教师在课程改革中的创造性——对甘肃省基础教育课程改革的思考

甘肃省基础教育课程改革实施以来我省义务教育阶段参与新课程的学生人数达152.8万,参加新课程实验的教师8.58万人。基础教育课程改革实验工作在我省取得了一定的成果。同时我们应该看到在甘肃省课程改革的过程中仍存在着一些困难和问题。这主要表现在:1.认识需要进一步提高。2.甘肃省农村课程改革工作需要进一步加强指导。3.制度需要进一步完善。4.教材管理需要进一步加强。5.教师培训的内容、方式需要进一步改善。在这些问题中我认为教师的问题是最核心的。一、甘肃省课程改革中教师培训的问题与分析1.教师培训工作中出现的问题。我省实施…     

现代培训流程探讨

目前很多企事业单位在对其职工进行培训时存在着盲目性,尤其是在培训流程上存在着问题.改变传统的、低效的培训模式,应着重对传统的培训流程进行补充与完善,其目的在于促使培训工作更具有针对性和实效性.此流程的特点是将培训过程分为三个互相衔接的阶段,即计划阶段、计划的实施阶段及评价阶段.     

新课程背景下骨干教师培训效果的调查与思考

一、调查的目的与内容 浙江省慈溪市新一轮骨干教师培训于2006年3月正式启动,回顾过去近来骨干教师的培训工作,这既是检验前期培训形式、效果的需要,也是后续培训工作改进与完善的需要.为此.笔者选择了本市第四届中小学部分骨干教师作为研究对象,针对骨干教师的培训内容、培训方式、培训时间、培训的主观态度以及实施新课程碰到的困惑等相关问题进行了调查.     

义务教育阶段校长培训工作的实践与创新——基于新邵县中小学校长提高培训的个案经验

义务教育阶段校长培训是关系到基础教育改革与发展的大事,创造性抓好培训工作是教师培训机构的职责.湖南省新邵县在广泛调研、认真分析参培对象需求的基础上,科学设计培训方案,创新培训模式,精心组织实施,获得了一些宝贵经验.     

校长培训质量保障系统的理论构建

做好中小学校长培训工作,全面提高校长培训中集中学习阶段的教学质量,是加强校长队伍建设,促进素质教育实施的重要保证.     

我院成功举办潍坊市"十五"首期中小学骨干教师市级培训班

本刊讯为全面落实<面向2 1世纪教育振兴行动计划>,实施"跨世纪园丁"工程,潍坊市教育局在全市中小学教师中选拔了4000名骨干教师开展市级培训,培训工作将分期分批进行,每期时间为半年,分为集中理论学习与技能培训,分散实践与课题研究,论文答辩、成果展示与考核总结三个阶段.这项培训工作主要由我院承担,目前首期集中培训阶段已于3月上旬圆满结束.     

成人教学实践发展的新动向--个性化培训方法

一、个性化培训方法的运作体系 (一)培训的需求分析 对培训的必要性进行分析，是培训的最初阶段。当企业、工作任务或员工三者中的任何一方在需求上出现变化时，都会提出培训的需求。正确地把握“是否需要培训”及“培训什么”?它是实施有效培训的前提条件培训需求的评估工作，不仅可以明确培训的主要内容，了解员工对培     

继续教育应当“按需施教”

实施素质教育需要高素质的教师。师训工作必须按照这个“需”确立培训目标、培训内容和培训形式，不断注入新的工作内容，赋予新的培训途径，努力探索出一条适应２１世纪全面实施素质教育需要的继续教育的路子。美国心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们：人的需要有五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、自尊的需要、自我实现的需要。教师成长的规律，恰好反映了这一理论。教师的成长也可分为三个阶段：初期是关心自己的生存，即能否适应教学工作，学生、家长、学校领导的评价；然后是关心教育情境，主要集中在“怎样上好课”…     

从项目管理角度入手提升培训质量

本文从项目管理的角度出发,指出提升培训质量需要从培训方案设计、培训实施过程服务、培训实施过程质量控制、培训项目总结等四个方面深入开展工作。     

关于如何做好培训需求调研的几点思考

培训需求调研是采用科学的方法弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题,并进行深入探索研究的过程.本文从培训需求调研的任务、内容和方法入手,结合工作实践探讨如何做好培训需求调研,为确定培训目标、设计培训计划,有效地实施培训提供重要依据,也使培训效果的提升得到重要保证.     

