15参2(XH)团体操∥审美∥价值∥能力∥培养从审美角度来分析团体操,重点阐述团体操中审美教育的价值,舞蹈美、体育美的价值和培养以及提高人们对团体操的审美能力,激发人们对美好生活的热爱。     

巧用跳箱

跳箱除了用于体操教学之外,还是学习、改进田径跳跃项目技术和进行力量训练的好“帮手”。现将用途及方法介绍如下：一、跳高 （一）俯卧式跳高过杆练习。将跳高海绵垫紧贴跳箱外侧放置。练习者起跳后身体俯卧在箱体上,起跳腿屈膝于箱侧,然后做起一跳腿外展翻转身体落垫的俯卧式跳高过杆模仿练习。 （二）背越式跳高过杆练习。将一块体操海绵垫搭在箱体上,跳箱外侧放置跳高垫。练习者站在助跳板上,背靠横箱站立,然后做原地上体后倒仰卧成“桥”练习,继而进行原地起跳背越过箱的练习。为了有较长的腾空时间体会过杆时的身体感受,也可…     

艺术体操、蹦床运动

G834.02 20013997浅析艺术体操表现力的培养[刊,中,B]/李美生∥辽宁体育科技.-2001(1).-32(TY)艺术体操∥表现力∥训练法G834.02 20013998艺术体操教学中形体训练初探[刊,中,I]/侯军,王莉静∥体育函授通讯.-2000(4).-46-47参2(XH)     

艺术体操、蹦床运动

对81名优秀艺术体操运动员比赛前后血流动力学多指标同步测定,从心脏、末梢和内脏循环功能比较优秀艺术体操优秀女子竞技体操运动员血流动力学指标的差别,同时发现高水平艺术体操比赛的致胜因素可能不在于心血管的功能。     

艺术体操、蹦床运动

G834.019 20013555’99全国艺术体操锦标赛全能冠军王维肖成套动作的创编研究=Study on design of Wang Weixiao'scomplete set of eurhythmics action's[刊,中,A]/许临∥南京体育学院学报.-2000.-14(4).-140-142(TY)艺术体操∥优秀运动员∥王维肖∥动作∥结构∥编排∥音乐艺术体操个人项目的编排是提高水平,取得主观优势的重要阶段,本文结合实际论述了在熟知艺术体操项目结构要素的基础上如何根据运动员的个人特点和器械特性选编动作和音乐的技巧。     

高中女生跳箱教学内容的选择、学练策略

<正>一、以水平目标为依据跳箱是高中女生支撑跳跃的重要教学内容,教学方法的选择和教学手段的设计要符合水平教学目标,且要注意教学的安全性、经济性、实效性、趣味性、针对性。跳箱教学     

跳箱的妙用

跳箱是支撑跳跃的器械之一，一般有5～7层。层与层之间可自由装卸。可根据需要调整高度。它造价低，制作方便，一般的学校都能够配备。跳箱主要是用于支撑跳跃项目中的跳上、跳下练习和一些简单的腾越动作。除此以外，在实际教学时，在技巧、双杠、单杠等项目的众多技术的教学过程中，如果巧妙地运用跳箱进行一些辅助诱导练习，可以帮助学生尽快找到动作感觉，缩短教学进程，有着事半功倍的效果。下面是笔在教学实践中巧妙运用跳箱的一些实例，现略做总结。供同行们参考。     

跳箱的妙用

一、利用跳箱的高低落差,改变动作的开始姿势或改变动作的时空条件技巧跪跳起:在跳箱盖上由高处向低处做跪跳起,帮助练习者体会小腿和脚背压垫后提膝腾空的感觉,逐渐缩小落差(在跳箱前加垫子),直到同一平面的练习。技巧鱼跃前滚翻:①站在箱盖上半蹲,向下做前滚翻,体会两臂控制弯曲的感觉;②根据练习者能力,用不同高度的跳箱做障碍物,做跃过横箱的鱼跃前滚翻体会腾空的感觉,提高动作规格。技巧手倒立前滚翻:蹲在跳箱盖上手撑垫子做前滚翻,体会由高重心向低重心转变过程中手臂的控制弯曲。技巧头手翻、前手翻:手撑跳箱盖向低处做,可提高完成动…     

跳箱的巧用

一、腰腹肌力量练习练习者俯卧在跳箱上,上体尽量前伸,让腰部以上悬空,练习者将手置于脑后,同时肘关节外展做背起的练习。练习时要求慢下快起,并且在起身的时候停留1～2秒钟,腰腹保持一定的紧张度。练习者可以根据自己的能力选择负重的大小。     

