感悟新课标的内涵

一、教育教学目标上要把握一个“度”字 “度”是指课程标准中所规定的某一教学阶段要达到的教学目标。例如：初一政治教材中的教学目的是珍惜初中生活，学会做生活的主人，围绕这一目的及初中学生遇到的主要问题走向新的学习生活，适应新的学习环境为教学前提，让学生在学习中初步懂得关爱、自尊、自立、自强从而使学生学做生活的主人，只有控制好度，才能使教学有落脚点，有归宿地，才能有的放矢。     

如何在思想政治课教学中实施素质教育

如何在思想政治课教学中实施素质教育□王爱香王建俊如何在中学思想政治课教学中落实素质教育呢？我们认为应从以下四个方面去把握。一、在教育教学目标上把握好一个“度”字。所谓“度”是指思想政治课教学大纲所规定的在某一学段教学中应达到的目的。只有控制好“度”，...     

如何实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出，基础教育必须向素质教育转轨。那么，如何实施素质教育呢？我认为应从以下个方向去把握、实施：一、在教育教学目标上要落实一个“全”字。所谓“全”，就是全面贯彻落实党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。二、在教学过程中注意一个“能”字。所谓“能”，是指能力的培养，是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育要求我们培养出来的学生具有较强的适应能力，不再是进人高一级学校的“高分低能”者或踏人社会的‘书呆子”。因此，在教学过…     

语文课堂教学的“五优化”

如何优化语文课堂教学呢?我认为宜从“度”“实”“活”“能”“全”五个方面去把握。一、优化教学目标把握好一个“度”字所谓“度”,即指《新课程标准》规定的所要达到的教学目的要求。把握好“度”,这就要求教师必须首先钻研大纲,吃透教材,明确要求学生了解掌握哪些知识,学会哪些能力,发展哪些方面的智力,培养哪些思想情感和习惯,从而完成规定的教学目标——“度”。在把握“度”时,教师必须注意:不能随意拔高或降低教学目标。应立足于“度”,把难度和宽度有机结合起来,化难为易、变深为浅,使难度通过学生的努力可以接受,这样,学生在学习…     

合作学习中要把握“六个字”

如何正确把握合作学习中的每一个环节,合理调动学生的学习积极性,是一堂课成功与否的关键。在教育教学目标上要把握一个“度”字。在教学过程中要注意一个“能”字。在教学方法上要体现一个“活”字。在教学管理上要贯彻一个“严”字。在教学对象上要落实一个“全”字。在教学评价上要克服一个“分”字。     

“三好学生”新概念

评选“三好学生”是中国学校的传统项目。人们总是教导孩子：在学校里要做个好学生，最好能评个“三好”。三好学生几乎成了优秀学生的代名词，三好的概念已深深植根于几代人的心中。社会在发展，教育在创新，也该给沿用了几十年的三好评选加点新意了。“三好学生”新概念的推出，是德育工作创新的成功尝试。我区推行的“三好学生”新概念的评选标准是：在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社区做个好公民。在学校做个好学生评“三好”的目的不单是选拔出优秀学生，更重要的是要让所有的孩子都从中受到教育：怎样做才能当个好学生。开展…     

谈如何培养学生的笔算能力

谈如何培养学生的笔算能力○刘北荣（赣县田村镇教育办公室）笔算历来是小学计算教学的重点，那么在小学数学教学中如何培养学生的笔算能力呢？我的做法是：重算理、求实效、培习惯，简单地说是扣住“重、实、培”三个字。扣住一个“重”字所谓“重”，是指笔算教学要重视...     

谈语文课中的“导”

素质教育课堂教学强调以学生为主体,教师为主导,其重点突出一个“导”字。只有在“导”字上狠下功夫,才能取得好的成绩。本文仅谈谈在语文教学的“导”中值得注意的几个问题。 一、要明确“导”的目标 在语文课中,“导”的目标有两个; 教材目标。教师要明确某篇课文解决什么,如学习哪些知识,进行哪方面的思想教育,培养哪种能力等;又怎样引导学生去实现这个目标。整个过程要做到有的施“导”,切忌漫无中心或多中心的题海训练。 学生目标。同一个班,学生群体有优秀生、中等生、后进生的差异,因而在“导”中对这三类学生的目标要求…     

教师要做学生的良师益友

陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心里去。”要做一个使人民满意的好教师，首先要做一个被学生喜欢的好老师。在实际的教学过程中，教师应努力做学生的良师益友。     

教学的关键在于“度”

数学教学的关键在于把握一个“度”字,要处理好教学的广度、深度、密度和坡度等。只有认真研究和准确把握教学中的“度”,指导学生认真透彻地“悟”,才能提高数学教学的有效性。     

整合学生的资源 找准教学的切入点

所谓学生的资源是指学生已有的认知发展水平和已有的认知结构．整合学生的资源，找准教育的切人点是教学设计时必须认真考虑的一个问题．一个“好的切入方式”，它能紧扣教学目标，能激活学生原有的认知结构，让学生有可能有条件去思考和探究，使学生自觉地、积极地进入学习状态．笔者结合自己的教学实践，总结出几种切人方式，愿与同行们探讨．     

