浅谈英语课教学的素质教育

在教育现代化的今天，高校作为培养高素质人才的摇篮，在英语教学过程中实施素质教育，是我们每一个英语教师面临的关键问题。在经济贸易全球化的形势下，国际交往日益密切，英语课教学的素质教育更显得十分重要。只有培养以交际能力为核心的英语语言运用素质，发挥英语课堂教学魅力，创新性地开展教学工作，才能实现高素质人才培养的目的。     

浅谈英语教师如何应对素质教育

英语素质教育的核心在课堂,关键在教师。英语教师应该思想宽广,知识渊博,身心健康,有组织实践能力,全面发展。运用好的教学方法施教,才会产生优良的教学成果。只有高素质的英语教师,才能培养出适合社会需要的高素质的学生。     

谈英语教学中的素质教育

我国目前的基础教育正由传统教育向素质教育转轨。本文探讨了英语教师如何通过加强教学创意、优化英语课堂教学结构、提高自身素质等方式将素质教育贯穿落实到英语课堂教学中，从而为社会培养出高素质的英语实用人才。     

职业学校英语学科素质教育的实施

信息化社会和知识经济时代的到来,对教育提出了更高的要求,实施素质教育势在必行。在职业学校英语教学中,如何加强对学生的素质教育,培养高素质的21世纪应用型人才是摆在每一位英语教师面前的一个重要课题。本文从英语素质教育的内容方面入手,提出了实施英语素质教学的基本思路。     

高师英语专业学生英语能力培养的实验探索

国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。     

新形势下英语教师应具备全面素养

课堂是实施素质教育的核心,是培养高素质人才的重要阵地.教师是课堂教学的实施者与组织者.只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生.因此,英语教师要在专业知识、教学技能、文化素养等方面不断学习,不断提高,成为知识渊博、爱岗敬业、与时俱进的人才培养者.     

英语素质教育与语音教学

随着改革开放的全面实施,培养高素质的21世纪的英语人才则成为时代的需要。以语音教学为英语素质教育的切入点,激发学生学习英语的兴趣,调动学习者的情商及非智力潜能,提高英语听力,构建英语语感,真正实现英语的交际功能。     

浅谈大学英语教学中素质教育的体现与实施

素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务.时代要求我们应利用大学英语课堂教学这块阵地,在大学英语教学中贯彻执行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识.大学英语教师要转变教学理念,优化课堂教学,提高自身素质,才能适应素质教育的需要,培养出高素质的优秀人才.     

浅析高中英语素质教育

随着现代科学技术的飞速发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求,尤其是人的心理素质、自学能力、利用信息的能力和创新能力．因此,在中学英语教学中,如何加强对学生的素质教育,培养高素质的21世纪人才是摆在每一位中学英语教师面前的一个重要课题．本文从英语素质教育的内容方面入手,分析了英语素质教学的特点和目标,从而提出了实施英语素质教学的基本思路。     

高中英语的教与学

在高中英语教学中存在着为知识而学习的旧习。学生所学的知识在日常生活中得不到运用,也就不能形成较高的英语素质。要改变这种现状,就要让知识"活起来",就要改变传统教学观念,为学生创设英语环境,培养学生终身学习的能力。培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。作为高中英语教师,应该以培养学生优秀的英语素质     

高职高专英语教学与素质教育

目前我国的基础教育正由传统教育向素质教育转轨,素质教育是我国当前教育的主体。在英语教学中,教师应当全面推行素质教育,培养学生用英语进行交际的能力,不断提高学生的综合素质,为社会培养高素质的英语实用人才。     

一部引导大学英语教师教育与教学的新专著——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

在当今我国大学全面实施人文素质教育的前提下,高校英语教学就应该以先进的教育理论为指导,以超前的英语教育理念、多维互动的英语教学模式、富有文化和思想道德的教育创设任务情境,以先进有效的教学方法进行高校英语的教育教学,有效地实施大学英语教学中的素质教育,从而培养出具有综合素质与技能的高质量实用人才。大学英语教育在培养高素质综合型人才方面起到了不可低估的作用。教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》就规定了大学英语的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力,还要全面培养学生的人     

