新世纪图书馆发展展望

随着网络时代的到来，21世纪图书馆向数字图书馆方向发展已是历史必然。为此，必须解决好图书馆标准化问题、数字化文献的版权问题、管理与服务的创新问题等。     

新世纪世界教育发展展望

新世纪世纪教育会出现六种主要的发展趋势：一是科学教育与人教育融合；二是教育的本土化与国际化相结合；三是教育普及与提高教育质量并重；四是教育的民主与民主的教育进一步成为现代教育发展的主流；五是教育信息化、网络化促进教育的现代化；六是学习社会逐步形成，终身学习体系日臻完善。     

新世纪世界教育发展展望

新世纪世界教育会出现六种主要的发展趋势一是科学教育与人文教育融合;二是教育的本土化与国际化相结合;三是教育普及与提高教育质量并重;四是教育的民主与民主的教育进一步成为现代教育发展的主流;五是教育信息化、网络化促进教育的现代化;六是学习化社会逐步形成,终身学习体系日臻完善.     

新世纪展望

新世纪展望鲍建中编译２１世纪即将来临。就在几年前,还被认为是遥远的将来的新世纪,如今却一下子展现在我们面前。在这个人类满怀憧憬的新世纪的头１０年中,世界将期待许多令人瞻目的新进展。对此,西方未来学家们作出了种种预测和展望。新型航空器崭露头角在下个世纪...     

新世纪的展望与高等教育发展

世纪之交,人们不禁要问,新世纪的社会经济科技发展趋势如何?高等教育又将如何随之发展?这是一个摆在人们面前迫切需要思考和研究的问题. 一、新世纪的社会发展 经济是人类社会发展的基础.科学技术是第一生产力,科学技术已成为经济发展的决定因素.新技术革命正在推动人类社会进入知识经济时代,新的经济形态的形成将蕴含着生产方式、生活方式、思维方式的巨大变革,21世纪的人类社会必将更加日新月异.     

从新世纪到新时代：二十年职业教育课程发展回溯与展望

文章首先分析了新世纪以来职业教育课程发展的历史进程,然后指出了职业教育课程发展遇到了职业教育课程的内在价值的缺失、行业企业参与课程建设的热情有限、职业教育课程建设与教学实践有脱节等问题,最后提出了职业教育课程的未来走向：逐步转向“以人为本”的课程价值取向、全面构建具有“中国特色”的现代课程体系、探索完善“多重适应”的课程改革机制、建立健全“统筹协调”的课程管理体制。     

新世纪能源展望

人类生活在一个能源世界里。人类的衣。食、住、行,哪一项也离不开能源,可以说,没有能源就没有人类的一切。但有限的能源储量已无法满足人类日益增长的需求。随着经济的发展和能源消耗量的大幅度增长,能源供应不足的矛盾将会日益突出。更使人们感到不安的是,人类所消耗的碳载体矿物燃料,每年向大气排放的二氧化碳达210亿吨,并呈上升趋势,而且还伴随有其他有毒物质,给人类的生存环境带来了巨大的灾难。面对能源供应紧张和生态环境破坏等情况,充分利用现有的传统能源、研究节能新技术、积极开发新能源,以及研究能源与环境的关系等…     

新世纪教育展望

２０ 世纪即将成为历史,站在新世纪的门槛, 展望未来, 全世界科学技术突飞猛进,社会生活瞬息万变,历史的进程把所有学校都卷入世界现代化强大的漩涡之中。有线电视、卫星通讯、多媒体计算机、信息高速路……这些过去在未来学家和科幻小说家笔下的情境正成为我们身边的现实。新世纪的教育到底将会发生哪些变化呢？本期专辑向广大教育工作者推荐一组文章,从不同角度做了预测和描述,希望有助于读者进一步了解新世纪教育发展的趋势。     

新世纪教育展望

新世纪是改革与创新的时代，是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，也是教育和学习起核心作用的时代。     

新世纪新疆少数民族基础教育发展回顾与展望

21世纪以来,在政府重视及多方努力下,新疆少数民族基础教育获得了巨大发展,但是距＂民汉兼通＂人才培养目标仍有很大的差距。要提高少数民族基础教育质量,应进一步促进双语教育的协调发展,启发＂双语＂教师文化自觉、因地制宜地选择＂双语＂教学模式、开发建设本土＂双语＂教材和探究＂双语＂教学方法,只有这样,才能促进新疆少数民族基础教育的全面发展。     

