长春金融高等专科学校简介

长春金融高等专科学校坐落在素有“春城第一街”美誉的长春市人民大街南侧。学校前身是吉林银行学校，成立于１９７８年，１９８４年经吉林省人民政府同意、中国人民银行批准，成立长春金融专科学校；１９９２年经国家教委批准，更名为长春金融高等专科学校。２０００年从中国人民银行划归吉林省教育厅，实行中央与地方共建、以地方管理为主的新体制。 学校经过２０余年建设，现已成为一所教学设施齐全、现代化教学手段完善、师资力量雄厚、独具行业特色和地方特色，兼顾金融事业与社会发展需要的多学科、多层次、综合性的高等专科学校。学…     

长春税务学院

长春税务学院创建于1948年,坐落在我国东北历史文化名城,素有“北国春城”之称的吉林省长春市,是一所以经济、管理学科为主, 兼有法学、文学、工学和理学等学科的多科性高等财经院校,为吉林省省属重点大学。自建校以来,长春税务学院先后经历了东北银行总行训练班、东北银行干部学校、东北银行专门学校、长春银行学校、吉林财贸学院等几个历史时期,1992年5月,划归国家税务总局并更名为长春税务学院。2000年初再次划转到吉林省。学院在我国教育发展史上创下了”两个第一”:1950年创办的东北银行专门学     

抓管理 重实训 拓外联——推动招生工作健康稳步发展

目前,随着全国高等教育制度改革的不断深入,“普高热”的进一步升温,“招不进、送不出”成了职业学校共同面临的两大难题,其中“招生难”显得尤为突出。近几年来,泾县职高却风景这边独好,一直保持进出两旺的好势头。自1998年至今,学校共招生3520人,并且每年都呈上升趋势,特别是2002年,学校春秋两季共招生1090人,取得了有史以来最好的成绩,这是学校办学实力的综合体现,也是学校发展步入良性循环的重要标志。在全国职教日渐低靡的今天,泾县职高仍能保持良好的发展势头,这其中的主要经验是:办学中,学校并不仅仅是在招生上做文章,为了招生而招生…     

长春税务学院简介

长春税务学院是吉林省属重点高校,建校于1948年,先后经历了东北银行总行训练班、东北银行干部学校、吉林财贸学院、长春税务学院(部属院校、省属院校)等时期。在学院的办学历史上曾创造了两个全国第一:全国最早的金融高等学府和全国唯一的税务本科院校。2005年8月,学院又完成了     

2014年值得关注的行企

长春轨道交通集团公司与长春职业技术学院合作建立城市轨道交通学院,共同开展联合招生、联合培养、一体化育人。一是集团招工与学校招生同步。在学校招生的同时,集团进行招工面试,合格者既是城市轨道交通学院的学生,同时也是集团的预备员工。二是教学任务由学校教师和集团企业师傅“双导师”共同承担。学校导师承担理论教学,企业导师主要采取任务驱动、项目导向教学,强化岗位技能训练。三是企业岗位标准     

刹住中职招生中地方保护主义之风

编辑同志: 俗话说得好——“县官不如现管”。用这句话来形容中等职业学校招生过程中的地方保护主义是最恰当不过了。目前,原来实力较强的省属或部属中等专业学校,其招生的困难程度远远大于一般县市所属的地方职业学校,导致这一情况的直接原因是中职招生中的地方保护主义。根据几年的招生工作实践,我认为中职招生中的地方保护主义可以归纳为下述四类。 (1)“内外有别”,干扰和阻碍中专学校招生的自主权。在2002年的中职学校招生过程中,市教育局下达本县(市)职业学校招生任务给各初中学校,并与校长的考核挂钩,根据完成职校生任务的多少进行全县排名,连续两年排在最后五名的,校长就地免职,而校长则再层层分解下达任务到各初三班班主任,明确规定一个班级必须有几名学生送到本地某职校,每超额一名,奖励50元,每少一名,扣100元。另外还采取严格的行政措施保驾,如规定非本地学校的招生宣传未经当地教育主管部门批准不得在当地任何媒体上发布,等等。     

我校增设新专业

最近,河南省教委就全省部分普通高校增设新专业的请示进行了批复,同意我校增设“电机与电器”和“装潢艺术设计”专业。这两个专业将从1995年招生,招生人数归     

义务教育阶段“改制学校”的公平性

“改制学校”的出现有两个原因：一是地方财政对教育投入的不足,二是“就近入学”招生制度形成的不合理因素。这类学校的出现,把制度的不合理转换成不公平,这种不公平是由经济、文化、社会地位的差异而形成的。教育的公平依赖于教育资源的均衡分配与均衡发展。     

哈尔滨金融高等专科

哈尔滨金融高等专科学校座落在光风秀丽的北国冰城-哈尔滨市。学校创建于1950年，历经了中国人民银行齐齐哈尔干部学校、黑龙江银行学校。1983年2月，在黑龙江银行学校的基础上建立了哈尔滨金融高等专科学校，是国务院批准的我国第一所金融高等专科学校。学校原隶属于中国人民银行总行（国家部属院校），2000年全国高等学校管理体制改革后，改为中央和地方共建，以地方管理为主。2003年8月，经黑龙江省人民政府批准，原独立办学的黑龙江银行学校并入本校。     

高校国家助学贷款模式的拓展与延伸——关于设立“工学贷”的思考与探讨

近年来,一方面因大学生就业难而出现还贷难;另一方面中小企业由于融资难而导致工人就业难,问题和矛盾集中在就业和资金上。通过设立新的金融产品“工学贷”,即中小企业如愿意提供合适的岗位,吸纳大学生实习（就业）,且支付相应的薪酬,该企业就可以凭“据”（大学生与银行签订的贷款合同）到国家政策性银行去贷款。这样,“两难”变成了“两利”,而原来的银行、学校、学生“三赢”局面也会变成为银行、学校、学生、企业“四赢”的结果。     

