小学生心理自护的10条建议

自我保护包括生理自我保护和心理自我保护两方面。生理自我保护主要指的是保护自己的人身安全，而心理自我保护指的是保护自己的心理健康，防止各种不良情绪的侵袭。今年第２期《少年儿童研究》推出的《自我保护新６６招》主要讲的是人身安全问题。本文讨论的重点则是心理...     

高校大学生心理危机中的自我成长研究

随着我国社会变革和竞争激烈的加剧，高校大学生的心理健康问题日渐突显，心理危机严重影响着大学生的成长成才。在从自我成长视角认识大学生心理危机的基础上，分析了大学生心理危机干预与自我成长之间的联系与影响，对促进大学生心理危机自我成长途径进行了探索。     

高职生心理压力成因及解决措施

当前高职生心理压力问题比较突出，主要表现为心理不适应、自我封闭和自我逃避、心理幼稚化。造成心理压力的原因是多方面的，其中社会环境的影响不可忽视，而家长不适当的教育方法以及对学生成长关注不够也成为重要的原因、要培养学生健康的心理，必须营造良好的心理健康环境，建立科学的预测系统，建立完善的心理服务网络，并积极倡导学生自我保健教育。     

职业学校农业专业学生心理问题浅析

心理健康是指人对自我、对客观世界的认识与把握具有正确的心态,体现出较高的自我调控能力的一种心理状态。在分析了职业学校的学生心理健康存在学习心理、自我心理、个性心理、人际心理等问题的基础上,探究出现这些问题的原因,并且给出了解决问题的办法。     

利用自控与互控有效调节课堂教学

课堂教学活动是在人为因素调控下，有计划地展开的。研究教学活动中师生的心理与自我调控以及师生间的心理互动与互控，是教学中一个至关重要的问题。     

中日青年充实感的比较研究

中日青年充实感的比较研究张日昇青年的充实感，是青年对健康自我的一种肯定的心理实感和反映，也是理解青年健康的自我确立状况和心理体验的一项重要指标。从这个意义上来讲，要想理解处于自我确立、自我同一性实现时期的青年心理，对青年的充实感进行研究是非常有必要的...     

浅谈文艺心理学课程中的自我心理教育

讲授文艺心理学课程时，恰当地引入心理教育，让学生从教学内容所蕴涵的心理意义观照自己的心灵，学会正确认识自我、肯定自我，调节自我的压力，掌握一些心理教育方面的理论知识，增强自我心理教育意识。     

初中生自我悦纳教育的实践

一、问题的提出 一个健全的人是以健康的心理作为各种活动的基础的，同样，学生的各项活动是以一定的心理为基础的。因此，对于学生的发展来说，没有什么比个性心理的发展更重要的了。美国心理学家马斯洛调查归纳出心理健康具有十大特征，其中就提到“能接纳自我，接受现实”，即“自我悦纳”的心理特征是心理健康的首要条件。初中生正处于“自我发现”的初期，不通过适当的引导和教育，他们很难自我悦纳。在课堂学习中，学困生常常不敢大胆地举手发言；在班干部竞选活动中，只有少数学生敢于参加竞选演讲，大多数学生不敢展示自我管理才能；在艺术节舞台上，虽然多次排练，学生的表演也是不够大方；媒体上也常有大学生的自杀事件报道。所有这些都引起了作为班主任的我的注意和思考。初中生在发现“自我”的关键时期能否获得满意、成功的自我，能否“自我悦纳”，这对于学生今后心理上的健康发展起到至关重要的作用。[第一段]     

浅谈创新教育在小学数学教学中的运用

创新意识是人潜在的发现问题、积极探索的心理取向．是一种强烈的不安于现状、急于创造的内在驱动力。这要求我们在教学中，要注重培养学生对数学的爱好，善于巧妙地设置问题情景，为学生提供一个自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的机会，诱发学生探求性的思维活动。     

