新世纪 新课程 新教材——人教版新教材的十大创新

新世纪伊始，教育部颁布了义务教育各科新的课程标准（实验稿），随之各套以新课程标准为依据编制的新教材于２００１年秋季开始在全国３８个实验区试用，这标志着新一轮义务教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。教材是学校课程最重要和最直接的育人载体。作为教育部直属的教材专业出版社，人民教育出版社积五十余年教材研究、编写和出版之经验，推出新世纪全套新课标义务教育实验教材，即人教版第十套中小学教材。一、新教材形式活泼可爱，图文清晰精美，文字优美生动，导语引人入胜，有利于激发学生的学习兴趣。拿到人教版新教材，第一个…     

新世纪新课程新教材--人教版新教材的十大创新

新世纪伊始,教育部颁布了义务教育各科新的课程标准(实验稿),随之各套以新课程标准为依据编制的新教材于2001年秋季开始     

国内各大传媒宣传人教版新教材十大创新

国内各大传媒日前纷纷发表长篇署名文章，宣传人教版义务教育课程标准实验新教材，认为人教版新教材有十大创新：（一）新教材活泼可爱，文字优美生动，插图清晰精美，导语引人入胜，有利于激     

人教版高三化学新教材的不妥之处

笔者从2003年下学期开始使用人民教育出版社化学室编著的《全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第三册》。经过两年多的教学实践,我们认为这本教材是一本好教材,但还存在一些不妥之处。一、存在前后说法不一致的问题教材第15页压题图片下的说明文字:树林中的丁达尔现象。教材第19页:光束通过胶体,形成光亮的“通路”的现象叫做丁达尔效应。前面说丁达尔现象,后面说丁达尔效应,这样会使授课教师无所适从。因为原高三化学教材一直沿用丁达尔现象的说法,而新编教材两种说法混用。我们在集体备课时讨论认为,如果两种说法均可,则旧教材的说…     

人教版高三化学新教材的不妥之处

作者从2003年下学期开始使用人民教育出版社化学室编著的《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第三册》。经过两年多的教学实践，我们认为这本教材是一本好教材，但还存在一些不妥之处。     

初中语文新课程实验研究报告——兼评人教版初中语文新教材

沈阳市市内五区(和平区、沈河区、皇姑区、铁西区、大东区)是经教育部批准的基础教育课程改革实验区,自2002年9月开始,整体进入实验,使用人教版初中语文新教材,至今已有半年。为了解这半年来的初中语文新课程的实验情况,沈阳市中学语文课程改革教研中心组有针对性地开展了跟踪调研活动,主要采取听课及与师生座谈等方式,对实验区的初中语文新课程实施状况进行了全面调查。     

新课程新理念新教材——人教版义务教育课程标准语文实验教科书简介

在课程改革中 ,语文课程作为母语教育 ,占有格外重要的地位。拥有 5 0多年语文教材编写历史的人民教育出版社 ,作为新一轮基础教育课程改革的重要力量 ,基于长期的理论准备与实践研究 ,编制出面向 2 1世纪的新教材———《义务教育课程标准实验教科书语文》(1～ 6年级 )。这是一套开放的、科学的、富有活力的语文教材 ,它以崭新的面貌呈现在全国教师和学生面前 ,获得普遍好评。一、教材的结构体系这套教材在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育 ,中高年级致力于全面提高学生的语文素养。在编排上避免烦琐 ,简化头绪 ,突出重点 ,加强整…     

人教版初中英语新课程、新教材教学与评价研讨会

人教版初中英语新课程、新教材教学与评价研讨会于2006年4月4-5日在河南省郑州市举行。来自全国各地的三百多名英语教研员、教师参加了会议。教育部英语课标组核心成员、人民教育出版社中学英语编辑室主任龚亚夫研究员作了题为《任务型语言教学的过程》的报告,与会教研员和教师在会上就《初中英语     