"模拟银行"实训教学的探讨

根据调查统计资料,金融专业毕业生多数就业去向是银行。每年各银行都来我校招收金融专业毕业生。但是他们上岗前还要进行一段时间的业务培训,才能适应和熟练掌握银行业务的基本操作技能,这说明毕业生还不能完全具备从业岗位能力。针对我校金融专业的培养目标,尝试建立“模拟银行”的实训教学模式。一、“模拟银行”实训教学方案“模拟银行”是一种费用相对低廉的银行业务实践教学模式,是有计划的人为创设的模拟仿真的开放式银行经营环境。银行经营模拟仿真和银行实训教学,是这一环境同时提供给学生的两种服务功能,是这一环境中同时活动过程…     

长春税务学院简介

长春税务学院是吉林省属重点高校，建校于1948年，先后经历了东北银行总行训练班、东北银行干部学校、吉林财贸学院、长春税务学院（部属院校、省属院校）等时期。在学院的办学历史上曾创造了两个全国第一：全国最早的金融高等学府和全国唯一的税务本科院校。2005年8月，学院又完成了发展史上的一次壮举，从长春市中心举校迁至美丽的净月新校区。     

何必“画地而趋”?

成语有“画地而趋”者,意即在地上画个框框,只在框内走动,不越雷池一步。很明显,此所谓自我束缚也。而观察现实的职业教育,有些地方便颇有此味道。比如农村职业高中的招生,只招应届初中毕业生,虽说在教育学上不见得有什么错处,但从现实的角度来考虑,似乎也并不怎么必要和高明。然却有些学校谨守此格,不逾毫厘。结果呢,虽然每年的招生时节,又是印发简章,     

吉林省高职院校单独招生考试方案构建与实施效应分析

高等职业教育招生考试制度改革更具有务实性和前瞻性,各地单独招生考核方式灵活多样、各有特色。在吉林省高职高专院校单独招生考试改革试点工作中,吉林省招生委员会办公室委托长春职业技术学院起到带动、引领和示范作用。考核内容的确定成为高职院校单独招生考试方案的关键。吉林省在试点院校中开展单独招生考试选拔工作,考核方式推动了单独招生考试制度改革,实现了学生、学校的“双赢”。     

一校两制 产教结合 建设适应社会主义市场经济的新型学校

长春地质学校,是一所建校41年的老校,隶属地质矿产部。多年来,在计划经济体制下,学校招生和毕业分配靠国家计划,办学资金来源靠国家计划、人员调配、工资福利靠国家计划、学校一切工作靠国家计划办事,形成一种“背靠大树好乘凉”的思想。     

信息窗

长春改革中小学办学体制吉林省长春市将于1995年下学期开始办学体制改革试点。作为试点校的18所基础较好的中小学将分为四种模式:一是国有民办,实行“学校国有,校长承办,经费自筹,办学自主”的办法,允许学校部分招生自主,实行收费入学,偿还教育成本;二是公办民助,即国家办学,社会组织与个人投资改善办学条件;三是委托办学,即地方部门主动投资,参与建校或投资改善办学     

陋室斗鼠记

陋室斗鼠记●张长春我曾在闽南某山区任教多年，想不到这山青水秀、民风纯朴的地方，竟耗“士”成群，鼠患为灾。刚进入这所学校以前，区校长特意来找我，他非常风趣而无奈地对我说：“去吧，那所学校是偏僻了些，但夜夜有耗子与你为伴，你就不会感到寂寞了。”我听了心里...     

统一考试 自主招生——对上海普通高校招生考试制度改革的思考

招生考试制度作为人类社会制度重要组成部分,在辨别人才、发现人才、评价人才、选拔人才的活动中发挥着巨大的作用,以至当今世界各国都把招生考试制度的改革作为本国教育制度改革的中心,而这中心的焦点又是高中毕业考试或大学入学考试。我国现行高校招生考试制度有其历史嬗变的轨迹,是历史发展的产物。建国以来,我国高校招生管理体制大体经历了三个阶段。1952年至1966年实行“中央统一领导”的管理体制;1977年至今实行的是“中央统一领导,中央与地方分级负责”的管理体制。自1977年以来,上海市高校     

部分应届生可报考成人高校“高职班”

据国家教委有关规定,在招收从业人员的前提下,1998年成人高校所办的“高职班”,可招收少量的社会青年和普通中专、成人中专、职业高中、职业中专及技校的应届毕业生。省属院校举办“高职班”的招生考试,实行三门文化课统考,两门专业课考试由招生学校按有关规定自行组织命题考试。部委所属院校“高职班’”如跨省招生,一般仍实行五门文化课统考的办法,如不跨省招生,经国家教委批准,则可比照地方院校的考试办法。“高职班”的最低控制分数线以文化课成绩为主,按招生计划而定,但专业课成绩不合格者,原则上不能录取。部分应届生可报…     

破解中职招生难题应从源头寻找对策

我们都痛恨也都在多多少少地参与着案例中的“买生源”“地方保护”等“抓壮丁式”的招生,而这种生源大战的后果必然是职业学校之间的相互拆台和恶性竞争,造成鄙视职教的“弊”远远超过生源增加的“利”.破解招生难题,要对普教热职教冷和不同职业学校、专业办学质量的差异认真反思,从源头和本质上寻找原因,从宏观和长远上拿出对策.