现代培训流程探讨

目前很多企事业单位在对其职工进行培训时存在着盲目性,尤其是在培训流程上存在着问题。改变传统的、低效的培训模式,应着重对传统的培训流程进行补充与完善,其目的在于促使培训工作更具有针对性和实效性。此流程的特点是将培训过程分为三个互相衔接的阶段,即计划阶段、计划的实施阶段及评价阶段。     

让职工培训的效果提升

随着市场经济的不断深入,加之我国进入WTO后企业间的竞争已进入白热化阶段,目前企业除采取从社会上猎取高素质人才外,普遍采用提升培训效果的方式来培育队伍、造就人才,以满足企业竞争、发展需要。山东电建三公司为提升职工培训效果,在电力行业率先引入了ISO10015教育培训管理体系,利用培训管理体系规范企业职工培训工作,经过近两年的认真实施,收效颇佳。     

大力开展实用技术培训促进村经济快速发展——黑龙江省农村实用技术培训教学研讨会综述

如今黑龙江省农村实用技术培训工作已步入了一个新的发展阶段,无论是培训内容、层次,还是培训规模、质量都更加适应当地经济社会发展需要,在推动生产力发展、提高农民素质、造就一代新型农民中发挥着巨大作用.但也必须看到,培训工作尚存在着师资队伍薄弱、适用教材开发相对滞后等突出问题,应采取适当措施予以解决.新形势下,农村实用技术培训工作的改革和发展必须坚持以江泽民同志“三个代表“重要思想为指导,把工作着力点放在培养农村劳动者创新能力和创新精神上.     

首都职工素质教育工程全面实施

由北京市总工会、北京市劳动和社会保障局、中央电大共同发起、实施的首都职工素质教育工程在北京市全面实施。首都职工素质教育工程分三个阶段进行:第一阶段为通用能力培训。第二阶段根据学习者和企业的愿望,职工可自主选择进入电大开放大专学历教育和岗位技能培训。第三阶段是开放本科教育。中央电大担负课程资源建设、项目组织实施、培训工作站(点)的审核、教学管理、培训教师等一系列工作。素质教育工程打破了以往培训单一的“平面”模式,将通用能力培训与学历教育和职业岗位培训、职业资格等级培训融为一体。中央电大将开放远程教育的…     

农村中学生英语学习策略培训实施的调查研究

帮助学生有效地使用学习策略是促进英语教学质量提高的重要途径.调查显示,在新课改全面推广阶段,.农村中学生英语学习策略培训实施离新课改的要求还有一定距离,实现这一目标还需要教师、学校与相关职能部门的共同努力.     

基于质量提升的教师全员培训实践反思

教师全员培训将作为我国教师培养的常规工作.反思已有的教师培训工作,我们需要关注几个方面的问题:教师全员培训目的是数量追求还是质量提升;教师全员培训实施是任务驱动的机构垄断还是质量追求的体系构建;培训师资队伍的构建是单一取向还是混合编队;培训课程是面对教师群体的预设还是满足教师的个人需求;培训管理与评价是为了体现管理政绩还是致力于教师发展.厘清这些问题,有助于提高教师全员培训的实施质量,真正提高教师整体素质.     

让职工培训的效果提升

随着市场经济的不断深入，加之我国进入WTO后企业间的竞争已进入白热化阶段，目前企业除采取从社会上猎取高素质人才外，普遍采用提升培训效果的方式来培育队伍、造就人才，以满足企业竞争、发展需要。山东电建三公司为提升职工培训效果，在电力行业率先引入了ISO10015教育培训管理体系，利用培训管理体系规范企业职工培训工作，经过近两年的认真实施，收效颇佳。     

现代培训流程探讨

目前很多企事业单位在对其职工进行培训时存在着盲目性，尤其是在培训流程上存在着问题。改变传统的、低效的培训模式，应着重对传统的培训流程进行补充与完善，其目的在于促使培训工作更具有针对性和实效性。此流程的特点是将培训过程分为三个互相衔接的阶段，即计划阶段、计划的实施阶段及评价阶段。     

『研』『教』携手谱写课改新篇章--浅谈新课程背景下政治教研员的工作职责

从2003年下半年开始,全国共有1642个实验区3500万中小学生使用新课程.通过第一轮通识培训和学科培训,新课程已进入实施阶段.随着课改的深入,有许多问题需要我们去思考、去解决.就政治课而言,具有教学指导职责的政治教研员从中应发挥怎样的作用呢?谈一点个人的想法,以求教于同行.     

发展性校长培训体系的实践研究

随着教育改革的深入,传统的校长培训模式已不适应校长成长的需要.为更好地促进校长专业发展,我们力求突破偏重理论学习和知识传授的传统培训模式,针对校长培训的实际需要,提出了三阶段四层次的培训体系.以期提高校长培训的实效性.