素质教育要落实学生主体参与

素质教育与应试教育的本质区别,在于是否真正调动了学生主体全过程地自觉积极地参与教学活动.这是我们数年来实践与研究所证明了的.发展和增益主体素质素质教育所说的素质,指在先天与后天的共同作用下形成的人的身心发展的总水平和总潜能,即人的整个主体的现实性和发展性.先天遗传的个体生理心理素质是各具特征的,它是个体发展的基础和前提;后天学习的社会文化凝聚着人类活动的经验,它是个体发展的必要条件.素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的身体心理素质、思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质为目的,以注重弘扬学生     

多媒体教学与学生主体参与

由于多媒体技术可以综合处理文字、图像、声音、动画等各种信息,将其应用于英语课堂教学中,极大地提高了英语课堂教学的效果。如何有效地发挥多媒体的辅助作用,引导学生积极地参与,这是值得我们广大英语教学者探讨的一个问题。     

课堂教学与学生主体参与

传统教学仅仅把教学看成是教的方法的顺序 ,在对课堂教学结构的描述中存在着严重的教师主观主义 ,只有教师本人的活动 ,缺乏学生主动参与 ,因而经验地形成一种呆板的教学结构模式 :提问、讲解新教材、巩固、布置家庭作业。从本质上讲 ,它仅仅考虑到了教的规律性 ,没有考虑到学的规律性。旧的教学模式 ,只能培养学生形成从属型、依附型的思维模式与行为模式。具有这样思维模式与学习模式的学生 ,在学习科学知识方面 ,可能成为优秀者 ,获得高的学分或高学历。但是 ,在科技、创新经济发展、推动社会革新与进步等领域 ,由于缺乏主动创新、能动进…     

论教育质量观与素质教育

论教育质量观与素质教育山东莱阳农学院戚业国华东师范大学陈玉琨“应试教育”现象在我国的形成有其极为深刻的社会、历史和文化背景，是长期教育质量标准选择的结果。在我国的教育管理中实际存在着一种片面的内适质量标准，从更广泛、更全面的教育质量标准看，存在教育质...     

论学生主体参与教学

本文吸收了马克思主义哲学、社会学、心理学、教育学等学科中关于主体参与的思想 ,论述学生主体参与教学的理论基础 ;并从逻辑起点、最佳状态、重要保证、内在机制等方面探讨了学生主体参与教学的策略     

学生主体参与教学模式浅析

学生主体参与教学是培养学生主体人格的有效教学模式，其理论基点是主体性、参与性和发展性教育思想。从培养创新主体、自律主体、合作主体和审美主体等方面探讨了学生主体参与教学的外部表征，并提出了学生主体参与教学模式的合理框架。     

试论学生主体参与教学

在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈。可怎样才能把这一美好的愿望化作实践呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务。在教学中我们要努力促进主体参与教学。学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式。本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与。 一、学生主体参与教学取决于教师的教学方式 (一)教师无自我有学生是基本前提 在教学中,教师应全心为学生着想,在备课阶段应想到学生,要让每个学生都有所收获。在上课时不可把焦点放在诸如:我有没有讲错(教师应对知识了然于胸,不应边讲边想);我能不能把内容讲完(教多少本不是目的,关键是学生学了多少)。有一个很不好的现象理应坚决杜绝,即拖堂。拖堂表面上看是为了     

唤醒学生主体参与意识

作为教师,我们应树立现代学生观:以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生的身心发展潜能,实现学生的主动发展.在日常教学过程中,教师应想方设法唤醒学生主体意识,引导学生积极参与学习活动.下面从四个方面谈谈如何唤醒学生主体参与意识:……     

学生主体参与教学浅说

学生主体参与教学就是学生介入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务，实质上是在教学中解放学生，使他们在一定的自主性活动中获得主体性的发展。苏霍姆林斯基认为主体参与就是在教育教学中，充分发挥学生的主体性，积极引导他们投身教育实践，使其“精神丰富”、“道德纯洁”、“体魄完美”、“审美需求和趣味丰富”、“成为社会进步的参与者”。最近，在素质教育的研究中，人们纷纷把目光集中在主体参与上，这也是教学改革的必然要求。前瞻知识经济的新世纪，经济的公平和自由竞争就是对人的文化含量的测试，就是通过教育提炼的人的创…     

树立学生主体参与观

学生是认识的主体,是学习的主人。教学过程是认识主体通过教学活动,在教师指导下对信息进行加工处理的过程,因此,学生的学习只有通过自己的操作活动     

发挥学生主体参与作用

数学来源于生活,为了使学生更好参与小学数学课堂教学,教师一定要把握学生的心理特征,树立主体参与意识,为学生主动参与教学提供多种多样的机会。在教学中以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,这样,学生的主体作用才能得到充分的发挥,进而促使学生全面发展,促进素质教育。     

论学生的主体参与

主体参与可以使学生真正成为教学的主人，它需要创建一个民主和谐的师生关系，教师应采用丰富多彩的教学方法，通过主体参与，学生将会对教学内容有选择的机会、对教学进度提出建议、与老师一道设计教学方法，对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的教学人际关系。学生的主体参与可以促成师生关系、生生之间的交流与合作。主体参与有利于在教学中形成学生的责任感及社交技能。     

试论学生主体参与教学

在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈.可怎样才能把这一美好的愿望化作实跋呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务.在教学中我们要努力促进主体参与教学.学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式.本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与.     

着眼素质教育 重视学生主体

着眼素质教育重视学生主体本刊特约作者陈向荣纵观《经济常识课程标准》，无论是目标的确定、课题的设置、教学内容的安排，还是教学要求的限定，都是以学生为主体，着眼于素质教育，增强学生的公民意识。这是它的一个重要指导思想。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：...     

浅谈学生主体参与教学活动

一、学生主体作用的涵义学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。主体性是人的本质属性,不具有主体性的人不是真正意义上的人。学生的素质发展,离不开学生主体作用的发挥。所以,发展学生的主体性———即教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。课堂是实施素质教育的主阵地,主体参与是现代课堂教学的核心,参与课堂教学活动的人是教师和学生。教师是教的主体,是学生接受知识的向导,而学生是学的主体,不是知识的消极接受器,教师不可能把知识机械地塞进学生的…     

谈谈学生的主体参与

学校课堂教学的实践证明 ,任何一种成功的教学 ,都必须通过学生主体内部积极性的调动 ,经过个性的内化才能实现 ,因此 ,在课堂教学中必须要体现学生的主体参与性。在课堂教学中如何体现学生的主体参与性呢？我认为需要做到以下四个方面。一、坚持以学生为主体任何教学活动 ,都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。一切教学影响只有通过学生自身的积极活动 ,才能转化为学生的精神财富。常常听学生这样说 :“老师讲的我全明白了 ,但遇到问题仍不会解决。”其实 ,这就是听“明白”了不等于“掌握”了的道理。教师的作用更…     

唤醒学生主体参与意识

作为教师,我们应树立现代学生观:以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生的身心发展潜能,实现学生的主动发展。在日常教学过程中,教师应想方设法唤醒学生主体意识,引导学生积极参与学习活动。下面从四个方面谈谈如何唤醒学生主体参与意识:一、营造愉悦,创建学生主动参与的氛围愉悦的课堂教学氛围是学生主动参与学习活动的基础。它来自于教师对学生的热爱、理解、尊重。课前几分钟教师调节情绪,微笑地走进教室,和学生相互问候,把信任的目光投向每个学生,消除师生之间的距离,使学生产生积极的情感反应,为后续教学活动奠定基础…