浅说隔句对

隔句对由四句组成。其特点是第三句对第一句，第四句对第二句，或者说奇句对奇句，偶句对偶句。     

谈刘过词中的对偶

刘过词中的对偶有本句对、邻句对、隔句对等各种形式。对偶的运用,不仅使词内涵丰富,意蕴深厚,而且给人以均衡整齐的美感。     

对两道小学数学题解的评析

例1从1~9这9张牌中任取4张,这4个数所组成的和或是奇数或是偶数,哪种可能性更大?这是苏教版数学六年级奥数读本第92页练习十二中的第12题。在该书224页给出了这样的"参考答案":"因为这9个数非奇即偶(共有五奇四偶),从选出的4个数组成的和来看,如果是奇数,只有这样两种可能:(1)奇+偶+偶+偶,(2)奇+奇+奇+偶;如果是偶数,就有三种可能:(1)偶+偶+奇+奇,(2)偶+偶+偶+偶,(3)奇+奇+奇+奇。由此看出,组成的和是偶数的可能性大。"     

《记念刘和珍君》的音乐美

《记念刘和珍君》是一篇声情并茂的典范文章。该文多用偶句(非严格意义上的对偶句),大大增加了语言的节奏感和呼应美。而在偶句的使用上,又努力做到尽量扩大相对应位置的词语平仄音相对的范围,不得已者也大体做到上下句的尾字平仄相对。请看以下句子的平仄关系:     

写文章如何以奇句夺目

一篇文章．最先进入视线的莫过于开头了。清朝文学家李渔在《闲情偶寄》中曾说道：“开篇之初,当以奇句夺目,使人一见而惊．不敢弃去。”这话很有道理。不过,如何才能以奇句夺目,以下几种方法对你会有所帮助。     

教学导入要得法

在教学中,导课是通过一定方法引导学生进入新课,也可称为开讲、开课等。清人李渔在《闲情偶寄》中说:开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。虽然他说的是怎样写好文章的开头,不过,这句话对教学的导入     

美好如初

“人生若只如初见。何事秋风悲画扇。”今夜偶读到成容若君的这句诗,便无端地感怀,仿佛心中有月．潮水有时。     

对两道小学数学题解的评析

例1从1~9这9张牌中任取4张,这4个数所组成的和或是奇数或是偶数,哪种可能性更大？这是苏教版数学六年级奥数读本第92页练习十二中的第12题。在该书224页给出了这样的＂参考答案＂：＂因为这9个数非奇即偶（共有五奇四偶）,从选出的4个数组成的和来看,如果是奇数,只有这样两种可能：（1）奇＋偶＋偶＋偶,（2）奇＋奇＋奇＋...     

教学导入要得法

<正>在教学中,导课是通过一定方法引导学生进入新课,也可称为开讲、开课等。清人李渔在《闲情偶寄》中说:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。"虽然他说的是怎样写好文章的开头,不过,这句话对教学的导入     

写文章如何以奇句夺目

一篇文章,最先进入视线的莫过于开头了。清朝文学家李渔在《闲情偶寄》中曾说道:"开篇之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。"这话很有道理。不过,如何才能以奇句夺目,以下几种方法对你会有所帮助。第一,比喻法这是一种化抽象为形象的开篇方式,通常是用若干个比喻句开篇,并以喻体表明观点、情感或态度。这种开篇方式可以使文章显得含蓄又有底蕴。     

作文技法两则

万事开头难。就作文而言,开头确是个难点。写得好,“洋洋洒洒,一挥而就”;写不好,只能“刚开了头,就掐了尾”。清代文艺评论家李渔就非常重视文章的开头儿。他在《闲情偶寄》中谈及文章的开头,说道:“开篇之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。”我们并不奢望“奇句夺目,使人一见而惊”,但文章开篇的一些     

吟诵法在古文教学中的作用

关于古文,韩愈认为,古文即指具有先秦两汉奇句单行、不讲骈偶声律风格的文章,实为纯正的散体文。而本文所谈及的古文,是相对于古诗词而言的,在高中浯文教材中选用了的用文言写成的文章。     

写作文如何开头、结尾

开头和结尾是章的有机组成部分,并且他们在这方面也多有论述。明人谢榛在他的《四溟诗话》中指出：“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”清人李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别,此一法也。”可见章的开头结尾之重要。     

科学创设情境，巧妙导入新课

常言道,良好的开端是成功的一半。的确如此,新课导入,能沟通新旧知识之间的内在联系,促进知识迁移,对教学效果有直接影响。清人李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。”他说的虽然是写好文章开头的方法．但这句话对小学数学教学的第一个环节——导入,也同样适用。下面具体介绍几种导入新课的方法。     

“乞之”还是”丐之”——《伤仲永》质疑

笔者近日偶读语文版王安石的《伤仲永》一文,发现平素熟知的"邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之"句中的"乞之"竟然被改为"丐之"。这使笔者大惑不解。究竟是"乞之"还是"丐之"?     

导函数的两个性质及应用

容易证明,导函数具有如下的两个性质： 性质1可导的偶（奇）函数的导甬数是奇（偶）函数。     

论六朝骈文四六化的原因

六朝骈文不论选择以四、六言句式为主,还是选择以四、七言句式为主,都要从楚辞中寻求句式资源。四言句和六言句的节奏偶奇相间,单复往返,不仅增强节奏的丰富性和舒缓性,而且吟诵起来朗朗上口,铿锵有力,音节谐熟,在阅读上也可起到调剂作用。六朝前期文人对七言句式的轻视,自然也影响了骈文对七言句式的选择。自汉代起,文章中就开始运用较多的六言句式,积累了丰富的写作经验,这就为六朝文人在骈文中使用六言句式提供了便利。所以,四、六句式逐渐成为六朝骈文的主要句式。     

浅谈格点问题

平面直角坐标系中,纵横坐标都是整数的点称为格点(也称为整点)。本文拟从以下几个方面对平面格点问题进行初步的探讨。一、分类问题容易知道,(1)平面格点可分为(奇,奇)、(奇,偶)、(偶,奇)、(偶,偶)四种类型。 (2)若两个格点为同一类型格点时,则它们的中点仍为格点。例1 在直角坐标系中,对于平面上任意给定的五个格点,则其中至少有两个点,它们的中点仍为格点。证明:由抽屉原则平面上任意给定的五个格点,至少有两个格点是同一类型的。因而它们的中点必为     

骈文的含义、涵盖的范围以及骈散合一问题——《骈文史序说》节译

骈文是以对句 (或偶句 ,即甲乙两句之词性按两两相对的位置排列 )为主体构成文章。骈文是指不押韵的文章 ,即是一种散文。散句兼用在骈文中有其必要之处。骈文若变为四六则倾于工整 ,流于俗体 ,失去雄健、华丽、高雅之趣 ,这不只是文体之罪 ,作者本人更难逃其过     

函数奇偶性的判定及创新应用

函数的奇偶性是函数的一个重要性质,是研究函数时需要考虑的一个重要方面.一、函数奇偶性的判定1.定义法函数奇偶性的判定,主要是根据奇（偶）函数的定义.根据奇（偶）函数的定义知,函数的定义域必须关于原点对称,这是一个函数为奇（偶）函数的必要条件．