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(一)教学要求九年制义务教育教材六年制小语第一册《基础训练8》第七题看图说话教学要求:①指导学生由整体到部分观察单幅图画,培养观察能力;②引导学生按图意说几句完整、连贯的话,培养说话能力。(二)教学步骤1.引言揭题,激发学生说话兴趣。引言:小朋友们,你们喜欢下雪吗?冬天,美丽的雪花给大地妈妈穿上银色的衣裳,也给小朋友们带来了欢乐。出示挂图,揭示课题:这一节课,我们 相似文献
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教学内容:看图说一段话,再给每幅图写一句话。 教学要求: 1.训练学生看图能说一段通顺连贯的话,说后能给每幅图写一句意思明白的话。 2.培养学生观察力和想象力。 3.教育学生要有集体主义思想。 教学重点:说话通顺连贯,写话意思明白。 教学难点:每幅图图意间的衔接。 教具:挂图。 相似文献
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一、教学目的1．培养学生按一定顺序观察较复杂的单幅图的能力。2．能用“有的……有的……有的……还有的”句式说几句完整通顺的话。3．教育学生从小讲卫生,爱劳动。二、教学重点指导学生按顺序说几句完整通顺的话。三、教学准备1.教具的准备：教学挂图、磁性黑板、小磁铁、录音机、白纸。2．学生方面的准备：组织一次打扫卫生的活动。要来学生注意：同学们在做什么？怎样做的？四、教学过程（一）谈话激趣,板书课题。同学们,旺天在打招】生的活动中,仰们做了些什么事？（田地、洒水．擦药产）打招以后,我们的教至变得怎样？（干干净… 相似文献
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一、教学要求1．指导学生观察有什么物品以及人物的动作,看懂图意,开展合理想象。2．用一段话把三幅图的意思连起来说的能力。3．培养学生从小养成俭朴的好思想。二、教学重点用一段话把三幅图的意思连起来说三、教学准备条形片;在家里练习缝补。四、教学过程（一）激趣揭题,导入新课。大家已经学了工2课《补利,知道毛主同生活非常位朴。会天,我们要认识一个少先队员,她也根恤补,从小就学会了缝缝补补,她叫宁宁。于宁西一个针线包,她用针线匐做了哪些事呢？（板书：宁宁的针线＠）（二）读题审题,明确要求。（出示灯片）仔细蕾每… 相似文献
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一、教学目的１．学会本课６个生字和新词。２．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。二、教学重点１．掌握本课生字词，朗读、背诵古诗。三、课前准备１．准备本课生字卡。２．圆月的夜空挂图或幻灯。３．朗读课文的录音带。四、教学课时一课时。五、教学过程（一）激发情趣，导入新课。１．请同学出谜语给大家猜，之后由教师出一道谜语给大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。请猜一个自然景物。（谜底：月亮）２．出示挂图。请同学们大胆想象，圆月像什么？（像圆盘、像镜子……）３．出示课题。今天，我… 相似文献
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一、设疑开讲，激发兴趣（大屏幕出示蝙蝠静态图）这是什么？（蝙蝠，正音）谁能给我们介绍一下这种动物？（大屏幕出示雷达静态图）这是什么？谁知道雷达有什么作用呢？师：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间会有什么关系呢？要弄清这个问题，就让我们一起来看看第７课《蝙蝠和雷达》。（出示课题，齐读）二、直奔重点段，组织学习１．指名分段朗读课文，思考：课文的哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（３—６自然段）２．指名读第３自然段，问：蝙蝠夜间飞行有什么特点？（借助蝙蝠夜间飞行的特点———安全，引起学生思考。）３… 相似文献
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林广玲 《中国小学语文教学论坛》2008,(12)
教学过程
一、谈话激趣,引出课题
1．同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,想不想认识它？
2．（投影出示图画,简单翻阅）这本书和我们平时看的书不同,你们发现有什么不同了吗？ 相似文献
