音乐教学要有“情”

教师要以饱满的热情投入教学。音乐教学应该是一幅色彩斑斓的情感画卷，音乐教师在这画卷中，既是学生情感的启动者，又是音乐情感的传递者和表现者。所以作为一个音乐教师，要具有丰富多彩的情感世界。教师在讲解、谈话、范唱、范奏、伴奏、表演等一系列的教学活动中要动之以情，授之以情。笔者听过一位青年教师上初中音乐课，选的教材是《牧羊姑娘》，教者通过生动感人的语言描述、讲解和深情的范唱，激起了学生对牧羊女的深切同情，有的学生甚至流下了深情的眼泪。 　　营造一个师生情感和谐的教学环境。在教学活动中，教师可与学生共…     

作文教学要有“情”有“趣”

我们的作文教学,人文精神实在太少,其中尤其缺的是情趣。重情趣是以人为本教育思想在作文教学实践中集中而生动的体现。     

小学品德与社会教学要有“情”

在小学品德与社会课程教学中,基于学生的社会生活,能够促进学生形成良好品德,并逐步实现社会性综合发展。小学品德与社会课程的教学,实际上也是在不断地通过调动学生的生活经验,将其中的认知与所教学内容紧密联系在一起,从而引导小学生从中体会并形成正确的思想与理念运用于日后的生活中。而由于这一课程具有生活性,学生对此自然会产生一种比较亲切的情感,由此借助这一课程来进行情感教育也成为一种必然。     

语文课堂教学要有“三味”

正课程改革实验的启动给沉闷的语文教学注入了生机与活力,给困惑的语文教学指明了前进的方向。课堂不再是一言堂,教师越来越重视学生自主探究精神和创新精神的培养,我们也看到了学生活泼的身影,听到了精彩的发言和辩论,加上信息技术的整合,学生对语文的兴趣提高了,思维活跃了,学生的综合性学习能力都比过去增强了。高效课堂的理念演绎了新的课程文化,营造了"课改"的氛围。其实,平淡地、简单地、扎实地、轻     

小学语文教学要有“三味”

小学语文,首先姓＂语＂,其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教育的特点,不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课,而要把语文课上得象语文课,就是要还语文的本体特征。其次,小学语文又姓＂小＂,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得＂有滋有味＂呢？在这里,我想用如下的三个＂味＂来考虑怎样把语文课上得＂有滋有味＂。     

初中数学课堂教学要有“情”

初中数学教育教学中,只重视知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法是很危险的。要产生良好的学习效果就要让学生有良好的情绪,高度的兴趣。教师必须要有一个良好的主导情绪,促使知识技能和情感态度价值观的和谐发展,加强教材内容的情感处理,对刁：同的学生要给与不同的情感关注。让学生要学,爱学,活学,学活,让每个学生都得到发展。     

师生沟通要有『三情』

我在教学工作中不断探索。在如何实现师生间的有效沟通方面积累了一些认识,其中最有效的可酞说是情感酌交融,即教师与学生沟通时,要有“三情’     

观察要有“三心”

同学们平时作文也许会觉得笔尖枯竭，没有东西好写，出现这种现象，最重要的原因是没有对周围的事物进行认真准确的观察。鲁迅先生说过：“对于任何事物必须观察，准确，透彻，才好下笔。”那么应该怎样进行观察？我觉得观察要有“三心”。留心。在生活中做有心人，要随时随地留心周围的事物，注意身边的人、事、景物的变化发展，不要让它们从你眼前随便溜走。如第一次削苹果，学校有了电脑室，天上划过流星，十字路口建起了立交桥……这些平平凡凡的事情都可以成为观察的内容。在学习过程中，也做有心人。读别人写的文章时，要注意学习别人…     

扫盲要有“三心”

扫盲要有“三心”如今的扫盲工作虽然文盲数量小、人员少，但难集申、难管理．特别是在市场经济影响下的今天更难，究其原因主要有以下三点：一、有些地方领导对扫曹工作不很重视，认为一乡、一村有几个文盲算不了什么，只要能把经济搞上去就能达小康了。二、学技和村里的...     

