浅谈音乐综合课教学

音乐综合课对学生进行美音教育的一门重要的共同课。它的任务不仅是向学生传授音乐知识,更重要的是利用音乐特有的艺术感染力,陶冶学生的情操,美化学生的心灵,帮助学生树立正确的审美观,培养他们的集体主义精神,适应社会的多元化发展。     

怎样上好音乐综合课

无论是地方的优秀课比赛,还是全国录像课比赛,大多都以综合课课型参赛。这样,综合课的规律、教法、气氛的控制就都成了值得研究的热门话题。(一)综合课的普遍性和重要性综合课这种课堂类型,因为教学内容的综合性所以具有最广泛的普遍性。它把歌曲、欣赏、器乐、综合练习、乐理等多种教学内容合理穿插,使学生受到综合音乐感的教育。我们的目标是“提高全民族的素质(大     

给幼儿生活化的音乐课堂

在幼儿园的日常生活中,我们经常使幼儿沉浸在美妙的音乐环境之中。如在幼儿来园时播放一些愉快、轻松的音乐;午餐时听一些优美、舒缓的音乐……愉悦的旋律可以启迪幼儿美好的心灵,引起情感上的共呜,从而获得审美体验,增加幼儿学习音乐的兴趣和信心,培养高尚的审美情趣。     

给幼儿插上音乐的翅膀——让幼儿用自然之声歌唱

很多教师在教授幼儿唱歌的过程中,常常会发现有些幼儿不会用自然的声音歌唱,如:有的唱歌时会用喊叫声;有的唱歌时会憋着嗓子;有的唱歌时会发出刺耳的怪声,这些现象都是不正确的,那么如何让幼儿用自然的声音歌唱呢?文章做一浅探。     

我怎样给幼儿上图画课

多年来,我教过的孩子都很喜欢画画。1979年,我班上恩戈小朋友的国画还参加了国际儿童画展。回顾自己近三十年的教学工作,有几点较深刻的体会。     

浅谈音乐综合课中的舞蹈教学

文章探讨了音乐综合课的舞蹈教学,认为,引入民族舞蹈的学习能够让学生更加形象地了解民族文化特色,引入民族舞蹈的学习能够丰富学生的情感表现,提高学生的学习兴趣。     

浅谈音乐综合课中的舞蹈教学

在我国幅员辽阔的大地上,生活着五十六个民族,他们形成了各自的文化形态、生产方式、行为方式、语言方式、思维方式、生活方式等,并衍生出了自己独特的民族文化便是其中璀璨的明珠。     

音乐给课文插上翅膀

语文学科不仅要传授知识,培养学生能力,更要重视学生的情感和态度。音乐在语文课堂中就像一把魔杖。因为音乐是世界上最美的东西,是人类感情的凝聚。它陶冶人们的心灵,直接作用于人的灵魂。音乐具有快     

音乐综合课《春之声》课堂教学设计

一、教学内窨 1.复习歌曲<渴望春天>. 2.音乐欣赏.(1)小提琴独奏<新疆之春>;(2)小提琴与钢琴<春天奏鸣曲>的第一部分.3.学生的艺术创编活动和实践活动.     

谈高职教育中的音乐综合课教学

在高职教育中音乐综合课的教学与探究不可忽视，高职教育中的音乐综合课有其特有的内涵和特殊的教育方式。在教学中应不断的进行发展与完善，为促进大学生的全面发展发挥应有的作用。     

新课标下音乐综合课的探索与思考

音乐是听觉艺术,但如果只把音乐局限于听觉审美的界面,音乐就无法具有真正震撼人心的力量。换言之,听觉只是音乐作用于人的最直接最表层的因素,而本质上,音乐艺术审美是丰富多彩的立体世界。在教学中,我尝试让音乐与其它艺术形式相结合,使音乐表现世界的丰富性得到全面而完美的     

给数学插上音乐的翅膀

音乐是最能拨动人心弦的艺术。优秀的音乐作品可以给人以美的感受,陶冶情操,振奋精神,愉悦性情,而且对智力的开发大有益处。何不让音乐在数学课堂中发挥其优越性呢?1.音乐导入,激发兴趣在数学课堂上,我们可以利用音乐架起一座“兴趣之桥”,通过音乐引起孩子们的好奇心和求知欲,从而积极主动地进行探索。在教学《认图形》这一课时,我先放了一段激昂的进行曲音乐,然后在投影中出现各种图形,对同学们说:“图形王国开运动会了,来和认识的图形打个招呼吧!”学生们的积极性一下就被调动起来了。2.音乐演示,加深印象数学中有一些知识是比较抽象的,…     

给音乐插上舞蹈的翅膀

好动是小学生的天性，在音乐课中，小小的一个律动就会吸引他们，舞蹈教育是对少年儿童进行美育的重要手段之一，在他们成长过程中有重要的作用。     

给音乐插上舞蹈的翅膀

音乐和舞蹈是擅长抒情的艺术,自古以来,歌舞就是一对孪生姐妹,载歌载舞,更能体现艺术的真谛。《乐记》中记载“舞者,乐之容也”“咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也”等。民间又有“音乐是舞蹈的灵魂”之说。音乐和舞蹈的关系由此可见一斑。     

谈学前教育专业音乐综合课的节奏训练

节奏来源于生活,让学生在自然生活和社会生活中寻找各种有规律的音响,然后再进行模仿训练,其教学效果生动活泼,是培养学生创造思维能力的一种有效方法。因此,现代音乐教育必须强调从节奏入手,结合语言、动作来训练和培养学生的节奏感。     

给音乐插上神奇的翅膀

新《幼儿园教学指导纲要》中明确阐述了艺术领域目标：＂能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验,乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。＂这标志着幼儿园音乐教育正发生着从注重静态知识到注重动态知识,从注重表征性知识到注重行动性知识的转变,凸显出艺术教育丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力的价值。     

给音乐插上凯乐的翅膀

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美,表现美,欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展。当然,捕捉孩子的特性,设计相应合理的课堂计划是教师上好课的重要前提之一,小学生热情好动爱表现,具有争强好胜的心理特征,都有成功的愿望,希望自己比别人强,希望得到老师的表扬和同学们的认可,这与人们追求至善至美的天性分不开的,许多情况下,正是由于学生的争强好胜才不断地取得自我发展和自我完善的。因此教师要注意把竞争意识引进课堂,让学生在竞争中获得成功,有一种成就感。     

给音乐插上舞蹈的翅膀

任何艺术都有它自己的一套表现内容的手段,音乐艺术就像文学作品中的文字、绘画艺术中的线条和色彩一样,也有它自己的一套传情达意的手段,主要包括旋律、节奏、和声、音色和曲式结构等。在聆听音乐时,这些要素组合成一个不可分割的整体,产生一种较为复杂的、抽象的综合效果。     

给语文插上音乐的翅膀

科学研究结果表明,人在学习过程中,单用听觉获得的信息,3小时后能保持70%,3天后下降到10%;单用视觉获得的信息,3小时后能保持72%,3天后下降到20%;如果视听并用,获得的信息,3小时后能保持85％,3天后下降到65％。