政治课教学的"放"与"收"

要上好思想政治这门课，教师除了应具备渊博的知识外，还必须在教法设计和学法指导上下功夫，处理好政治课教学中“放”与“收”的关系，达到导与讲的统一，从而提高课堂教学效果。一所谓“放”是指一种科学、合理的教法设计和学法指导，意味着在教学中学生能自己学懂的尽量让学生自学，意味着让学生在摸索中自己发现问题、处理问题。那么，教师在教学中应怎样“放”呢？１．“放”之有“的”“放”首先是指教师在教学过程中针对学生具体情况结合所学内容有目的、有计划的放，而不是放手不管，任其自然。教师在教学中要成竹在胸，在课前就要…     

从技工学校教学谈谈“双差生”教育的方法

现今时代，在教育行业谈论最多的是如何实施素质教育，在以技能培养为主的技工学校教育中，素质教育就显得尤为重要。大部分教师认为要教好学生，首先要有好的有较高教育素质的教师，然后才能培养出较高素质的学生。这固然不错。但我们要明白，即使在同一个年级、同一个班级，从招生入校至毕业时学生问都有一定的差距，其中不乏有“纪律差、学习差”的学生，即所谓“双差生”。     

有意有机有序有情

有意有机有序有情李其华寓德育于课堂教学之中是加强学生思想教育的重要环节，必须遵循教学规律，在保证教学大纲和教学目标得以实施的基础上，在“寓”字上狠下功夫，即必须做到有意、有机、有序、有情，才能有效二有意，就是要有教育意识，要在教学过程中有意识地对学生...     

杜威论教育过程中对公民民主习惯的培养

教育过程是培养公民民主习惯的教育中最重要的一个组成部分。在教育过程中,教师不能再以所谓的权威强迫学生学习,而是应该与学生共同参与教学过程。教师所用的教材应该是紧密联系民主社会的生活实践,所采用的教学方法应该是能培养学生民主习惯的“从做中学”。     

写字教学“三法”

写字教学“三法”１．激发写字兴趣。良好的开端是顺利进行活动的关键。写字前对要写的字进行猜字谜、一字多组词等游戏活动，让学生在愉快的环境中有一个想写好字，一定能写好字的念头。２．教给写字方法。俗话说：“授人以鱼不如援人以渔。”在写字教学时，要教给学生写...     

主体性：素质教育的灵魂

所谓“魂”，是指无所不在的东西。积极主动、昂扬向上的主体性，就是素质教育的灵魂。我看到在一所中学的《课堂教学改革指导思想》中，他们提出，要实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”的目标，明确要求课堂教学要实现“三个转变”，即教师教学方式向启发诱导转变，学生学习方式向主动参与转变，教学目标向知识、能力、品德并重转变要求课堂教学落实“五个要让”，即能让学生思考的要让学生自己去思考，能让学生观察的要让学生自己去观察，能让学生表述的要让学生自己去表述，能让学生动手的要让学生自己去动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。我认为，这是学校范围实施素质教育的一个好文件，它体现了素质教育主体性的灵魂。     

教之道在于度——浅谈新课标下高中数学教学“度”的把握

古人云：“教之道在于度,学之道在于悟．”因此,教学艺术的最高境界就是在于把握好一个“度”字,学生学习的最高境界就是在于一个“悟”字．对目标、学情、教材、教法的把握要有度,要有针对性,恰到好处的掌握．然而,我们总能看到这样一个事实：在数学教学中,教师拼命讲,拼命演示,学生拼命模仿,练习,最后效果寥寥,考试还是一塌糊涂．     

杜威论教育过程中对公民民主习惯的培养

教育过程是培养公民民主习惯教育中最重要的一个组成部分.在教育过程中,教师不能再以所谓的权威强迫学生学习,而是应该与学生共同参与教学过程.教师所用的教材应该是紧密联系民主社会的生活实践,所采用的教学方法应该是能培养学生的民主习惯的“从做中学”.     

谈在体育教学而何贯彻育心教育思想

要在体育教学中贯彻好育心教育的思想,就要突出一个“全”字,立足一个“动”字,抓住一个“趣”字,讲解一个“情”字。一、育心教育要面向全体学生在体育课堂教学中,育心教育活动一定要面向全体学生,全面提高学生的心理健康水平。要把培养学生良好品质和健康心理、行为与习惯作为教学目标,将心理健康教育融人体育教学之中。在教学目标的确立,教学内容的选择,考试项目和标准的制定上,必须顾及全体学生健康心理的育人标准。教师要充分地尊重、信任学生,使学生在课堂学习中全面发展自我,课堂教学中教师要充分发扬教学民主,成为学生探究性学习的指导者、发现者、倾听者和参与者,要善于发现、珍惜学生的创造冲动,倾听、理解、尊重学生的内心表露。要尊重学生的人格,承认学生个体差异,重视学生的个性发展,努力创设良好的教学情境,使每个学生学有所得,学有所长,学有所成,健康成长。