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要想上好一堂课,教师在课前不仅要精心设计教学过程,还要细心设计教学语言.语言是教师呈现教学过程的主要载体.小学科学教师应从小学生特点出发,抓住教学目标,在课堂中用体现学科特点的教学语言来组织教学. 相似文献
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钟连春 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):69
完整的体育教学过程一般都包括教学目的和任务、教学方法、教学内容、教学组织形式以及教学评价与结果等几个方面。在具体的教学过程中,教师在选择教学内容时要充分考虑到教材的系统性和迁移原理,注意质与量的优化结合,同时在不同的教学阶段合理选择和运用不同的教学方法和手段,采用集体教学、分类指导的组织形式,并进行综合的教学评价。 相似文献
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钟连春 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):69-69,71
完整的体育教学过程一般都包括教学目的和任务,教学方法,教学内容、教学组织形式以及教学评价与结果等几个方面,在具体的教学过程中,教师在选择教学内容时要充分考虑到教材的系统性和迁移原理,注意质与量的优化结合,同时在不同的教学阶段合理选择和运用不同的教学方法和手段,采用集体教学,分类指导的组织形式,并进行综合的教学评价。 相似文献
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余永军 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
新课程改革中的探究式教学,在课堂实施的过程中,教师尤其要注意自己的角色扮演.学生是探究教学过程中的主体,教师是探究教学过程中的主导,学生教师的“主”“客”关系不能够颠倒。所以,在教学中,教师要恰当发挥好教学的引导性作用,要组织好学生进行创新性探究,要注重全方位拓展学生的思维空间.因此,教师要注意把握好探究式教学中的每一个环节。 相似文献
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周明海 《安徽教育学院学报》2010,28(5)
讨论式教学法在<思想道德修养与法律基础>课程教学运用中具有发展学生的主体性、培养学生的创造性、增强学生的民主精神等诸多优势.教师在组织操作过程中课前应该有充分必要的准备,组织学生讨论的过程中要选择好科学的讨论形式,控制好讨论的节奏和课堂气氛.同时,还要注意讨论内容的选择、讨论式教学法与其他教学法的有机结合、教师的主导作用等. 相似文献
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在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的"教"和学生的"学"的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体 相似文献
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初中的写作教学应贯彻整个初中阶段,内容要切合学生实际,让学生有话可写。材料应由易到难,训练形式要多种多样,听说结合,把听到的说出来,把说的写出来。要求教师能自己组织教学材料,这就需要教师在课前必须花大量时间和精力,设计好每一堂写作课。在教学实践中,教师要不断研究,并总结出适合具体学生和具体教学目标的方法。 相似文献
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黄煜熙 《中国科教创新导刊》2008,(36):235-235
教师育人,结合学科特点在教学过程中实施德育是每位教师在实施教学环节中必须思考的问题。体育课因其实施教学过程中在形式上就有别于以语言、文字为主要特点的教育形式,体育教学一个显著的特点就是它寓思想品德教育于身体活动之中,使教育具有广泛的实践性。 相似文献
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在新课改理念指导下学校体育教学要培养学生自主学练能力,发挥学生的主体性,有效组织好教学,提高体育教学的效率。在体育课上教师要组织好教学,就必须抓住体育课的特点、教材的特点和学生的特点,培养他们的综合素质和能力。 相似文献
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薛益民 《潍坊教育学院学报》2013,26(4):51-52
课堂教学是大学教学的基本教学形式和重要教学手段,是师生间的互动过程。要做到师生互动,就要求教师和学生在课堂上各自扮演好自己的角色。文章结合笔者的教学经验阐述了互动式教学对师生的角色要求。 相似文献
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在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。 相似文献
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教师在教学过程中应当合理使用各种教学方法,既要充分发挥多媒体教学的优势,同时也要继承传统教学的精华。为了培养学生的全面素质和综合专业能力,需要对传统的考核方式进行改革,将口试、实验能力测试、专业技能测试、撰写专业课程论文、闭卷、开卷笔试等多种不同考试方法有机地结合起来。 相似文献
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面授教学是成人教学的基本组织形式,所谓面授教育,是教师同学员面对面进行知识技能的传授与学习的教学活动,是相对于远距离教学而言的,它是成人教学的基本组织形式。在成人教学中,还有很多其他形式,如讲座、模拟教室等,在这里只探讨面授教学。 教学方法是为完成教学任务所采用的方法,它是教师的教授方法和学员的学习方法两者的动态结合。教学方法在教学过程中,始终包括教师和学员共同进行的教与学双方的活动。教师不单是传授知识,还要为学员掌握知识和技能创造情境,提供条件,安排途径,指示方法。 教学方法一般要受培训目标、教… 相似文献
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在幼儿园教学中,教师要想组织好一节活动,就必须有一个好的基调、好的氛围与好的调控。这就需要教师对教学过程中的以下几个环节重点把握。 相似文献
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孔子说过:“知之不如好之,好之不如乐之。”要让学生愉快、有效地学习,关键是要培养学生学习的兴趣。课堂教学是目前学校教学的基本组织形式,是教学过程中最重要的环节,作为教师应该精心设计课堂教学,充分培养学生学习的兴趣。几年来,笔就如何在课堂教学中培养学生学习兴趣,做了一些探讨与尝试。 相似文献
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信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化, 相似文献