新时代 新教材 新人才——人教版义务教育新教材简析

人教版义务教育课程标准实验教科书 (以下简称新教材 ) ,是按照国家教育部的规划和安排 ,根据国家《基础教育课程改革纲要》 (试行 )的精神和各科课程标准研究、编写和出版的。新教材由课程教材研究所各课程教材研究开发中心组织编写 ,人民教育出版社出版。新教材共包括语文、数学、外语 (英、日、俄 )、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术等学科 ,是一套九年一贯的教材。新教材除学生用书外 ,还开发教师教学用书、挂图和图片 (地图或图册 )、卡片、投影片、录音带、录像带、多媒体教学辅助软件、电子教科书、网络教材等…     

高中数学人教版新教材的应用

目前,伴随我国社会经济生活的快速发展,教学水平和技术也随之不断更新,那么教学要求也就需要不断地进行变革来适应发展要求。通过长期的教学实践发现,高中课程的改革是适应目前教学发展的有效措施。本文主要从新课改的背景出发,提出课程改革中对教材的利用,最后阐述了在新课改形势下教学活动充分发挥新教材的作用。     

例谈高中数学新教材的不妥之处

本人在教学中发现新教材人教版高中《数学》(试验修订本·必修)(以下简称《数学》中有些地方值得商榷,现列举如下:     

新课程·新教材·新鲁迅——新世纪中学语文教学中的鲁迅问题探析

新课程标准版本的语文教材中鲁迅作品数量有所减少,选编作品具有了新的特点,这些变化反映了新的语文教育理念。随着新课程的推进,鲁迅作品教学应该予以相应的变化:教学目标与重点应该重视"问题意识"、"生命关怀"、"情感体验",追求鲁迅作品文化价值意义;教学范式应克服传统的政治公式化教学,要重视体验与感悟;学习评价应层次化、意义化。新课程背景下"活化""人化"鲁迅作品对于提升教学效率和提高学生人格成长具有重要意义。     

使用人教版数学新教材的体会

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称《新教材》)是从2001年秋季起在全国部分地区试用的实验教材,我有幸参加了新课程改革并参与了该教材的实验。在此,结合教学实践谈谈个人的粗浅体会。1.《新教材》增强了学生对数学的体验、感悟。原教材的应用题教学是学生认识的难点。学生的学习过程大致都是读题——理解分析——列式解     

人教版新教材的研究与实践

黑龙江省于2007年进入新课改,笔者使用人教版普通高中物理教材经过一轮的教学,对其特点和使用有一些见解并进行了讨论。     

谈对人教版新教材的使用心得

在参加课改教学的三四年中,我觉得人教版这套教材,不论是对于教师还是学生,应该都是深受欢迎的. 首先,一幅幅学生熟悉的情境图,不仅调动了学生的学习积极性,而且更让学生有身临其境的感觉.与此同时,还体现了数学来源于生活,让学生感受到学习的是有用的数学.     

谈对人教版新教材的使用心得

在参加课改教学的三四年中,我觉得人教版这套教材,不论是对于教师还是学生,应该都是深受欢迎的。首先,一幅幅学生熟悉的情境图,不仅调动了学生的学习积极性,而且更让学生有身临其境的感觉。与此同时,还体现了数学来源于生活,让学生感受到学习的是有用的数学。其次,教材选材比较有针对性:一方面是针对儿童的年龄特点,另一方面主要是根据生活的实际需要。例如:在第一册就安排了“分类”这一单元,对于刚入学的小孩子来说,他们更显得有学习“分类”的必要性。因为学习分类,对于他们整理书包、文具盒等行为习惯的养成是有极大帮助的。再次,教材的…     

人教版九年级化学新教材的分析

人教版九年级化学新教材继承传统教材的优点,注意知识分层次、可读性强;体现社会性、实践性,体现学生发展。新教材从学生学习过程与方式、学科思想文化、学生心理认知规律、学生的学习评价方式以及教师专业的发展等方面来编写,是初中化学教材改革的新亮点。