新世纪中国高等教育展望

随着科教兴国这一基本国策的确立，处于世纪交替期的我国高等教育，正面临着新的发展机遇和挑战。建国50年来，特别是改革开放以来，我国经济持续快速发展，不仅为高等教育快速发展提供了条件，同时也在数量和质量上对高等教育提出了更高的要求。基础教育的迅速普及，使得社会对高等教育的需求不断增大。1999年，我国小学和初中毕业生的升学率已分别提高到94．4％和50％，高等教育在数量上也达到了相当的规模，从1995年到1999年，我国学历高等教育年招生增长率为10．6％，高等教育人口已接近1000万人，18至22岁人口的高等教育入学率已经超过…     

新世纪中学数学教育展望

教育是一项面向未来的事业。从本世纪九十年代进入小学学习的学生,到他们高中毕业就业或升学时已是21世纪了。因此,现在人们正在注视着新世纪的数学教育,预测种种可能,以便把握发展方向,开展数学教育改革。由于当今世界科学技术迅猛发展,国际竞争加剧,新的教育思想、理论不断涌现。加上数学教育自身的复杂性,要详细勾画出21世纪中学数学教育的蓝图是困难的。但我们从近来几次国内外数学教育会议的研讨中,仍可看出它的若干重要特征,展现出新世纪中学数学教育的概貌。下面。我们仅就它的若干特征作些探讨。     

展望新世纪的教育

自从工业革命以来，很少有一种技术能够像电子信息网络一样对社会产生如此广泛影响。在新世纪里，随着信息网络技术的进一步发展和知识经济的壮大，整个社会将面临全方位的解构和整合。教育作为社会的一个系统也必将受到极大的影响。传统制度化教育的观念。内容和方法将逐渐被一种非制度化教育、多元化的、个性化的教育体制所替代，教育资源的配置将更趋公平，机会更均等，教育将成为个人和国家最大的资源和财富。 教育目标——从传授知识到重能力和素质的培养 在新的世纪，以知识为基础的知识经济将逐渐取代传统的资源经济。这必将导致自工…     

展望新世纪开创新局面

展望新的世纪,我们面临着机遇与挑战并存、困难与希望同在的形势,我们要以中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》为指针,积极开拓,勇于创新,努力开创职业学校工作的新局面。1．全面推进素质教育,培养学生的创新能力《决定》提出,实施素质教育应当贯穿于各级各类教育,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在新世纪中,我们要进一步提高实施素质教育的自觉性,采取有效措施,把全面实施素质教育与学校的各方面工作有机地结合起来。要强化德育工作,把育人放在首位,以“三个面向”为宗旨,以“四…     

新世纪教育实验展望

新世纪教育实验展望中央教育科学研究所丰力即将到来的２１世纪，激励着人们对教育作跨世纪的思考，这种思考集中在对未来人才素质的培养上。目前，已制订出一大批面向新世纪人才素质培养的教育实验方案，有的已开始实施，有的即将准备实施。在此，拟对新世纪教育实验发展...     

新世纪基础教育课程改革与发展论坛举行

2011年10月29-30日,由人民教育出版社、中国教育学会共同主办的纪念《课程.教材.教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛在国家教育行政学院举行。教育部社科司、新闻出版总署新闻报刊司、中国教育出版传媒集团、人民教育出版社和中国教育学会的相关领导出席论坛开幕式并致辞。来自全国各地的400多名课程     

新世纪以来我国职业教育课程政策的发展

<正>21世纪是我国实现现代化、经济社会全面发展的重要时期。在工业化、信息化、城镇化、国际化的背景下,国家大力推进经济发展模式转变,推进新农村城镇化建设和新型工业化的进程,这些目标的实现不仅需要创新型人才,更需要数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才。课程是实现人才培养目标的桥梁。为了培养适应新时期需要的高素质技能型人才,国家出台了系列课程改革政策,引导职业院校的课程改革实践,具体体现在以下几个方面。