突出英语教学中的素质教育

随着现代科学技术的飞速发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求,尤其是人的心理素质、自学能力、利用信息的能力和创新能力。素质教育是我国当前教育的主体。在高中英语教学中,我们应当全面推进素质教育,努力提高学生的英语应用能力,帮助他们掌握外语进行交际,以不断提高学生的综合素质。因此,如何加强对学生的素质教育、培养高素质的人才,是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。本文从英语素质教育的目标出发,提出了一些实施英语素质教育的探讨思路。     

浅谈运用网络资源在英语学科进行创新能力的培养

随着时代的发展，网络技术已渗透到各行各业中。为培养高素质的国际化人才，英语教师需不断更新专业知识，扩大知识面，学习现代化教学技术。本文在建构主义的学习理论、教学设计理论、以及创造性思维理论的指导下，吸纳了研究此项目前辈们的精辟的理念和做法，肤浅地谈了在大学生英语阅读教学、精读课、口语交际教学、英语写作教学运用网络资源在英语学科进行对大学生创新能力的培养的一些心得和做法。以促进我们高师英语素质教育的教学改革。     

基于素质教育改革的大学英语语言学教学探析

随着全球经济一体化进程的加快,社会经济的进步,人们越来越重视对于学生的素质教育,因为想要更好地适应社会的发展,如何培养高素质的人才成为我国教育发展的重中之重。基于此,就大学英语的语言教学与素质教育改革的关系,以及大学英语语言学教学方式的转变进行分析,进而针对大学英语语法教学与素质教育相结合,提高教学质量提出若干建议。     

浅谈高中英语素质教育

传统的英语教学只满足于使学生掌握基本的英语知识和英语技能,这显然不能适应新时代对人才提出的要求。要培养符合新时代要求的高素质、综合性人才,教师必须转变思想,深入研究素质教育的真正内涵,确立教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用,从而做到在英语教学中贯彻素质教育,促进学生的全面健康成长。     

素质教育与师专英语教学

实施素质教育关键是要有一支高素质的教师队伍,因而师范院校只有实施素质教育,才能为基础教育培养和输送大批高素质的、跨世纪的新型师资。素质教育师范先行。英语语言专业在实施素质教育时应注意以下几方面内容：１．加强学生思想品德教育,培养其敬业精神;２．优化课堂教学,注重学生能力的培养;３．突出师范性,加强学生职业技能的培养;４．开辟第二课堂,充分发挥学生的主体作用     

浅谈素质教育在英语教学中的实施

当今时代是—个以知识为主，推崇高素质人才的时代，全面实施素质教育已成为基础教育面临的首要问题。所谓教学的素质训练观，就是指根据学生素质及素质教育的概念、理论、原则、方法来研究和解决教学中的问题，来设计教学的过程、安排教学的环节、处理教材的内容、选择教学的方法，对学生进行素质训练的总的立场和观念。就英语学科而言，素质教育不仅是对学生的听、说、读、写、译这几方面的能力培养，而且要培养学生运用英语获取信息和表达思想的能力。这就要求广大英语教师更新观念，提高自身素质，     

对英语教师专业发展途径的思考

实施素质教育的核心在课堂,关键在教师.只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生.谈到英语教师,人们首先想到的是教师的专业素质,即有多高的听、说、读、写、译的水平.过硬的专业素质是英语教师顺利开展教学活动的必要条件,也是素质教育的需要.     

英语阅读教学向素质教育的渗透

英语阅读是教师在语言实践过程中实施素质教育的最佳途径。本文从培养学生学习能力,创新能力,合作能力,抗挫折能力及提高学生文化修养几个方面提出了在英语阅读中适时对学生进行素质教育渗透的教学方法。这不仅是对英语阅读教学的改革,也是培养高素质人才的很好的途径。