组合式跳箱及其功能

在农村中学支撑跳跃项目的体育教学中,因学校班级多、体育器材匮乏等因素,往往给体育教师教学的组织和教学任务的完成,带来一定的困难。针对这一实际情况,我们对传统的跳箱结构进行了改进,将其变成组合式跳箱,使得一物多用,从而提高了器材的利用率,取得了令人满意的效果。一、组合式跳箱的构成和规格     

跳箱游戏八则

1．搬运接力（利用短跳箱）：学生分成人数相等的几队，每队一副跳箱盖，每队两人一组进行搬运跳箱盖往返跑接力比赛，最先轮完的组为胜（如图1）。     

蹦床

G838.19 99013361997年世界运动会蹦床比赛成套动作难度与编排的分析=An analyze of routine difficulty andarrangement of trampoline match of 1997 world game〔刊,中,I〕/雷强,苏抗逆,周赤乾//中国体育科技.-1999.-35(1).-38-40表4参4(BJ)世界运动会//蹦床//规定动作//全套动作//自选动作//难度//编排通过对1997年芬兰世界运动会蹦床比赛规定、自选共32套动作进行难度与编排统计分析,得出:1、     

蹦床

G838.19 20016091男子蹦床网上自选成套动作的编排规律与特点=Rulesand features of optional entire exercise combinationof trampoline for male competitors[刊,中,A]/夏申吾,山广,徐兰蕙//上海体育学院学报.2001.-25(1).-61-63,73表5参4(TY)蹦床//男子//自选动作//动作编排//难度动作//世界杯     

小小跳箱妙用多

一、游戏类1.搬运接力。学生分成人数相等的几队,每队一副跳箱盖,每队两人一组进行跳箱盖往返搬运接力比赛,最先轮完的组为胜。2.投准比赛。拿去跳箱盖,将跳箱箱体的各层横向置于距起点线4米、5米、6米、7米和8米处。学生分成人数相等的队,每队队员轮流以投掷实心球的方法将篮球投向跳箱框,投进4米框得1分,投进5米框得2分,以此类推,最后累计每队得分,得分多者为胜。3.攻坚战。学生分成人数相等的组,距各组20米处各放一副跳箱,跳箱上放一面小旗。比赛开始时,各组排头快速跑向跳箱,爬上跳箱后举起小旗挥动,第二位学生看到排头举旗时迅速起动,…     

跳箱的综合应用

跳箱由于器材比较笨重,搬动起来不很方便,加上运动时安全性因素的考虑,因此,在一般中小学体育教学中没有发挥它的应有作用。开发和利用传统体育器材资源的功效是课程改革赋予体育教师的光荣使命,是顺利实施新课程,高质量地达成教学目标的有效途径和方法,我们应该在教学实践中不断应用,深入研究,充分发挥其综合功能。跳箱除了其本职功能(支撑跳跃)以外,还有其他多种用处。1.钻洞。把一节节跳箱间隔一定的距离竖立(注意要防止跳箱倒下伤人)或者横立起来,让学生一节节地钻过,做钻山洞的游戏。2.跳远。采用跳箱的起跳板当做急行跳远的起跳板练习…     

跳箱游戏七则

一、跑“旱船”接力赛方法:学生分成若干个人数相等且成偶数的队,各队每两人成一个小组,每队成纵队站立,每队的第一组的两人前后站到跳箱任意一层的中间,两人左右手握住跳箱一层的两     

三段式多用组合跳箱

<正> 跳箱是学校体育教学的常用器材。现用跳箱存在着难以适应各级学校、不同年龄、不同性别、不同体能学生的练习需求的缺点。为改变这一状况,本人设计制做了这种装拆容易、组合多变的三段式多用组合跳箱。该跳箱有以下几种优点: 1.适应教学组合多变三段式多用组合跳箱打破了现用跳箱的结构模式,克服了旧式跳箱纵向不可调的不足,从长、宽、高三个方位皆可做调整。大箱小箱自由组合之优点,使它更加广泛地适应于大、中、小学不同年龄、性别和体能学生的生理、心理特点。教学中根据学生的具体情况,可以组合出几种不同长度的大、中、小跳箱,极适合低年级和体能差的学生练习。另外,教学中还可根据不同动作的结构特点,组合出“凹”形、“台阶形”等不同形状的异型跳箱供学生做辅助诱导练习,更是旧跳箱所不及。 2.分段使用一箱三羊三段式多用组合跳箱,分段使