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一、欣赏画画，激趣引入。 １．出示一幅银杏树的照片：小朋友，你看见了照片上有什么？（美丽的银杏树）这么美的银杏树，让我们把它画下来好吗？ ２．出示银杏树的水彩画：小朋友能用一节课画完吗？半节课能画完的请举手。你还能更快吗？老师就能用一分钟把它画出来。 ３．师在实物投影仪下示范画出一棵树的图：看得最认真的孩子告诉大家，老师是用什么图形在一分钟里画出了一棵树？（三角形）［师在黑板左侧贴上△］ ４．你想不想来试一试？指名学生上台用三角形画出三座山的图。［在黑板上贴出“一棵树”、“三座山”的示范图］ 二、启… 相似文献
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《让我们荡起双桨》教学设计周一民设计亓浦香评析一、揭题导入１．出示挂图。提问：谁能说说图上画的什么人，他们在干什么？教师小结在北京北海公园的湖面上，少先队员们一边划船一边愉快地唱着歌。你们听─—（播放歌曲《让我们荡起双桨》的录音）２．同学们喜欢这首歌... 相似文献
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一、教学要求1．训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象,说几句意思完整、连贯的话。有些同学能说出比较生动的故事。2．让学生懂得遇到困难要动脑筋,想办法。二、教学重点根据图意展开合理的想象三、课前准备1．制作三幅幻灯片。2．课前教师带一个大南瓜（或救生圈）到教室里,要学生试着抱起来,滚起来。通过尝试体验,激发学生说话的真情实感。四、教学过程（一）谈话导入,引发兴趣。小朋友,咖们喜欢猜谜语吗？老师自个批语情小朋友来属一调,这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄,长长百朵真灵巧,受记萝卜受阻军,跑… 相似文献
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读句看图识字──《看图读拼音识字１２》教学设计新疆特级教师吴林芳一、指导看图１．分步看图。可运用课本上的插图，最好出示活动挂图或投影片，提问：１）画上画的什么？青草什么颜色？再分别加上牛、羊。２）图上还有什么？它们在于什么？３）数量多吗？你会用什么词... 相似文献
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活动一：走近彩虹桥事件
师：同学们，我们的家乡重庆是有名的“桥都”。你们看，（课件展示几座重庆著名的桥）在家乡的江河上．有着许多雄伟壮观的大桥横跨大江两岸，给人们的出行带来了方便。
（出示新虹桥课件）你们认识这座桥吗？知道它在哪里吗？ 相似文献
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[教学内容]义务教育课教材标实验教材《数学》二年级《数学》下册“锐角和钝角的认识”。[教学过程]一、导入（出示主题图）师：小朋友们去过这个地方吗？师：看一看,这里有你喜欢的游戏吗？[第一段] 相似文献
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案例1：
老师为了能让学生更好地理解线条的疏密给画面带来的效果,出示了以下两图（图①、②）,并提问：你喜欢哪一张,为什么？ 相似文献
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教学内容：小学语文第三册基础训练9的“说话”。先仔细看每一幅图,想想这三幅图说的是一件什么事,再用一段话把三幅图的意思连起来说一说。（图略）教学目标和要来：互．继续培养学生的观察能力和想象能力。2培养学生连贯地表述图意的能力。教学重点、难点：能准确地说出每幅图的意思;能根据三幅图的意思连贯地说一段话。教具准备：卡片、投影图片、录音机、供情境表演的简单道具。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入,明确目标。l．师生互相问好。谈话导入新课：“同学们,我们常用的礼貌用语有哪些y”（用幻灯片映出“请您好对不… 相似文献
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【片段】苏教版五年级数学上册“小数的性质”教学中的环节。（出示例5的情境图）师：看了这幅图你想说些什么？师：也就是这两样文具的钱一样多,同意吗？师：那我们可以把0-3和0．30用什么符号连接起来呢？（板书：0．3=0．30） 相似文献
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