班主任要有“三爱”

我是一名农村教师,从教以来,亲身体会到教师责任重大,尤其班主任的责任更是重于泰山。担任班主任这些年来,我遇到了不少的挫折和困难,也积累了一些经验,最大的感受就是班主任要学会扮演“多重角色”,心中要有“三爱”,即：温暖的父母之爱、体贴的兄长之爱和勉励的严师之爱。”     

做好中层有“三要”

校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员,若能各司其职,尽其所能地向着同一个目标,以团结和谐的姿态去工作、去努力,对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。然而现实生活中,虽说优秀团结的先进班子也不少,但是由于对事物认知的差异性,以及各种利益关系的影响,班子成员间相互观望、猜忌,甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。作为一校之魂的校长,如何巧妙地协调各方关系,促使班子合力实现最大化?副校长、教务主任及中基层班子成员,又如何摆正自身位置,做好校长的"左膀右臂"?身在其中的校长说不能厚此薄彼,必须每日三省吾身;许多中层干部提倡心存"集体",理清"重要"与"不重要",做好分内兼顾分外,当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清,教师置身其外更有上佳之建言,有人说兄弟同心其利断金;有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。     

质疑要追求“三有”

“学须有疑。”语文课堂上,培养学生质疑问难的能力是必不可少的。然而,如何落实却大有讲究。要而论之,有以下三个方面。     

班主任要有“三心”

<正>班级是学校教育教学的一个基本单位,是学校肌体的细胞,学校工作的方方面面最终都要在班级得到落实。班主任既是学校和学生之间上传下达的桥梁,又是学校和家庭联系的纽带,还是协调各学科教学的中介,更是班级工作具体的组织者、引导者、管理者。在实施素质教育的今天,班主任还是学生生活、身体健康、心理发展的服务者。明确班主任在学校工作中的地位,班级工作中的角色,是做好班主任工作的基础。班主任既要全面负责本班的教育,又要完成所任学科的教学。我在班主任工作中体会到,只有做到关心、耐心、细心,才能做好班主任工作,建立一个良好的班集体。     

中学数学教学中的“三要”“三更要”

<正>一、数学教学中要重视数学的形式化,更要重视数学的本质普通高中数学课程标准指出:"形式化是数学的基本特征之一.在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,否     

语文教学的“三情”

如果说兴趣是语文教学的敲门砖,那么,情感则是语文教学的命根子。把握了文章之情,又与学生之情相融,就把握了语文教学的脉搏。惟此,方能把学生真正带入语文审美的殿堂。　　一、纵情　　纵情乃尽情之意,如人们常说纵情歌唱、纵情欢乐等。如果用它与教学搭配起来可以说是纵情教学,在特定的语言教学环境中,这种说法未尝不可。要达到纵情的要求,教师首先应该深入钻研教材,正确把握文中的情,努力去开掘,去发现情,撷取情,积累情。然后则可以转入把教材中的情恰如其份地传达出来。’97国庆期间,笔者应武汉华中师大《语文教学与研究…     

有“情”“趣”的音乐教学

幼儿歌舞是“活动型”、“创造型”的,他们在唱唱跳跳中受到熏陶,丰富情感,形成活泼、开朗的个性;在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情。一、“情”的感染情感是教育的催化剂。我在幼儿歌舞教育中,首先抓住“情”字,通过师生间的和谐促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。1.树立正确的教学观和儿童观。在音乐教育的过程中,教师对幼儿的态度直接影响着学习的效果。因此,教师自己首先要热爱本职工作,上课时精神饱满、态度积极、心情愉快。在幼儿歌舞的教育中,我以表扬为主,对幼儿的点滴进步给予肯定,激发幼儿的上进心、自尊心、自信心,…     

钢琴教学中的“三情”

钢琴演奏,是当代一种非常流行的艺术表现形式。越来越多的人想要学习演奏钢琴,因此如何让学生快速的掌握钢琴演奏技巧,是每位钢琴教师都很关心的问题。大家都知道,钢琴的演奏除了要掌握娴熟的技巧,还需要演奏者恰如其分的表达出恰如气氛的音乐情感。本文主要是从钢琴教学中的“三情”为基点,着重剖析如何让学生更好的掌握这些演奏钢琴的技巧。     

让初中语文教学处处有“情”

一堂精彩、成功的语文课,离不开教师的扎实基本功,但更多的是教师在课堂的情感流露,课外对语文教学的情感的投人,对学生关爱的付出。我认为,一个语文教师应具备痴情、激情、温情因素。痴情是上好语文课的基石,激情是上好语文课的催化剂,温情是上好语文课的营养液。它们之间是相辅相成,互相渗透,缺一不可。     

语文课堂教学要有“板”有“眼”

"板眼"是音乐术语。《现代汉语词典》对"板眼"的解释为:"民族音乐和戏曲中的节拍,每小节中最强的拍子叫板,其余的拍子叫眼。"联系"板眼",我想到了我们的小学语文课堂教学,是不是也应该有强有弱、有板有眼呢?     

拓展教学“三要”“三不要”

小学语文教师大多喜欢拓展教学,因为课外拓展能把学生的视野从单一文本引向更广阔的空间。那么,语文教师在努力追寻有效拓展的同时应注意什么呢?一、要适可而止,不要天马行空