大学新生主要心理问题分析

通过对刚刚进入大学的新生进行心理测试，了解新生心理存在问题主要是强迫症状、人际交往关系敏感、偏执、抑郁等方面。指出造成心理问题的原因主要是理想信念缺失、专业兴趣、农村与城市差异、心理间歇、心理落差、教育得偏失、家庭因素、遗传因素、家庭因素、错误引导等原因。提出如何做好新生入学后的教育工作，帮助他们调节自我，发展自我。迅速适应大学生活。为他们圆满完成大学学业奠定良好的心理基础。     

谈大中专新生的自我心理调适

大中专新生进校时心理不适问题是相当普遍的。本文针对心理不适的一般原因,提出五点自我心理调适对策,即充分认识自我、强化自立意识、主动适应现实、实现成才目标、积极自我疏导．     

老庄思想对于大学生心理调适的意义

大学生心理健康问题是当前高校思想政治工作的重要内容,自我心理调适是大学生实现心理和谐健康的重要途径。传统老庄哲学思想中蕴含着丰富的心理保健智慧,对于当代大学生陶冶性情、完善自我人格、保持良好的心理素质等有着独到的现实意义,是大学生进行自我心理调节的宝贵资源。     

启开学生自我封闭心理之门

启开学生自我封闭心理之门四川省南允师范学校何世林自我封闭心理是指把自己的真情实感和欲望掩盖起来，过分地强调自我克制的一种心理状态。它表现为人际交往的一种不正常心态．也表现为品德障碍的一种挫折防御心态。据观察发现，存在自我封闭心理的学生在行为和心理上有...     

新教师常见心理冲突及其克服

作为学校的新生力量，新教师的心理适应问题对其自身发展有着举足轻重的作用。生活环境的变化、社会角色的转变必然在新教师的心理上产生一些压力或冲突。新教师要发展自我、实现自我就必须充分发挥自身的主观能动性，克服心理上的矛盾与冲突，达到心理上的积极适应。     

大学生心理挫折刍议

大学生心理健康问题多是由挫折引起的，作者认为．加强大学生心理健康教育，尤其是挫折教育刻不容缓。本文从客观外在的因素探讨了生活在一个变化激剧时代的大学生所面临的几种挫折以及由挫折引起的各种心理失衡情绪和生理功能的变化。从理论上提出面对挫折如何进行自我调适．同时介绍了几种心理调适的具体方法．帮助学生走出心理困境，重塑自我。     

浅谈声乐课学生正确的心理和心态的引导

歌唱艺术的表现手段不仅在于技术的娴熟，由心理、心态的正确调整而达到的感情的充沛也是歌唱二度创作的必备条件之一。感情支配的核心问题是心理控制的能力，声乐教学中教师应引导学生进行自我心理调节与控制。     

班级团体心理辅导探析

班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进调适能力，以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。     

对呼伦贝尔学院学生择业心理的几点思考

消除从众心理、自恃与自卑心理，正确认识自我，努力改造自我，务实人生，是大学生择业时首先应具备的心态。消除择业依赖心理，培养独立寻找职业及创业的意识，是大学生适应社会的起码表现。消除择业实惠心理和择业求成心理，注重长远发展，动机适中，积极进取，是呼院大学生成熟的标志。     

PAC分析模式与班主任工作

在班主任工作中，教师应怎样与学生相处，这是一个值得深思、探讨的问题。通过自身的实践，笔者认为教师可借鉴PAC分析模式理论，协调自我状态，以正确的自我状态投入班主任工作，才能处理好师生关系，顺利开展工作。PAC分析模式简介加拿大精神分析专家贝尔尼（Berne）在20世纪60年代提出了关于人的心理分析状态研究的“PAC”分析模式。他认为每个人在心理上都有三种不同的自我状态（自我状态指一种思想与感觉一致的系统，即由一套相应的行为模式呈现于外）：父母自我状态（Parent）、成人自我状态（Adult）和儿童自我状态（Child）。…     

数学课堂教学元心理优化训练的实践探索

在元心理理论的指导下，开展数学课堂教学的元心理优化训练，真正地充分发挥学生的主体作用．通过学生对自主学习活动进行自我反思、自我评价、自我监控和自我激励，最终达到自我优化的目的，从而探索元心理理论指导下的一种数学课堂教学的新模式。